實施方案

時間：2024-01-22 10:08:58 方案我要投稿

(實用)實施方案

　　為確保事情或工作順利開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

(實用)實施方案

實施方案篇1

　　一、研究的背景、目的意義

　　1、研究的背景

　　（1）創新人才培養模式，打造高效課堂，提高教學效率，推進素質教育是新世紀時代發展的必然要求。

　　（2）開展課堂教學模式研究，進行課堂教學改革是基礎教育課程改革的必然要求。

　　（3）研究制定課堂教學模式是提高教學質量，是我校深入推進教改、促進內涵發展的要求。我國很多教育發達的地區和優質名校，都有自己的課堂教學模式。山東省濰坊市教育局把推動課堂改革作為“教育系統一號工程”，進行課堂教學模式探索，形成“自主互助學習型” 課堂教學模式。江蘇省楊思中學歷經多年的實驗研究，形成了“先教后學，當堂訓練”課堂教學模式，教學質量大幅度提升，成為全國名校；山東省杜郎口中學用了8年的時間，探索出了一條既能保持升學率，又能提高學生自我學習能力和綜合素質的“三三六”自主學習教學模式，大幅度提高教育教學質量，成為全國名校。反觀我省我地區幾乎還沒有推出符合本土特點、旗幟鮮明、效果明顯的有效教學模式。在一浪接一浪的學習大潮中，也少有學校能將“他人之長”成功移植，更毋庸說“青出于藍”了。每個地區，每個學校都有自身的特點，嚴格說任何一種模式都不太可能“現學現賣”，有的也甚至很難“活學活用”。

　　我校應該立足校本、立足教師資源特色、立足學校長遠發展規劃和人才培養理念，處變不驚。先發現、分析現狀和問題，鼓勵各學科中理念科學、教學效果好的優秀教師認真總結自己的課堂教學亮點和風格，后集全校及至借專家之力全力提升、打造“成功模式”，有序地推廣。

　　2、目的、意義

　　開展課堂教學模式的研究，有利于教師教學觀念的轉變，有利于學生主體地位的落實，既能促進學生的全面發展，形成健全的人格，又能有效地提高教師的教學水平，促進教師專業成長，同時還能有效地溝通教學理論與實踐領域相互銜接，有助于豐富教學評價的理論研究和實踐，使課堂教學的新模式與課堂教學的`評價相統一。

　　最為重要的是教學模式研究的開展將帶動全體教師積極參與有效校本教研，反思日常教學，避免教學的隨意性，從而提高課堂教學的效益。

　　二、研究的理論基礎

　　⒈建構主義理論。

　　⒉教育心理學理論。

　　⒊課程標準。

　　三、研究內容

　　1、文科與理科有效課堂教學流程研究

　　2、不同學科新授課與復習課、試卷講評模式研究。

　　3、各學科可根據學科特點和需要增加不同課型教學模式的研究。如，語文可分：文學作品閱讀、實用類文本閱讀、文言文教學、寫作指導、寫作評改、選修單元教學模式等)

　　四、研究目標：（預期目標）

　　1、總目標：提高教學質量。通過教師運用課堂教學模式，發揮好學生的主體作用和教師的主導作用，培養學生的學習興趣，提高學生的思維能力，從而達到提高課堂教學效率，進而提高教學質量。

　　2、成效目標：規范各科新授課、試卷講評課與復習課的基本教學流程。推廣文、理科各一種可學習借鑒的“有效課堂教學模式”。

　　3、教師目標：通過不斷學習、實踐、反思，改進、創新課堂，形成自己獨特的教學風格。改變教師低效、落后的教學方式和教學行為，提高教師教學理論水平，教育科研水平，促進教師專業發展。

　　4、學生目標：成為課堂的主人，培養自主學習的習慣和能力。

　　5、課程目標：探索、改進、改造學習方式，適應新時代和新課改的需要。

　　五、研究方法

　　1、行動研究法。通過運用、計劃、行為、觀察、反思四個基本環節，建構適合新課程標準和“優化教學模式構建有效課堂”要求的適應我校課堂教學實際的教學模式，并不斷修正與完善。

　　2、調查法

　　主要采用問卷、訪談、測驗等多種形式。通過在不同階段對師生進行問卷、座談等，對比研究成效，及時了解研究的多種信息，使研究更有針對性、實效性。

　　3、實驗法

　　根據我校課堂教學現狀，設立實驗班，讓研究能力相對較強的語、數、英等學科先行一步，并在其他學科中相繼跟進，在實踐中形成切實可行的全新的教學模式，以利于大面積的推廣與運用。

