部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《一封信》
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是生活中常用的一種文體。寫(xiě)信的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的部編版二年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《一封信》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)內(nèi)容】
課本P33~35內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.感受兩封信情感的不同，能用幾句話(huà)表達(dá)自己對(duì)父母的情感。
4.體會(huì)到要微笑著面對(duì)生活，做一個(gè)傳遞快樂(lè)的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
2.感受兩封信情感的不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.體會(huì)到要微笑著面對(duì)生活，做一個(gè)傳遞快樂(lè)的人。
2.學(xué)會(huì)向父母表達(dá)自己的情感。
第1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
1.（出示一封信）大家看，這是什么？（一封信。）對(duì)。當(dāng)親友不在身邊時(shí)，我們可以把想告訴他的事寫(xiě)成一封信寄給他。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寫(xiě)信的課文。
2.誰(shuí)來(lái)讀一讀課題？
3.齊讀課題。
4.看著課題，猜猜課文寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生交流。）
二、整體感知
1.出示詞或短語(yǔ)，認(rèn)讀。
削土豆修臺(tái)燈一沓紙刮胡子冷清肩膀
一團(tuán)紙一束花重新朝向閃閃發(fā)光又蹦又跳
2.指導(dǎo)學(xué)生理解“削”“刮”等動(dòng)詞。你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
3.理解“一沓紙”和“一團(tuán)紙”的區(qū)別。你還能說(shuō)幾個(gè)這樣的數(shù)量短語(yǔ)嗎？
4.用“閃閃發(fā)光”“又蹦又跳”造句。
三、認(rèn)知貫通
1.指名分段讀課文，并穿插學(xué)習(xí)文中部分生字及詞語(yǔ)。隨機(jī)提問(wèn)：露西寫(xiě)了幾次信？
2.自己輕聲再讀課文，邊讀邊想：課文中露西兩次寫(xiě)信分別寫(xiě)的是什么？第一次寫(xiě)的內(nèi)容用直線畫(huà)出，第二次寫(xiě)的內(nèi)容用波浪線畫(huà)出。
3.想一想，這兩封信給你什么不同的感受。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.自由觀察生字在田字格中的布局。
2.觀察老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“封”“信”“圓”“珠”“筆”“電”“影”。
4.教師巡視指導(dǎo)。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了露西給爸爸寫(xiě)了兩封信，誰(shuí)還記得分別寫(xiě)了什么呢？
二、鞏固提升
1.學(xué)習(xí)第一封信。
�。�1）請(qǐng)一名學(xué)生讀第3自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，這封信里寫(xiě)了什么。
（2）我們一句一句地看信里寫(xiě)了什么，好嗎？
①信里，第一句就告訴爸爸，“我們”的心情怎么樣？
�、谶�寫(xiě)了什么？（以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。）想想爸爸在家時(shí)還會(huì)和“我”做哪些小游戲？
�、圻�寫(xiě)了什么？（家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。）是呀，負(fù)責(zé)修理東西的爸爸不在家，我們真拿壞的臺(tái)燈沒(méi)辦法，真令人傷心啊！想一想：僅僅是臺(tái)燈壞了需要爸爸修嗎？還有什么是需要爸爸做的？
�、苓�寫(xiě)了什么？（還寫(xiě)了家里很冷清。）爸爸要過(guò)半年才能回來(lái)，現(xiàn)在只有露西和媽媽在一起了。露西要一個(gè)人回家，一個(gè)人燒飯，家里靜悄悄的'。假如爸爸在家，那該多好啊！
�。�3）可是，要那么長(zhǎng)時(shí)間才能看到爸爸，所以她心里對(duì)爸爸是多么——想念。誰(shuí)能把露西對(duì)爸爸的想念讀出來(lái)？（讀信的內(nèi)容。）
�。�4）這封信越寫(xiě)越讓人——傷心。誰(shuí)來(lái)做傷心的露西？齊讀。
�。�5）總結(jié)：露西寫(xiě)的好像都是一些不開(kāi)心的事情。爸爸看到這么多讓露西傷心的事情，可能會(huì)怎么樣？
�。�6）是啊，露西看到媽媽過(guò)來(lái)，也覺(jué)得自己的這封信寫(xiě)得——不好。
2.所以媽媽讓她——重新寫(xiě)。
�。�1）理解“重新”。
�。�2）這次寫(xiě)信，注意到了嗎？是露西一個(gè)人的話(huà)嗎？
�。ú皇�，是媽媽和露西的話(huà)。）
露西說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸……”
媽媽說(shuō)：“我們過(guò)得挺好。”
媽媽的話(huà)就是想讓露西告訴爸爸生活里讓人——高興的事情。
�。�3）出示：“太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳�！�
�、龠@里沒(méi)寫(xiě)出來(lái)是誰(shuí)說(shuō)的，你能猜猜嗎？為什么？學(xué)生交流。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
（4）剛才說(shuō)，臺(tái)燈壞了，修不好，很讓人傷心。現(xiàn)在媽媽找爸爸要什么？（螺絲刀。）爸爸不在家，我們可以——自己修。（自己動(dòng)手，豐衣足食。）
�。�5）媽媽還宣布了一個(gè)好消息。誰(shuí)來(lái)讀？露西的反應(yīng)是什么？誰(shuí)來(lái)演露西？（學(xué)生表演。）
�。�6）總結(jié)：現(xiàn)在你對(duì)比出來(lái)了嗎？?jī)煞庑艃?nèi)容不同，收信人的感受也會(huì)怎樣呢？
（7）小組交流。
�。�8）是啊，露西的第二封信雖然內(nèi)容很平常，但是這些平常的小事，傳達(dá)給爸爸的是她和媽媽過(guò)得很好，讓爸爸不用擔(dān)憂(yōu)。多么善解人意的孩子啊！讓我們?cè)賮?lái)讀讀露西和媽媽寫(xiě)的信，把快樂(lè)傳遞給爸爸。（男女生分讀。）
�。�9）信的最后，露西不僅表達(dá)了自己的思念，還畫(huà)了——一大束鮮花，表達(dá)了對(duì)爸爸深深的——祝福。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
一封信
第一封信第二封信
傷心開(kāi)心
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)，學(xué)生和文本的互動(dòng)貫穿了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在教師解決基本字詞困難的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主分析課文內(nèi)容，朗讀課文，深刻理解課文所要表達(dá)的思想感情，從而得出感悟，在思想上得到升華。
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