班主任給家長們的一封信

時間：2022-01-20 13:39:51 書信我要投稿

班主任給家長們的一封信（通用7篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸書信吧，借助書信人們可以傳遞思想、交流信息。你知道書信要怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的班主任給家長們的一封信，希望能夠幫助到大家。

班主任給家長們的一封信（通用7篇）

　　班主任給家長們的一封信篇1

尊敬的家長朋友：

　　您好！

　　忙碌的一學期即將結束，感謝您一直以來對我們工作的理解、信任和支持。為了孩子們的健康快樂成長，我們在共同耕耘中，收獲、分享著孩子們的進步和成長的喜悅。為了讓您的孩子度過一個愉快而有意義的寒假，請您關注以下我們的溫馨提示：

　　一、確保孩子安康，請不要讓孩子接近和燃放煙花爆竹。盡量少帶孩子去各種公共場所，杜絕接觸傳染病源。

　　二、合理安排孩子的作息時間，督促孩子早睡早起、堅持每天午睡，提醒孩子飯前便后洗手，協助孩子良好生活衛生習慣的持續養成。

　　三、注意孩子的用眼衛生，限制孩子看電視的時間（一次不超過30分鐘），引導孩子有選擇地看一些啟智欄目。

　　四、每天抽取一定時間陪孩子游戲，盡量多與孩子交流，傾聽孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，讓孩子體驗與人交往的樂趣，增強親子間美好的感情。

　　五、走親訪友團聚時，鼓勵孩子在親友面前敢于說話、樂于表演，學會禮貌用語，增強孩子與他人交往的自信心。

　　六、堅持讓孩子自己獨立進餐，耐心引導孩子學會穿衣、穿鞋等，多給孩子一些動手的機會，協助孩子提高自我服務能力。

　　七、營造良好的學習氛圍，滿足孩子的求知欲。每天陪伴孩子閱讀圖書，增強孩子閱讀興趣，豐富詞匯、不斷提高口語表達能力。多讓孩子涂涂畫畫、折疊、撕、剪、拼貼等，協助孩子動手操作能力不斷提高。

　　八、開學后，教師將收集孩子的假日作品，組織孩子共同欣賞、分享，講述假日里學會的新故事、兒歌。

　　衷心地祝福您：春節愉快！合家歡樂！

寫信人：

日期：

　　班主任給家長們的一封信篇2

尊敬的家長：

　　您好！

　　轉眼間，一個學期結束了。衷心感謝您對班級工作的理解、支持和配合。孩子們走進暑假，回到您身邊，相信您會接過教育的接力棒，對孩子加強思想品行教育和心理溝通。孩子們一定會在濃濃的親情滋潤下，度過一個充實、快樂而有意義的暑假。

　　閱讀是孩子走進知識殿堂的階梯。這個暑假，我為孩子精心挑選了五本適合一年級孩子閱讀的注音讀物：《木偶奇遇記》、《小人國大人國》、《吹牛大王歷險記》、《傻鴨子歐巴兒》、《絨兔子找耳朵》，希望能在您的引導下，讓孩子認真讀完這五本書，讀后講一兩個小故事。閱讀能力強的孩子，讀完這幾本書后，還可以選擇自己喜歡的其它書籍。讀完一本，在閱讀登記表中，及時作好登記，算一算，一個暑假一共看了幾本書，約多少萬字。

　　寫字是一、二年級學習的重點內容。暑假里，如果您能抽空給孩子作一些寫字指導，或讓孩子參加硬筆書法培訓，相信認真學習的孩子都會有比較大的進步。假期里，孩子練字的所有作業請妥善保管好，開學后帶到學校。老師將根據孩子寫字進步的情況給孩子打分。

　　下半年，孩子將進入二年級，除了寫字，另外一個學習的重點是看圖寫話。請為孩子在孟建平試卷集中挑選8個看圖寫話作業，撕下后裝訂成冊，做好封面，指導孩子認真完成。指導孩子寫話需做以下四步：1、看圖說話。2、打草稿。3、修改。4、認真抄寫在寫話集中。

　　另外，利用這個暑假，復習一下本學期背過的古詩，再接下去背誦10首。還需認真完成兩本暑假作業。每天完成語數各一頁，完成后，麻煩家長給孩子及時批改。數學孟建平試卷集中的內容，希望家長針對孩子的實際情況，有選擇地給孩子做練習。