　　4、文獻法

　　在研究過程中，借用文獻檢索、收集、鑒別以及文獻的研究與運用，積極吸收他人成果，及時了解當前其他地區對課堂模式研究進展狀況，從而保證我們的研究，始終走在理論與研究的前沿。

　　六、研究進度和時間安排

　　本研究自xx年11月—xx年10月，歷時一年時間

　　第一階段：課題準備階段（xx年11月—xx年12月）

　　1、制定課題研究方案

　　2、各教研組長拿出本學科課堂教學模式研究具體方案及分工明細。

　　3、動員相關主要負責人，并制定獎勵考核辦法。

　　4、組織教師學習現代教育理論、教育科研方法，國內外著名的教學模式（流派），課堂教學模式理論，國內各地區、學校成功的課堂教學模式（范例）；提高教師的理論水平，為研究打下扎實的基礎。

　　第二階段：研究階段（xx年1月—xx年6月）

　　1、研究制定各學科、各課型課堂教學模式，包括理論依據，操作流程和具體辦法。

　　2、應用行動研究法進行課堂教學實踐研究。利用“一課多輪課例研究”方法，不斷實踐，發現問題，解決問題，完善模式。實踐—研究—再實踐—再研究，直到形成一種比較科學的課堂教學模式。在實踐過程中，應用評價標準評價的過程，同時也是科學的評價標準的形成、研究過程。

　　3、各學科、各課型課堂教學模式展示、交流、評議。課堂教學模式實踐研究，階段性總結交流，寫好研究論文，案例分析，心得體會。

　　第三階段：課題總結階段（xx年6月—xx年10月）

　　1、整理分析研究材料，進行評價反思，開展討論與總結。

　　2、在全校范圍內推廣有效課堂模式

　　3、收集整理研究論文和階段性總結報告，出版研究論文集

　　八、研究分工

實施方案篇2

　　一、指導思想：

　　學校課堂教學如沐春風，注重學習的體驗和知識的運用成為目前教學的最為核心的內容。現在，純知識的雙語教學已經落后，不再適應社會及經濟的發展；雙語教育中除了知識性，還有工具性、交際性和文化性。然而，我們教育現行的雙語教學存在的弊端是：學生在課堂上學習漢語知識，在日常生活中無處應用。學生們面臨的最大問題就是缺乏彼此之間的交流，沒有學好漢語和運用漢語的外部環境，結果就導致“啞巴漢語”這一現象的產生，嚴重地影響了人才的培養。

　　近年來，為適應21世紀國家發展對人才的需要，雙語教學在各地逐漸興起，學校已開始實施雙語教學計劃。為了順應時代發展的需要，我校結合本校的實際，遵循現代教育規律，準備今年開始，以一年級做為實驗年級展開雙語實驗教學，與此同時面向全校各學科逐漸鋪開雙語教學，為社會培養出高素質的人才。

　　二、學校辦學背景：

　　在全球經濟日益走向一體化的今天，我校校長深知熟練掌握至少一門國際語言的意義，同時也看到了學生及家長們對高質量教育的要求。我校非常重視雙語教育：

　　同時，學校也很重視校園布置的雙語化。教室里、走廊上、櫥窗里、花圃旁，都有各種形式的雙語標志，全校上下力爭使校園的各個角落都有雙語的氣息。

　　除了促進課堂教學與校園布置的雙語化以外，我校還通過各種形式的活動來營造積極的學校雙語環境：堅持不懈地開展全校性“每日一句”的漢語學習活動；在中高年級學生中開展漢語作文的征集活動等等。

　　在疊彩區范圍內，我校的雙語教學有一定的優勢，我們學校是民漢合校，去年學校的等級評估工作匯報中，我校的雙語教育還作為學校特色工作受到了領導專家們的一致肯定。

　　在此基礎上，我校希望能夠逐漸完成普通教學特色向雙語特色學校的轉變，將雙語教學成果逐步向各學科教學領域滲透和輻射。

　　三、研究內容

　　1、培訓合格的師資隊伍。

　　教師的素質對提高教學質量起著舉足輕重的作用。雙語教學的特殊性更要求教師必須努力在觀念、情感、功能和行為等各方面，都要有較高的素質。我校有一部分教師利用業余時間自己參加了成人漢語的學習，但漢語聽說能力較差，另外，學校還制訂了“教師雙語培訓計劃”，采取了不同的形式對學校35歲以下教師進行了漢語培訓，內容包括：組織課堂用語、日常生活用語和音標的學習。要求教師一邊學習，一邊進行了雙語教學的實踐，學習用雙語組織教學，在學科的知識點上用母語講解，盡量增加課堂上漢語氣氛，充分調動學生的學習興趣，提高他們的漢語聽說能力。部分學科采用雙語教學，要求各學科教師制訂好計劃，認真用雙語備好每一課，盡量做到在課堂教學實施過程中，既保證學科知識和能力培養達到要求，又增添師生交流中的趣味性，使學生沉浸在歡樂愉快的情境中，習慣雙語的談話形式，強化漢語日常聽說能力的培養。探索雙語教學實施的教學方法和策略、教學形式和課堂教學組織。

