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學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)范文（精選5篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，簡報(bào)在生活中的使用越來越廣泛，簡報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。還苦于找不到好的簡報(bào)？下面是小編精心整理的學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)1
為了全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育，尤其是疫情防控時(shí)期，進(jìn)一步做好學(xué)生心理健康教育疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生提高自我心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)自身思想道德素質(zhì)和心理健康成長，3月17日-3月25日，醫(yī)學(xué)系教工黨支部組織各駐班黨員開展了以“維護(hù)學(xué)生心理健康——快樂生活學(xué)習(xí)”為主題的線上心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)。
為掌握疫情期間學(xué)生的心理健康狀況，各駐班黨員老師，通過釘釘、騰訊會(huì)議等線上直播方式，與學(xué)生進(jìn)行深入交流，及時(shí)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，力爭做到心理危機(jī)早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。
為更好地解答學(xué)生因疫情影響產(chǎn)生的各類心理困惑和問題，使學(xué)生能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，疏導(dǎo)不良情緒，切實(shí)增強(qiáng)自身心理免疫力，駐班黨員老師針對學(xué)生居家隔離期間恐慌、焦慮心理，親子矛盾激化，實(shí)習(xí)生就業(yè)壓力等共性問題，開展線上主題心理輔導(dǎo)課，教育引導(dǎo)學(xué)生以積極和諧心態(tài)上好每一節(jié)線上課，樂觀面對生活，積極過好每一天，迎接復(fù)學(xué)復(fù)課。
通過本次駐班黨員活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到了學(xué)校、老師的.關(guān)愛之心，也緩解了他們的焦慮不安情緒。同學(xué)們表示，一定積極應(yīng)對困難，做好防疫，上好網(wǎng)課，為及早復(fù)學(xué)復(fù)課做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)2
為了進(jìn)一步加強(qiáng)疫情過后學(xué)生復(fù)學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生們能夠提升幸福感，從而開心快樂的回到學(xué)校學(xué)習(xí)。5月11日到15日我校舉行了小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)活動(dòng)；家長見面說明會(huì)；與學(xué)生一對一談心活動(dòng)；學(xué)校兼職心理輔導(dǎo)老師對全校學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和個(gè)別談話活動(dòng)；每周一次戶外文娛活動(dòng)。
在老師們的精心指導(dǎo)下活動(dòng)開展的`有聲有色，學(xué)生們都積極主動(dòng)的參與。讓一些碎片時(shí)間成為了學(xué)生們豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，通過這次主題中隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生命的意義不僅僅是活著，做一些力所能及的事，尊重別人，愛護(hù)他人，同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，讓學(xué)生消除煩惱時(shí)的不健康心理。正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)，這次活動(dòng)讓孩子們不僅感受到了培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。更促進(jìn)了他們心理的健康成長。本次少隊(duì)活動(dòng)展現(xiàn)了三小正在積極營造校園人人建心的氛圍，以后的每一周都是有意義的一周，相信全體同學(xué)在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭中會(huì)更健康快樂的成長。
學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)3
青春期是人生中一個(gè)多姿多彩、充滿幻想的時(shí)期，又是一個(gè)脆弱的、心理波動(dòng)起伏較大的關(guān)鍵時(shí)期。為了使青少年學(xué)生能夠正確掌握青春期生理心理保健知識，解除青春期困惑，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)和自尊、自強(qiáng)、自立、自信四自意識。20xx年11月24日下午，通川區(qū)金石鎮(zhèn)中心學(xué)校德育處組織了初中部八、九年級的同學(xué)到凌云樓五樓會(huì)議室集中學(xué)習(xí)青少年生理心理健康安全教育知識。