　　暑假里，在重視孩子學習的同時，也希望關注孩子的習慣培養。和孩子商量后，共同制定作息時間表，保證充足睡眠，不要長時間沉迷于電視或電腦。注重培養孩子的勞動習慣，讓學會打掃衛生，整理自己的房間。

　　利用暑假，我們還可以陪孩子一起走進大自然，看看美麗的風景，了解異地的風俗人情，增進與孩子之間的親情。在暑假里，請主要交通安全，游泳安全，飲食衛生，過一個平安而愉快的假期！最后，祝孩子們假期快樂！祝家長朋友們工作順利！家庭幸福！

寫信人：

日期：

　　班主任給家長們的一封信篇3

尊敬的家長：

　　您好！孩子入學已經三個半月，在這些日子里，他們逐步適應了小學一年級的生活。在這些日子里，也出現了這個階段應該出現的問題。可是，面對這些問題有的家長不能夠理解，從而弄得自己很痛苦。這些問題，都是成長中應該出現的，孩子只有在問題中才會成長。在這里，我想跟各位家長分享的是——“改變別人不如改變自己”。

　　在一個群體中，什么樣的人都會出現。同樣，在學校中什么樣的學生都會遇到，有的學生自身素質很高，有的學生可能會稍微差一點。在與這些學生交往中，不可避免的會出現一些問題。比如，有學生喜歡說臟話，罵人。如果孩子被罵了，內心肯定會不舒服。這個階段的孩子，不知道該如何去解決這樣的問題，唯一的辦法就是告訴家長和老師。無疑，家長和老師，就是孩子權威。

　　在實際班級生活中，我也遇到這樣的例子。有一位家長告訴我，有好幾個男生給自己的孩子取外號，讓我管一管；還有的家長告訴我，自己孩子的試卷被其他孩子給弄壞了，讓我對那個孩子進行警告（警告一詞，是家長的原話）；還有的家長告訴我，自己孩子的辮子被其他孩子給弄亂了，讓我調查一下……

　　當遇到這樣的事情后，家長應該怎么做呢？告訴班主任，這是你們應該做的，畢竟是在班內發生的。告訴班主任，也利于班主任了解班內他所了解不到的情況。

　　最主要的是從家長的敘述中，我聽出了這些家長在試圖改變別人。“管一管給孩子取外號的學生”“警告一下給自己孩子撕試卷的學生”“查一查誰弄的孩子的辮子”這些話，不都是在試圖改變別人嗎？為何不去教給自己的孩子，如何面對別人給取得外號，如何去保護好自己的東西，如何自己把辮子扎好。這樣做是在改變自己，改變自己是最簡單的事情，而改變別人則是一件困難的事情。

　　有這樣一個故事：

　　從前有一個國王統治著一個十分富足的國家。一天，他徒步來到一個較遠的地方游玩，在返回宮殿的時候，國王感到自己的腳疼痛萬分。因為這畢竟是他第一次步行出遠門，而且所行之路崎嶇不平，沙石遍布。于是國王下令將全國道路統統鋪上皮革，盡管這需要成千上萬張牛皮，花費大量的資金。國王身邊的一位臣子建議道：“英明無比的國王陛下，您沒有必要花那么多無謂的冤枉錢啊，您只需割下一小塊牛皮，包著您尊貴的龍足，就可以達到同樣的效果了嘛。”國王驚訝不已，很快就接納了建議，為自己制作了一雙牛皮鞋。

　　我們要改變世界，改變他人需要花費大量的精力，而要改變自己則不需要花費很多的精力，只要我們稍微改變一下自己就可以改變一切。

　　所以，當孩子遇到困難時，家長們要做的是學會改變自己，而不是要改變別人；教給孩子自己改變自己——這是一種人生的智慧。

寫信人：

日期：

　　班主任給家長們的一封信篇4

親愛的家長朋友：

　　您好！

　　每次要給你寫信，我都會想我的絮絮叨叨你會不會感到疲勞？遇到我這樣執著的老師，你會不會感到厭煩？但是我的確是想和你們加強交流，為了我們那些兒女更好的成長，請允許我周周嘮叨嘮叨。

　　一、家校攜手學習共成長

　　這段時間我一直在看《拯救男孩兒》這本書，剛開始看的時候覺得作者把孩子的受教育和生存狀況看得是不是過于糟糕了一點。慢慢地讀到后面，我覺得作者的一些觀點還是值得分享的，說得也不是沒有道理的。對于一本書我們辯證地去接受，我認為他書中也有過于極端的一面，也有對男孩認知、教育的思考。

