親子共讀感悟

時間：2025-04-01 10:03:49 感悟我要投稿

[精選]親子共讀感悟

　　在我們平凡的日常里，我們常常會對人或者事物有新的思考，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。你知道寫感悟，需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家收集的親子共讀感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[精選]親子共讀感悟

親子共讀感悟1

　　貓，又稱“喵星人”。別看它整天一副懶洋洋、無精打采的樣子，其實你永遠都猜不透它的小腦袋里在想什么。然而，就有這樣一只“聰慧過人”，可以透視人心的小貓，生在《我是貓》中的教授苦沙彌家。

　　在這位看似刻苦認真、實則虛偽荒唐的“神經”老教授家中，這只不知名的小貓結識了一群人：驕傲自大的小黑，刁蠻的女仆人阿三，一群無知學者迷亭、東風、寒月、獨仙，笨手笨腳的“大腦袋”，可惡的資本家“大鼻子”，善良美麗的'“阿花”……

　　獨特的寫作角度和幽默風趣的語言，使我們久久沉迷，然而，當我們放下書本時，就能體會到背后中小資產階級社會的腐敗和愚昧。

　　一群看似風風光光的學者，卻整天在討論著荒誕的問題。老實的東風君屢屢遭受嘲笑，相反，愛吹牛皮的迷亭卻能受到他人的尊重，一位靠打磨玻璃球就能成為博士的寒月。這樣的一群人卻能處處高人一等，他們沒有崇高的理想，沒有教書育人的高尚品質，沉迷于世俗卻高于世人。

　　同樣的是，“大鼻子”一家是資產階級的毒瘤，他們高高在上，目中無人，他們可以隨心所欲用金錢來買通他人，實則可惡。

　　“平等”在當時的日本社會幾乎消失。人們同樣赤裸裸地來到社會，做出同樣的努力，擁有同樣的想法。可總有一類人將自己劃分出來，使自己獲得不一樣的尊重，擁有高人一等的權力。

　　引人深思的是，當今的社會不缺乏這樣的人。一大批的網紅抄襲炒作，一大批的選秀明星依靠流量卻能成為百萬富翁，部分的高管收受賄賂，部分的富豪為所欲為、操控著社會。反而那些科學家、為國捐軀的人樸實無華，默默無聞。

　　世界經濟極端不均衡，西方強國以壟斷手段控制著全球的經濟，小國弱國根本沒有外交權和主權。只有我們的國家富起來、強起來，立于世界民族之林，打破這樣的格局，人民才能真正昂起頭來。我們青少年要擺脫個人名利的追求，追求更高的精神層次，為祖國的富強而發奮讀書，為造福人類的目標而奮斗！

　　這本書的結尾，這只貓因喝酒而不慎跌落水缸，離開了世間，作者并沒有告訴我們，到底該如何改變那樣惡俗、不平等的社會。

　　但我相信，緊隨“第二個一百年”目標的推進，中國將會告訴整個世界這個答案的！

親子共讀感悟2

　　書是甜甜的，愛是濃濃的，每天與女兒一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。

　　每天晚上入睡前，女兒總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候媽媽到來，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時是她依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學。我聲情并茂地給她講著書中的故事，她每每聽得津津有味，不時插上幾句，她對書中的故事大都爛熟于心，每個故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽不厭。我有時煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽呢？

　　于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過來講給我聽，我時不時給予表揚肯定，她就越發來勁了，她會學著我的口吻講，有時會插進很多她自己的想象，到最后變成了看圖說話了，這樣子，她所講的故事更接近她自己的生活，總能營造一種似乎是自己經歷的事情（其實多是自己的想象），這真是一種很大的進步，我在表揚的時候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書常常更換，故事也經常變換，孩子進書店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點滴時間里慢慢養成。

　　女兒從小愛買書，這可能跟家庭氛圍有關。家里的藏書不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的`父親因為工作的原因，有時會在閑暇時交流一些有關教書讀書的事情，她在一旁就常常覺得好奇，總是“參與”進來，老問一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫教案，她也拿一本書湊上來；我批改作業，她也拿一支紅筆要幫我；有時拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個簡單的漢字念給我聽，她感覺自己很棒，我都適時地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書籍更有親近感了。

　　每每周末一到，我經常帶她去逛超市、書店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書，回到家后，她總是迫不及待地看上一會兒書，忘掉了其它一些事情，經常是在玩的時候偶然間發現了她曾經讀過的熟悉的故事書，她就會靜下來看一會兒，表現出難得的專注。

　　涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閱讀也是這樣，做父母的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂，其妙無窮。