　　四、研究目標

　　1、學生：

　　通過雙語教育的實施，激發學生對漢語的學習興趣，提高漢語詞匯量和聽說能力，同時，極大地促進我校教學質量的提高，學生素質的提高，培養出跨世紀的人才。

　　2、教師：

　　在校內形成濃厚的講學習、鉆業務、重研討的學術氛圍，弘揚不斷探索和創新的教學模式和方法，提高外語表達能力，增強國際化意識，不斷提高自身素質。

　　⑴ 各學科教師探索出雙語教學的課堂教學模式。

　　⑵ 雙語教學貫穿于各門學科的教學之中，要求逐步實現外語學科與相關學科的整合。

　　五、實施原則

　　“雙語教學”是指課堂教學中使用兩種語言作為媒介、同時用漢語和母語進行教學的一種體系。它進一步改變了學生學習漢語的方式，在更廣的學科領域中，在更豐富的語言層面上，擴大漢語實踐的時空，拓寬漢語學習環境，培養學生漢語思維能力及語言表達能力。

　　1、全面性原則：面向全體學生，通過雙語教學的實施，提高全體學生的綜合素質。

　　2、層次性原則：根據不同年齡段學生的特點，由淺入深，由簡到繁，循序漸進，螺旋式上升，逐步提升學生的漢語水平。

　　3、創造新原則：打破常規的傳統教學模式，依據漢語和母語的不同特點，依據漢語和相關學科的不同特點創造性地將兩者緊密結合起來進行教學。

　　4、個性化原則：依據不同學生的特點因材施教，充分調動學生的積極性，培養學生的興趣，注重學生的個性發展。

　　5、系統性原則：有計劃、有目的地分段實施雙語教學，段與段之間形成系統，達到預期的總目標。

　　五、實施措施

　　1、組建一支高素質的雙語教學教師隊伍

　　加強雙語教師隊伍基本功的培訓與提高學校計劃配合市教科所和城區教研室采取“走出去，請進來”的'培訓方式，對擔任雙語實驗班的教師進行不定期的專業培訓。

　　2、學校盡一切力量繼續營造校園雙語氛圍，如：設立校園和班級漢語角、扇扇窗戶貼中文圖片、黑板報中文結合的等，加強雙語在全校學生中間的實施和影響。

　　3、積極開展活動，加強本校學生的漢語口語培訓。通過各種形式的活動來強化全體學生的口語訓練，在“每日一句”的漢語學習活動的基礎上，利用各班的漢語屋、學校的漢語學習園地、紅領巾廣播站等開展多種形式的漢語學習活動；在中高年級學生中開展漢語作文的征集活動等等，加強師生對漢語口語的學用有機結合。

　　總之，我們全體教師決心在實驗研究中不斷自我提高，堅持學習，特別是詞匯和語法方面的學習，才能把雙語教學的工作開展好。活動的開展既是我校教師的挑戰，又是提高教師綜合素質和能力的一種手段。“雙語教學”的初步實施將帶領我們全體師生在雙語學習這塊陌生而肥沃的土地里耕耘、播種、開花，結果，我校不久將以全新的姿態展現自我的特色和魅力。

實施方案篇3

　　根據新版《煤礦安全規程》、山西茂華能源投資有限公司《 “一通三防”管理制度》以及煤礦質量標準化等有關規定，結合我礦的實際情況，為進一步加強煤礦建設“一通三防”管理，適應礦井災害防治工作的新情況、新變化，有效防止“一通三防”事故發生，經研究決定我礦將開展 “一通三防”春季專項檢查，特制定“一通三防”安全檢查實施方案。