　　今天晚上砼舟媽媽說我推薦的《做最好的家長》很好，希望你們能夠去買來看看，最好能夠寫寫讀后感，也希望你和我都能夠做最好的家長。還有一本書《如何說，孩子才會聽，如何聽，孩子才會說》也是一本好書，對家庭教育有很好的指導作用。

　　蘇霍姆林斯基說過沒有時間教育孩子的家長就沒有時間做人。我覺得這句話分量很重，無論你還是我，都不能完全接受，因為我也很少教育引導自己的孩子。不過回到家，只要一有時間我想起這句話都會主動停下自己的工作陪孩子讀繪本，要求孩子聽英語和孩子玩游戲等。雖然著名的教育家拋出的這句話常常令我們反感，但確實有一定的道理。我們一天匆匆忙忙地為生活而奔波，忽視了孩子的成長，將來孩子如何成為家庭和社會的棟梁，如何體會到人生的價值？希望我和家長們都盡量多花時間去引領孩子，給孩子講講勵志故事，陪孩子談談心，智慧巧妙地去解決孩子的困惑，幫助孩子明白是非曲直，感悟人間真善美……

　　二、感恩的心

　　這一周全班學生給浙江蒼南的筆友做了寫繪信，黃宇的媽媽幫我們把信寄出去了，并幫孩子們買回80個文件袋。讓孩子分別裝語文和數學方面的資料。希望更多的愛心家長圍繞在我們身邊，讓我們感到溫馨無處不在。

　　三、看我成長

　　（一）、本周語文學到了第五單元，寫了作文《我收獲——》，每天寫日記，看了四次《新聞聯播》，看了探索發現《哈勃二十年》，開展了《走進亞運、走進哈勃》、《少先隊知識知多少》和《愛我中華》的主題班會課，上了《飛奪瀘定橋》的組內公開課。

　　（二）每天學習《點亮心燈》的內容，老師都會激起我們的學習積極性。

　　（三）老師會在自由活動的時間給我們放音樂，美妙的音樂總會讓我們情不自禁地動起來，唱起來。本周欣賞了《四川依然美麗》、《紅旗飄飄》、《魔術師》、《北京的橋》等。

　　（四）本周每天都會誕生書寫大王、日記大王、背誦大王、明星人物、明星小組。同學們背誦和寫日記的積極性調動起來了，班級學風更濃了。

　　四、共讀共寫共生活

　　（一）、國慶節讓孩子們在假期里完成《特別的女生薩哈拉》，只有幾個孩子完成不錯，可能是假期出游時間匆忙，所以在學校專門花了一節課再次和孩子們一起討論。值得欣慰的是還是有家長寫了讀后感，他們是這些孩子的家長：王瑾如、羅杰珺、王海力、任豪坤、李砼舟。他們的文章我都發到了博客和我的空間里，最值得學習的是王瑾如的媽媽自己把文章發到了博客里。感謝這些家長的認真閱讀和書寫，如果跟著我們的孩子一起就這樣讀下去，寫下去，將來收獲的一定不是童書而已，因為有一本書叫《童書非童書》，也就像我們《點亮心燈》中的一句話：如果你相信石頭能開花，那開花的一定不僅僅是石頭。希望更多的家長能夠加入到共讀共寫共生活的活動中來！

　　（二）、班級博客中已經有這些家長發了文章，他們是：李欣鑫、楊麗弘、羅杰珺。特別讓我感動的是在10月10日那天珺珺媽媽給兒子寫了一封文質兼美，感情真摯的信，讀后很感動。

　　（三）本周孩子們在校完成《特別的女生薩哈拉》的第三次導讀推進題，周末回家完成第四次推進題。因為有了導讀推進題，孩子在閱讀的時候才會去思考，孩子才會主動去讀，所以導讀題很重要，為我們后面整本書的主題探討做好準備。有的書可以這樣精讀，因為這樣讀可以教會孩子如何去閱讀一本書，當孩子有了一定的閱讀基礎，有一定的思考習慣的時候，孩子們就已經養成思考著去讀書了的好習慣了。

　　五、匯報假期作業檢查情況

　　（一）、國慶期間日記寫得好的孩子有：溫世敏、謝童安、胡欣怡、羅杰珺、岳玉用、陳可汗、李博軒、曾月坤、王瑾如、李欣鑫、王海力、代宇豪。日記進步的有：周星宇、楊紫淋、汪小玲、黃宇、楊麗弘希。希望更多的孩子養成記日記的習慣，日記越寫越好！