親子共讀感悟3

瑤瑤家長：

　　“光陰似箭，日月如梭”離開學生時代已有很多年了。工作后，除了工作需要的書籍，幾乎沒有讀過其它的書籍。在親子共讀活動舉辦以來，我有幸走近了現代孩子喜歡的書籍中。讀著這些兒童書籍，我感慨萬千。也讓我明白了教師的良苦用心，同時也讓我重新享受了兒童般的快樂。

　　在開始的時候，我并沒有意識到親子共讀的重要性，找個借口吧，可能是由于工作壓力的原因，孩子做完作業后，一味要求孩子自己看書，但是后來我慢慢發現，她在看書時總是不夠專心，要不就是看看書中的畫，要不就是東翻一下西翻一下。我有興接觸了其他學校的一位老師，我們聊起了孩子的學習，聊到了三年級孩子們的`閱讀，聊到了他們的作文，我們又聊到了親子共讀活動......

　　我開始嘗示與孩子共讀。從《十萬個為什么》到《365夜故事》，再到《綠山墻的安妮……還別說，通過這段時間的共讀，我明顯感覺到孩子的閱讀能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，學會了很多生活方面的知識，跟我們父母的關系更加親密了，也讓我們兩位大人重新捅有了兒童般的快樂心情。現在我們有了一家人必不可少的閱讀時間：從晚上八點半到九點。

　　閱讀給我們帶來了知識，帶來了歡樂，更帶來了一家人的和諧共處，我們一定要閱讀下去，讓它給我們代來更多易想不到的東西。

親子共讀感悟4

　　有這樣一個女孩，她聰明活潑、純真善良，盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時就被送到獨居在山上的爺爺那里，但她卻非常堅強，用自己的愛心影響著周圍的人。這個平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。

　　記不清這是我和媽媽一起閱讀的第幾本書了。當我們倆讀完時都沉默了一會兒，我知道，媽媽和我一樣也被感動了，被海蒂的善良感動了。她的愛，讓小伙伴彼得的羊兒更加健壯；她的愛，讓失去女兒的薛斯曼醫生找回了快樂；她的愛，讓失明的祖母重現微笑；她的愛，讓殘疾女孩克拉拉奇跡般的恢復了獨立行走的能力。愛鋪就了一條快樂的路，更創造了讓人激動的無數奇跡。我多么希望我們每一個人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛，那世界就會多么和諧美好。

　　這本書的語言非常優美，把阿爾姆山寫得絢麗多彩，給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶，晚上能看著閃閃爍爍的星星進入甜美的夢鄉。讓我們都來記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧！

　　一直以為，童書是兒童的專利，但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時，我發現，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書沒有跌宕起伏的故事情節，然而，就在那唯美的語言中，人性的美一點一點地滲入我們的心靈，直至讓我們感動。我想，這就是文學的力量。

　　海蒂，在我們看來是一個多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽光般的`愛灑向了身邊所有的人，讓他們因為愛所以愛，這就是愛的傳遞。我喜歡這樣的童書，也喜歡自己的孩子看這樣的書。接觸這樣的文字，會讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時無聲勝有聲。我相信，當你看完這本書時，一定會像書中的海蒂一樣，將愛進行到底。

　　自從孩子上小學，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書中的人物有了進一步的認識。

　　多蘿西是書中的主人公。她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執著。當然她最可貴的品質就是喜歡幫助別人。可以說在現實生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮斗的榜樣。

　　文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優點卻又太看重自身不足。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發揮出了自身的優勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現了各自的愿望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發現而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優點。經常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。

　　說這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。

　　讓我們和孩子一起成長！

親子共讀感悟5

　　親子共讀貴在持之以恒。多些時間給孩子，我們家長每日為工作奔波勞累,所以不會有太多的時間給予孩子!其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了。要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的.心理特點。女兒現在喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我想不要過多的去管她。

　　通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿意足了。與女兒一起讀書，一起成長。

　　共同感受書中繪畫的美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂，這是我們讀書的收獲!

親子共讀感悟6

　　行千里路，讀萬卷書。書是人類提高的階梯，是我們最誠摯的朋友。

　　在兒子讀幼兒園的時候我們就會一起讀書。讀《幼兒兒歌集》、讀《睡前故事會》、讀《三字經》等等。這些兒歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，孩子也容易記住。同時也他讓明白了一些道理，享受到讀書的歡樂。此刻兒子上一年級了讀書就更為重要了。為了能積累和豐富詞匯，讓孩子掌握更多的知識，豐富他們的課余生活，我們每一天在睡覺前抽出20分鐘作為閱讀時間。我和兒子要么靠在床上，要么坐在沙發上依偎在一起讀書，這樣就營造了一個有親情的讀書氛圍，也能拉近家長和孩子的距離。在和兒子一起讀書的過程中，我們一起討論故事的情節，分析人物的性格，探索故事所隱含的道理。我發現孩子對故事的理解往往和大人很不一樣，他有自我的見解。這時候我就做個耐心的聽眾，聽取他的意見，糾正他的`不足，稱贊他獨到的見解。兒子此刻很喜歡讀書，他覺得和我們家長是平等的，覺得自我有自抒己見本事。此刻兒子和我談起讀書的體會來頭頭是道一副小大人樣。經過親子共讀，孩子不但認識了很多的字，開闊了視野，擴大了知識面，增加了他的自信心，同時也能更好的配合教師的課堂教學。

