草地上的綠色小屋故事

時間：2022-11-27 09:25:30 故事我要投稿

草地上的綠色小屋故事

　　故事：在現實認知觀的基礎上，對其描寫成非常態性現象。是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。以下是小編幫大家整理的草地上的綠色小屋故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

草地上的綠色小屋故事

　　草地上的綠色小屋故事

　　小兔家門前有一片綠絨絨的草地。草地上開滿了五顏六色的小野花。

　　小白兔想，這真是游戲的好地方，又舒適，又美麗。于是，它請來了小猴、小狗和小羊來和它一起游戲。

　　第二天，天氣晴朗，朋友們都來了，每人各自提著個塑料袋，袋里裝著許多好吃的東西，它們準備在這兒美餐一頓。

　　小白兔和它的朋友們一起唱呀、跳呀，玩得可開心了。瞧，它們一會兒玩開火車的游戲，一會兒玩“藏瞇瞇”的游戲，可有趣了。到了吃午飯的時候，朋友們各自打開自己帶來的食物和大家一起分享。吃飽了，大家又玩開了，可是，小猴子在草地上打滾，全身沾滿了果殼，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球時，絆上了塑料袋，怎么也踢不掉…..綠色的草坪上白一塊、黃一塊地撒滿垃圾。

　　小白兔在一旁看見了，它想，怎樣才能讓草地不被弄臟呢？

　　噢，有了！小白兔拍了拍自己的腦袋，一溜煙跑回家，找出剪刀、硬紙和膠水，準備做間綠色小屋。

　　朋友們都玩累了，躺在那兒休息，這才發現小白兔不見了，你問我，我問你，可是誰也不知道。正在這時，只見小白兔抱著一間小房子走來了，這綠色小屋可真精致，綠色的墻上用紅筆寫了三個字“垃圾箱”。朋友們看著草地上的垃圾，再看看小白兔手中的小屋，個個臉都紅了，它們恍然大悟，趕緊把草地上的垃圾拾進小房子你。真是人多力量大，不一會兒功夫，草地又變得綠絨絨的。那間綠色小屋靜靜地站在那里，認真聽著小白兔和朋友們的快樂歌聲：綠草地，是我家，人人都來愛護它。

　　拓展：

　　幼兒園中班語言教案《草地上的綠色小屋》

　　【活動目標】

　　1、增強幼兒保護環境的意識。

　　2、引導幼兒初步掌握故事的主要情節，豐富詞匯：“恍然大悟”。

　　3、培養幼兒欣賞文學作品的興趣和傾聽能力，發展幼兒的感受力和口語表達能力。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：感受過受污染的惡劣環境。

　　2、教學具準備：

　　1)教具：“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖各一幅。“小兔家”、“綠草地”、“綠色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。

　　2)學具：幼兒每人一套根據故事內容繪制的操作小圖片。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：(3分鐘)

　　(一)出示“滿是垃圾的草地”和“干凈的綠草地”的掛圖，引導幼兒自由觀察比較，辨別是非，并和伙伴互相交流。

　　師：“請小朋友們認真看一看，比一比這兩片草地有什么不一樣，然后和你的好朋友說說你更喜歡哪片草地，為什么?”

　　(嘗試引導幼兒說出垃圾的害處：使環境變得不美麗;會有很多細菌和病菌生長;有的還會腐爛發臭，嚴重污染我們的空氣，使空氣不新鮮;會使人們活動不方便等等。)

　　(二)設疑，引出故事。

　　師：“為什么這片草地上會有這么多垃圾呢?到底是誰扔的呢?我們一起來認真聽個故事就知道了。”

　　二、基本部分：(22分鐘)

　　(一)教師完整講述故事，初步了解故事內容

　　提問：

　　(1)故事里說到了哪些小動物?

　　(2)是誰在草地上亂扔垃圾?(發生什么事了?)

　　(二)引導幼兒根據聽到的故事情節，按順序排圖。

　　師：“小朋友剛才聽得可真仔細呀，真棒!現在，陳老師還有一件事情想請小朋友們幫助我，你們愿意嗎?“謝謝大家”。

　　剛才，陳老師為每個小朋友準備了一個工作盤，里面有4張小圖片，我想請小朋友們等會仔細看看每張圖片上畫的是什么，然后根據剛才聽到的故事，幫助我把這些圖片按順序排列好，你們能做到嗎?”

　　(三)結合桌面教具邊講述邊逐一提問，幫助幼兒進一步理解故事的主要情節。

　　師：“我發現有的小朋友這樣排，有的小朋友那樣排，到底誰排得對呢，我們再來聽一遍故事，等下再請你們看看排得對不對，好嗎?”

　　師結合桌面教具，邊講述邊提問：

　�、傩『�、小羊、小狗在草地上發生了什么事?

　　②后來小兔子想出了什么好辦法呀?

　　③如果是你，你會想用什么辦法讓草地不被弄臟呢?

　�、芄适吕镎f的“綠色小屋”是什么呀?為什么要叫它“綠色小屋”呢?

　　師小結：人們把我們美麗的地球和周圍環境叫做綠色家園，綠色可以代表很干凈、很健康、很舒服、空氣很新鮮的意思。把垃圾箱叫做“綠色小屋”，就是請我們不要亂扔垃圾，要把臟東西都扔到垃圾箱中，保護好我們的綠色家園，使我們的周圍環境更干凈、更健康、更舒適、空氣更新鮮。

　�、菽銈冎肋@個故事的題目是什么嗎?

　　師根據幼兒的回答情況一一小結，并豐富詞匯：“恍然大悟”。

　　(四)幼兒自我檢查，自我修正排圖順序，并根據圖片和旁邊的小朋友兩兩講述。

　　(五)請一個排圖正確、能力強的幼兒上來展示排圖結果，并講述故事主要內容，幫助孩子驗證排圖結果。

　　(六)聯系現實，移情教育。

　　師：“故事里的小猴、小羊和小狗亂扔垃圾，結果有的身上沾滿了果殼，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋絆住腳了，亂扔垃圾不但使我們周圍的環境變的`不美麗，而且也給我們的生活帶來很多麻煩，小動物們看到了愛護環境的小兔子，都恍然大悟了，它們向小兔學習，把垃圾都撿到垃圾箱里，草地變干凈了，他們也玩得更開心了。看來保護環境真的很重要!現在請小朋友們開動你們聰明的腦袋，想想以后要怎樣保護我們的環境?”

　　“小朋友們說得真好，我們應該從保護好身邊的環境做起，做個愛護環境的小公民，你們能做到嗎?”

　　三、結束部分：(1分鐘)

　　師：“我們一起到外面去，當個環保小衛士，看看我們周圍的環境吧!”

　　活動延伸：

　　在日常生活中，時刻關注孩子是否能自覺地保護好班級、幼兒園等周圍環境。每周評選一次“保護環境的好娃娃”，并給環境好娃娃貼上一個五角星。

　　《草地上的綠色小屋》教學設計

　　活動目標

　　1、知道要保護環境，不隨地亂扔垃圾。

　　2、能大膽參與角色表演，體驗表演的樂趣。

　　活動準備

　　課件準備：《判斷對錯》圖片；《草地上的綠色小屋》故事圖片、故事音頻及故事伴奏。

　　紙面教具：小羊、小狗、小兔、小猴胸卡。