　　（二）本周預習比中秋的情況好多了，老師體會到家長辛苦的付出。最好的是羅杰珺和岳玉用，從孩子的批注可以看出媽媽花費的精力。有進步的是朱欣悅、李砼舟。有幾個孩子沒有預習，他們是李博軒、陳乙齊。

　　（三）日記簽字最認真的家長是：李欣鑫、羅杰珺、王瑾如、楊麗弘、陳可汗、代宇豪。特別是李欣鑫的家長把孩子所寫的每一則日記都給了評語，并寫出了那一句話寫得好，那里寫得比較粗糙不夠細膩。可見家長的用心了。相信家長的認真和用心會讓孩子認真對待每一件事情，但這也是需要堅持才會有效果的。相信父母的榜樣作用一定會給孩子深遠的影響。

　　六、給筆友的信

　　（一）給筆友的寫繪信我已經上傳到了我的空間里，歡迎家長和孩子去閱讀。

　　（二）給筆友寫信把朋友的名字都忘記的孩子有：王一楊、王洪建、胡欣怡、陳乙齊、蔡良歡、朱新月、黃俞雯、謝童安、汪曉玲、王紫伊、岳玉用、代宇豪，一共十一個人。從我們平時的觀察來看，這些人都是大大咧咧的，做事不是很有計劃安排的。我也批評了孩子，應該把信珍藏下來，這也是一份美好的回憶，就像蔡良歡媽媽每次都把我寫給家長的信裝在了一個專門的文件袋里，我聽了很欣慰。總的來說還是有大部分孩子做得還是不錯的，很認真。有何禹奇、溫世敏、楊麗弘、李一凡、張家豪、何勰、王瑾如、李欣鑫、陳可汗、羅杰珺。有的孩子雖然沒有得到表揚，我也的確感到了孩子的努力和進步。

　　七、捐書的事情

　　其實書的`流動價值和錢一樣。如果孩子已經看過的課外書籍，放在家里的價值不大，如果捐到班上的書柜里，更多的孩子去讀，這書的價值就大了。下周我們將對捐書的人進行表揚。

　　八、家校相關事宜

　　（一）、最近有家長給我打了很多電話我都沒有接到從而產生誤會，希望家長以后有事情盡量發信息，如果信息不能說清楚，最好打我辦公室的電話：xxxxxx。雖然僅僅是教師工作，但是一天的確很忙，時間的安排都比較緊湊。

　　（二）、應家長的要求，我每天都在空間里寫教育工作隨筆。張家豪、李砼舟、羅杰珺等同學的家長經常去看并留言。家長可以去看看，既可以了解學生的學習生活，也清楚老師的具體工作。這樣在了解的基礎，我們的家校溝通會更和諧，彼此會更信任。

　　（三）、家校聯系本家長們都簽寫得好，只是孩子周末表現的評定一定要落實，周目標一定要和孩子交流然后寫下來，并反省上一周的目標達到了沒有。這些雖然是小事，但是堅持下來，就培養了孩子做好身邊每一件小事的品質。

　　今天就寫到這里，如沒有交流到的地方請家長來電來信溝通交流。昨天聽到領導說我們的家長對老師的工作非常滿意，特別是有個家長還說“張老師是一個超乎了我們想象的好老師。”這樣高的評價讓我覺得責任更重大。其實我們真的要加強溝通，有的家長沒有真正走進孩子的生活，也沒有真正了解老師的工作，從而覺得老師工作不到位。我們真的在努力地工作！

　　老師最喜歡的禮物是家長的理解和寬容，還有家長能夠和孩子一同成長，提高認識，提高個人素質。就像我們班黃宇、羅杰珺、楊麗弘、王海力、王瑾如、岳玉用、李欣鑫等同學的家長讀童書和教育類書籍還寫下文字發表在博客里，或許多年以后再來看看，一切都是那么的美好。

　　人生短暫，人生的價值何在？人為什么來走這一遭？這一系列問題不僅僅是孩子應該思考的問題，更應該是家長思考的問題。只有老師和家長綜合素質的提高，才能給孩子真正有益的引領！讓我們拋開所有的煩惱，行走在共同教育、共同學習的路上吧！