　　一、成立“一通三防”春季專項安全檢查領導小組

　　為確保方案的順利實施，特成立“一通三防”春季專項安全檢查工作領導小組：

　　組長：楊智

　　副組長：吳小明崔繼社展成新孫元成蘇舉科郭步忠郭懷林梁立臣吳大勝段世文宋克申

　　成員：礦各生產科室負責人、施工隊負責人。

　　領導小組下設辦公室，辦公室設在通風科，負責協調組織、總結“一通三防”隱患排查工作。

　　辦公室主任：蘇舉科電話2610

　　組長是此次專項安全隱患排查工作的第一責任人，負責全面工作的協調指揮。

　　副組長是“一通三防”檢查工作的具體責任人，負責通風系統、各作業地點通風系統隱患排查工作的`組織實施。

　　成員是“一通三防”隱患排查工作的執行者，直接負責具體工作的操作。

　　二、檢查時間：

　　20xx年3月28日--20xx年3月30日，分為兩個階段：第一階段是20xx年3月28日至20xx年3月30日，為井下現場檢查；第二階段是20xx年3月31日至20xx年4月5日，為整改落實及總結匯報。

　　三、工作內容：

　　1、責任分工：礦長是“一通三防”專項排查工作的第一責任人，要嚴格履行職責，對排查問題的整改落實全面負責。各科室負責人要對施工現場和主副井各作業地點的通風設施進行全面隱患排查，對發現的問題要現場立即整改，不能立即整改的，要制定方案，下達“五定”原則，明確整改措施，落實責任人及整改時限，逐條逐項分解，徹底整改落實到位。

　　2、“一通三防”的安全管理。要健全以總工程師為首的技術責任體系，建立健全“一通三防”管理機構及規章制度，專業人員配備齊全。通風管理：通風設施安設合理，局部通風機風筒要專人負責掛牌管理，嚴禁隨意停開。出風口至工作面的距離要符合安全規程的要求，嚴禁無風微風作業。瓦斯防治：嚴格執行瓦斯巡回檢查制度，瓦檢員必須在工作面交接班，嚴禁脫崗、虛報、漏報、漏檢，做到手冊、牌板、調度日報“三對口”。嚴格瓦斯排放制度，瓦斯排放要有專人制定措施，嚴禁“一風吹”。防火方面：加強和完善防滅火措施，配齊配足消防器材，實行掛牌管理。嚴格執行火工品管理制度，加強機電管理，防治電器火花。粉塵防治：完善防塵供水系統，嚴禁干式打眼，嚴格執行采掘工作面綜合防塵措施。

　　3、建立健全“一通三防”規章制度，人人要愛護通防設備設施，相關人員要配備充足，職責義務要分工明確。

　　四、具體要求

　　1、“一通三防”安全檢查要認真按照《煤礦安全規程》的規定和《煤礦安全質量標準化》的標準進行全面排查，明確職責，責任到人，確保專項檢查扎實開展，取得成效。

　　2、此次“一通三防”春季專項安全檢查要做到“兩個結合”：一是搞好專項檢查的同時，與煤礦建設規范年、主體責任落實年、安全質量標準化達標年等活動相結合，二是與“一通三防”春季專項安全檢查相結合，嚴格執行“三大規程”，發現問題，查疑補缺，抓好現場安全管理，確保通風系統合理，通風設施安全可靠，促進礦井安全文明生產。