在會(huì)上，老師們通過講故事、列舉事例、現(xiàn)場互動(dòng)等方式給處于青春期的孩子們帶來了一場充滿正能量的青春期知識講座，針對青春期常見的生理現(xiàn)象和心理特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)講授，讓同學(xué)們了解到自身的身體變化是青春期發(fā)育的正常現(xiàn)象，是成熟長大的必經(jīng)過程。分析了中學(xué)生早戀心理及怎樣處理男女同學(xué)間純潔的.友誼，如何把握與異性朋友交往的尺度等。提高保護(hù)自己的意識、方法，從內(nèi)到外來培養(yǎng)自己獨(dú)立、向上的人格魅力，充實(shí)自己的生活內(nèi)容，轉(zhuǎn)移感情的注意力，順利地完成學(xué)業(yè)，做有用之人。
通過本次青春期健康安全知識教育，大家紛紛寫了心得體會(huì)。孩子們更全面、深入地了解了青春期生理衛(wèi)生健康的知識，進(jìn)一步增強(qiáng)了安全防患意識，懂得了如何保護(hù)自己，知道了自己的責(zé)任，同時(shí)也意識到要真正做一個(gè)心胸寬廣、睿智聰明、、自信快樂的陽光青年！
學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育工作，宣傳并普及心理健康教育知識，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理保健意識，促進(jìn)積極向上的心態(tài)，東邊小學(xué)在應(yīng)對新型冠狀病毒期間，制定了一系列方案措施，面向全體教師、學(xué)生、家長開展了一系列心理健康教育活動(dòng)。
一、上傳下達(dá)，工作部署
學(xué)校成立心理健康教育教育工作專班文件，并制定工作計(jì)劃，全面統(tǒng)籌部署相關(guān)工作。
二、全面摸排，精準(zhǔn)疏導(dǎo)
為了全面掌握學(xué)生不同時(shí)期的`心理狀態(tài)與心理需求，各班主任分別在3月及5月復(fù)學(xué)前進(jìn)行線上家長會(huì)，并進(jìn)行全員線上家訪，重點(diǎn)學(xué)生邀請科任教師一同進(jìn)行線下家訪。同時(shí)，學(xué)校利用微信統(tǒng)計(jì)助手普查學(xué)生心理健康狀態(tài)。多方面排查，對重點(diǎn)學(xué)生做到“一生一檔”、“一生一策”，及時(shí)與家長溝通，努力維護(hù)學(xué)生的心理健康。
三、復(fù)學(xué)開課，心育先行
5月11日六年級復(fù)學(xué)，18日三—五年級復(fù)學(xué)，各班在復(fù)學(xué)第一天圍繞心理健康開展系列主題活動(dòng)。
四、專題培訓(xùn)，技能強(qiáng)化
復(fù)學(xué)后，我校組織了三場教師德育技能培訓(xùn)，內(nèi)容包括教師復(fù)學(xué)心態(tài)調(diào)整，如何與學(xué)生溝通，如何識別孩子問題，促進(jìn)教師放松減壓，并強(qiáng)化教師心理溝通和疏導(dǎo)技能，為學(xué)生的健康保駕護(hù)航。
五、家庭教育，多管齊下
疫情期間，孩子居家學(xué)習(xí)，不少家庭出現(xiàn)親子矛盾。市、區(qū)教育局高度重視家庭教育，我校對廣大家長開展家庭教育、危機(jī)識別等專題培訓(xùn)，引導(dǎo)家長科學(xué)家教、正確化解親子矛盾。
紫氣東來，雖然當(dāng)下全球疫情防控形勢仍然嚴(yán)峻，但相信在所有人的共同努力下，我們終將度過難關(guān)。在疫情防控復(fù)學(xué)的新階段，我校將繼續(xù)做好全體師生、家長的心理健康教育工作，筑牢疫情防控心理防線，構(gòu)建健康和諧校園。
學(xué)生心理健康建設(shè)簡報(bào)5
新學(xué)期為有效推進(jìn)心理健康教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校心理健康中心的作用，20xx年3月16日，在南京市天景山小學(xué)校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校心理健康中心聯(lián)合南京重教云科技有限公司展開對五年級同學(xué)的心理健康測評，測評內(nèi)容包括睡眠質(zhì)量、心理健康和個(gè)人習(xí)慣三方面。
為了全面貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，學(xué)校在不斷提高教育質(zhì)量的同時(shí)，也非常注重學(xué)生的心理健康教育，在摸索中加強(qiáng)心理健康教育的師資力量，結(jié)合專業(yè)的心理測評系統(tǒng)，完善學(xué)校的心理健康教育體系。
負(fù)責(zé)本次測評活動(dòng)的丁亞紅老師表示，心理健康測評系統(tǒng)要與學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，答題簡便，操作易上手，便于解決學(xué)生操作困難的實(shí)質(zhì)問題，從而大大加強(qiáng)學(xué)生的參與感，輕松歡快的氛圍也促使測評活動(dòng)可以順利進(jìn)行，為后期心理健康教育提供便利。
學(xué)校在心理健康教育中強(qiáng)調(diào)心理測評的`必要性，測評結(jié)果解釋的科學(xué)性與專業(yè)性，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，在多次開展的心理健康教育活動(dòng)中，優(yōu)化教學(xué)方案，提供科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，正確認(rèn)識自我，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和積極的心態(tài)。
此次測評活動(dòng)為學(xué)校心理健康教育工作指明了方向，也更加堅(jiān)定學(xué)校開展心理健康教育工作的決心，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，積極開展心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和德智體美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
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