寫信人：

日期：

　　班主任給家長們的一封信篇5

尊敬的各位家長：

　　你們好!你們的孩子在xx班已經學習了將近一年時間。這么久以來，孩子的教育工作得到了你們密切的配合和大力的支持，在此表示衷心的感謝!七年級是小學升入初中階段過渡的一年，你們一定也和我一樣關心、期待著孩子的進步。學校教育離不開家庭的配合，孩子的成長需要我們共同的努力。為持續開展對孩子的養成教育，讓您的孩子過一個安全、愉快而有意義的假期，學校希望家長予以密切配合，現提出以下幾點建議，供你們參考：

　　1、培養孩子良好的朗讀背誦習慣。周末回家晚上或清晨，專門指定1小時左右的時間，要求孩子朗讀、背誦英語和語文，還可以布置任務或抽背。

　　2、給孩子提供安靜的學習環境，學習時不受到任何打擾。

　　3、保護孩子的視力。回家不準看電視，周末控制看電視的時間;寫字、看書注意燈光，端正姿勢;每天固定作息時間，一般早晨6點起床，晚上9點之前休息。

　　4、管理孩子的校外活動。不去不該去的場所，不到同學家串門。

　　5、管理好孩子的零花錢。不讓孩子自己拿錢，交費要核實，給零花錢要適當，教會孩子正確消費。

　　6、給孩子買健康有益、種類豐富、孩子愛讀的課外書，制定閱讀計劃，做好讀書筆記，養成課外閱讀習慣，提高作文水平，發展智力。

　　7、培養孩子健康、全面的興趣愛好，養成讀書讀報、琴棋書畫、鍛煉身體、勞動制作等愛好，不沾染不健康的愛好。

　　8、注重孩子的思想教育，做到德、智、體并重，培養誠實守信、吃苦耐勞、尊老愛幼、樂于助人、團結協作的優秀品質，成為德才兼備、全面發展的人才。

　　9、加強與孩子的溝通。多肯定，少批評;多傾聽，少指責;多教育，少打罵。與孩子建立良好的情感，做孩子的知心朋友，為孩子健康成長提供服務和幫助。

　　10、建立良好的家庭氛圍，一家人和和睦睦，平等民主，其樂融融，使孩子幸福快樂。 11、加強與老師的聯系和配合。經常到校、打電話或寫信向班主任和任課老師了解孩子在學校的情況，通報在家里的情況，共商教育對策。

　　尊敬的各位家長，請相信一句話：人間自有公道，付出總有回報。只要有你們的傾力關注，便會有孩子們強大的持續不斷的動力!為了孩子一生的幸福，讓您們、孩子們、還有我們老師緊緊地團結在一起，擰成一股繩，讓您們的孩子，我們的學生，在城關中學這個新起點帶著希望上路，放飛他們的夢想!

寫信人：

日期：

　　班主任給家長們的一封信篇6

尊敬的家長朋友：

　　您們好，我是XX，興宇的班主任，給你們寫這封信的目的，就是為了告訴你們興宇在學校的進步，應該說，剛開始的時候，他是個不認真的孩子，比較隨性生活，有想法想學點東西的時候無法堅持。但是通過三年的學習生活，他漸漸懂事，也會經常跟我談談心，學習也能慢慢靜下心來，也許他的進步你們沒有看到，但是他的確成長啦，現在只是需要更加努力，掌握技能，馬上適應社會!

　　孩子的進步和家長的關心密不可分，興宇的父親跟我經常通電話，對于孩子的教育我認為還是要用關心和疏導為主。因為他自己的思想是很固執的，如果強行的去改變，他會抵抗，改變是循序漸進的!在學校我會繼續的關注他，做好他的班主任和大姐。希望父母看到這封信后，鼓勵興宇下個學期繼續努力學習。

　　我們衷心希望您多了解他在校期間的學習、生活表現;衷心希望您能從以下幾個方面配合您孩子的教育的工作：首先是多與孩子交流，要讓孩子真正理解父母的殷切期望，感悟到父母的艱辛;第二，要督促學生加強學習，不能沉溺電腦網絡，引導孩子勞逸結合、張弛有度，保證有充足的精力投入到學習中來。第三，對孩子要嚴格要求，不要將社會不良風氣灌輸給您的孩子，注重培養孩子的自立意識與吃苦精神，鼓勵他們不斷進取，靠自己雙手去創造美好的明天。

　　祝家庭幸福!