　　3、“一通三防”排查出的隱患要按照“誰檢查、誰簽字、誰負責”的原則，進行跟蹤落實，確保“一通三防”及各類隱患在規定時限內全部整改落實。

　　五、“一通三防”安全檢查整改項目

　　徐煤三隊（4301運輸順槽）

　　1.切眼處轉載點噴霧未連接

　　2.捕塵網洗塵水幕吊掛位置不正確

　　3.除塵風機未接通水源

　　徐煤二隊（4301回風順槽）

　　1.皮帶頭未安裝噴霧裝置

　　2.東翼運輸巷局扇管理牌板吊掛不規范

　　（東翼運輸掘面）

　　1.掘進巷風電、瓦斯電閉鎖未接通

　　2.捕塵網設置位置較遠

　　3.風筒傳感器安放位置較遠

　　4.捕塵網洗塵噴霧安裝位置不正確

　　5.掘進面缺一組壓風供水裝置

　　綜掘一隊（東翼回風掘面）

　　1.捕塵網設置位置較遠

　　2.第二組供水施救裝置過濾器損壞

　　3.二運轉載點無噴霧裝置

　　4.風筒編號不完整，風筒未按規定方法進行連接

　　5.風筒傳感器安裝位置不正確

　　6.聯巷刮板機機頭未安裝噴霧裝置

　　以上整改項目在一天內全部整改完成。

　　茂華白蘆煤業通風科

　　20xx年3月30日

實施方案篇4

　　一、項目概況

　　為加快推進區域河道整治，改善區域水環境，對吳興區楊家埠街道施家門村南稍河、太腦河河道實施清淤工程。由于多年來受生活生產的污染、水土流失、農業生產方式轉變等因素影響，河道淤積嚴重，造成水環境惡化現狀。河道的排洪、灌溉、調蓄水與凈化水等綜合功能嚴重下降，嚴重影響了當地生活生產用水和水生態環境，制約了經濟社會發展。為了有效解決和改善河道問題，需對河道進行疏浚清淤治理，本項目疏浚河道2條，南稍河為東西向河道，斷面編號1#至9#，長度366.75米，估算疏竣淤泥量3156.64立方米；太腦河根據河道形狀分為2段計算(詳見河道清淤項目布置圖)，斷面編號1#至13#，長度507.4米，估算疏竣淤泥量5535.03立方米。

　　總計：長度874.15米，估算疏竣淤泥量8691.67立方米。

　　二、治理目標

　　1、通過河道疏浚清淤，提升區域河道行洪、排澇、灌溉能力，灌溉保證率達到95%以上。

　　2、通過河道疏浚清淤和雜草雜物清除，提高河道的調蓄水、自凈能力，改善河道水環境面貌和水質。

　　三、治理標準

　　1、根據項目實際情況，考慮在滿足河道整治要求的前提下盡量節約工程投資，疏浚清淤標準為：清除河底淤泥。

　　2、環境要求：在河道疏浚的同時要求達到河面無漂浮物、河中無障礙物、河岸無垃圾的“三無”標準。

　　四、實施辦法

　　1、河道疏浚：本項目由于河道整體較窄，堆泥場較近且挖泥船無法進入河道，疏浚采用將河道兩頭封堵，用泥漿泵直接吹入堆場。

　　2、堆場保護：在堆泥場周圍做好防護措施，若采用水塘做堆場，需將積水抽干，防止泥漿流失，填滿后應進行平整。

　　五、清淤量測量及計算

　　1、平面坐標系統采用1954年北京坐標系，高程基準采用1985國家高程基準施測。

　　2、本次河道測量平面坐標和高程均采用GPS-RTK方法施測。模式采用單基準站自由架設模式；在數據采集器中以GBJY、GDYS、GGDZ、GGHZ、GGWX、GLTL、GSLS、GWJM、GYJD、IIXMK3等10個D級點為參考點，利用七參數模型求解轉換參數，通過數據鏈接收來自基準站的數據，在系統內組成差分觀測值進行實時處理，并坐標轉換。兩臺儀器分別在已知點T01上校正，平面坐標轉換殘差最大0.7cm，高程擬合殘差最大0.1cm，小于動態測量(RTK)技術規范平面坐標轉換殘差3.5cm，高程擬合殘差4.2cm的限差要求。

　　本次河道測量布設圖根控制點4個，點位編號T01、T02、T03、T04，點標志設置為頂端有十字絲的不銹鋼釘，其平面坐標和高程均采用GPS-RTK方法施測。點位較差最大0.6cm，高程較差1.0cm,誤差在限差范圍之內，表明精度良好，能滿足本次測量的需要，可以進行RTK碎部點測量。

　　3、本次河道按50米/條的密度進行橫斷面測量，變化較大處適當地加密；野外使用科力達K9-T型RTK實測斷面點的`平面坐標、高程及河道水位高程。

　　4、內業使用南方CASS7.0軟件繪制斷面圖，縱、橫比例尺均為1:100。斷面面積為現狀河底線（淤泥底）、淤泥面線組成的不規則圖形面積，疏浚（清淤）量為相鄰斷面面積中數與斷面間距的乘積逐一累加而得。出圖比例尺為1:200。

　　六、注意事項

　　1、本項目在開挖淤泥時應與實際現狀相結合，若開挖斷面與實地有出入，應做適當調整，調整較大時應報相關單位。

　　2、在房屋密集、岸邊靠近房屋、護岸基底較淺處疏浚，應分層逐步實施，并對河道兩岸建筑物加強觀測，如有異常，立即停止施工。

　　3、在實施過程中，應采取有效的安全措施，將對周邊環境的影響降到最低。

　　七、附圖附表

　　1、20xx年吳興區楊家埠街道施家門村河道圖根控制點成果表；

　　2、20xx年吳興區楊家埠街道施家門村河道疏浚工程量計算表；

　　3、20xx年吳興區楊家埠街道施家門村河道清淤項目布置圖；

　　4、20xx年吳興區楊家埠街道施家門村河道清淤項目斷面圖。