　　xxx

　　xx年x月x日

　　班主任給家長們的一封信篇7

尊敬的家長：

　　您好！

　　轉眼間，一個學期即將結束。時間記載著孩子們前進的腳步，也記載著家長和學校共同的期望和艱辛的付出。您的孩子在您和我們的共同關注中，不知不覺又長大了許多。在此，誠摯地祝賀您的孩子在這一學期里取得的進步！同時，也衷心感謝您對學校各方面工作的理解、支持和配合。

　　根據學校的工作安排，高一第一學期結束后，將進行文理分科。寒假前學校將要求學生報學文科還是學理科的意向。選文科還是選理科？這是每個高中生必須面臨的一次重要選擇。元旦假期是寒假前的最后一次月假，因此，希望在此期間，家長能和子女就這一問題進行充分的商談和交流，達成共識,進而靜下心來，全力以赴備戰期末考試。

　　是選文科好還是選理科好呢？當然是因人而異，因此，最主要的分科標準就是好好分析一下學生自己，我們認為應從以下幾個方面來考慮：

　　1、孩子的興趣。

　　興趣是最好的老師，興趣是學習的最大動力，無論選文、選理，興趣是第一前提。我們可以發現，古今中外，那些卓越的成功者，幾乎都是強烈的興趣使之然。有了興趣，可以使枯燥的學習變的多姿多彩。有了興趣，才可以讓學生全身心的投入學習，而不會有過多的抱怨。總之，把興趣放在第一位肯定沒錯，因為這最有可能促使您的孩子走向成功。

　　2、孩子的特長。

　　如果您的孩子善于溝通、善于社交活動、喜歡用形象思維考慮問題，擅長記憶、寫作，適合選擇文科。文科主要的就業方向：寫作、文秘、外語、出版、旅游、哲學、新聞、中文、歷史學、法學、經濟學、國際經濟與貿易、財政學、政治學、教育學、工商管理、行政管理等。文科生在大學輔修了如計算機、經濟、管理、設計、第二外語等方面課程，綜合素質會有很大提高，就業競爭力是很強的。

　　如果您的孩子對規律性的東西更感興趣、不喜歡對傳統的東西隨便認同，更喜歡通過自己的證明加以認證；擅長用嚴密的邏輯推理和理性思維考慮問題，有較強的邏輯推理能力和數學運算能力、喜歡動手操作的同學更適合選擇理科。理科的就業方向：機械、電子、航空航天、計算機、通訊、建筑、醫學、生物制藥、石油、化工、核工業、工商管理等。

　　3、孩子的潛力。

　　潛力的外在表現是學習成績，成績是選擇的最實際的依據。所以了解孩子各科成績的確切情況是非常重要的。可上學校的網站查閱一下學生高一歷次考試的各科成績，以及文科總分、理科總分成績的排名，再作具體分析比較。看哪科更有潛力，將來更具競爭力。而且還要特別看準語、數、外三科中的“拉分科”，了解此三科在文理科選擇中至關重要的作用。

　　4、孩子的實力。

　　選擇文科還是選擇理科，還要注意從實際出發，揚長避短。好好分析一下您的孩子的現實情況，看看他的優勢在哪里。如果他的物理化學，遠遠強于政治歷史，就去讀理科，因為成績本身就反映了很多問題，比方興趣，思維方式，智力優勢等。

　　5、孩子的志向。

　　讀文，讀理，對于學生今后的志愿是有很大影響的。要考慮您的孩子將來會從事什么職業。比如將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選擇文科。將來想當工程師，或者技術人員等等，一般選擇理科。所以，志向也是決定選擇文還是理的一大考慮因素。

　　建議家長和學生要結合目前的學習狀況、興趣以及志向，以務實的態度選擇。因此，可以區別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下：

　　1、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。

　　2、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。

　　3、凡各科成績比較均衡，并對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。

　　4、對于數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。

　　5、同理，對于語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的學生，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。

　　6、要引導孩子學會獨立思考問題，要有勇氣正視他心底里最真實的想法。不要讓孩子被另外一些原因所困擾。比方說，舍不得班主任，舍不得同學。這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學習生活在一起。

　　無論選擇了到底讀什么，都要教育自己的孩子要一門心思的去讀好。不管怎么樣，選擇好了，就應該去做好，不要心猿意馬。所謂“愛一門，鉆一門”。態度端正，相信是可以把所選的科目學好，學扎實的。