　　對于家長而言，經過和孩子一起讀書，不僅僅自我學到了知識，也給孩子創造了一個讀書學習的好環境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

親子共讀感悟7

　　西游記是一部經典的文學作品，不僅有著精彩的故事情節，還有著深刻的思想內涵。在親子共讀中，家長們可以與孩子一起探討西游記中的各種人物形象、經歷和傳遞的思想，從中獲得很多感悟。

　　一、團隊合作的重要性

　　在西游記中，孫悟空、豬八戒和沙僧一路上陪伴著唐僧師徒四人，共同面對各種困難和危險。雖然他們中間有時會有小摩擦，但最終都能互相幫助，一起克服困難。這告訴我們，在人生的旅程中，團隊合作是非常重要的。不同的人具備不同的特長和優勢，如果能發揮自己的優勢，同時也尊重和認可他人的特點和優勢，利用雙方的長處共同協作，一定能夠取得更好的成果。

　　二、自信的力量

　　孫悟空是西游記中最具代表性的人物之一。他雖然很傻很天真，但卻有著堅定的自信。無論遇到什么困難和敵人，他都會充滿信心地去面對。孩子們在成長過程中，也需要學會自信。如果孩子從小就有強烈的自信心，他們會更加勇敢地去嘗試新事物，因而更容易取得成功。

　　三、善良的價值

　　在西游記故事中，唐僧師徒一路上遇到了很多善良的動物和人，如白晶晶和天蓬元帥等人。他們對唐僧一行人都非常熱情和友好。雖然唐僧經歷了很多艱難困苦，但正是這些善良的力量使他得以安然渡過。善良是人類最珍貴的品質之一，家長們應該讓孩子學習這種價值觀。如果孩子能從小懂得被善良以待的重要性，他們長大后也會展現出同樣的品質。

　　四、感恩的態度

　　唐僧師徒四人在西游的旅途中受到了很多人的幫助，在遇到危險和困難時，總有可靠和信任的人在他們身邊。這些人的'幫助和支持使唐僧師徒能夠順利完成自己的任務。唐僧師徒心存感激之情，他們一路上始終對待每個人都非常友好和感激。這讓我們明白了感恩的態度對待他人的關鍵重要性。帶領孩子從小懂得感恩的心，學會感激身邊的人和物，在成長的道路上也會變得更加美好。

　　總之，西游記不僅是一部優秀的文學作品，更是一個有著深刻思想內涵的故事。通過家長的引導、教誨與親子閱讀，孩子們會更好地體會到其中的含義和價值。家長們也可以引導孩子懂得團隊合作、自信、善良和感恩，培養出成長人生道路上所需要的優秀品質。

親子共讀感悟8

　　自從有了女兒，我就希望能夠陪伴她成為一個愛讀書會讀書的女孩。所以當幼兒園開展親子閱讀的時候，我從心里感到高興。而今，親子閱讀已經進行了一段時間，我也有一些小小心得。

　　首先，想讓孩子愛上讀書，建立愛讀書的家風是根本之道。所謂言教不如身教，要讓孩子敬畏學問，有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則。親子閱讀就是一種很好的方式，以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長。

　　其次，把親子閱讀變得美妙，讓孩子愛上讀書。親子閱讀的`過程對于孩子而言，首先是與家長共同游戲、享受親情的過程，是得到愛與快樂的途徑，然后才是汲取知識的手段。所以想讓孩子愛上讀書，建立愛讀書的家風是根本之道。

　　再次，固定親子閱讀的時間，便于習慣的養成。周一到周五，我和寶寶讀書的時間是在晚上，窗外也已經安靜下來，我們坐在窗前，伴著月亮，享受靜謐的讀書時光。周末的時候，讀書時間安排在吃完早餐之后，伴著外面的鳥語花香一起讀書，是一件很美妙的事。

　　書是門窗，希望寶寶以書為媒，能夠看到更多不能用腳步丈量的世界；書是翅膀，希望寶寶以書為伴，能夠飛上山巔一覽遠方。書是陽光，希望寶寶與書相約，心胸寬廣無謂悲傷。

親子共讀感悟9

　　讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個家長的共識。近年來，二實小以激發孩子讀書的興趣、培養孩子讀書習慣為目的，開展的假期親子共讀活動，使我們全家人受益匪淺，我們的孩子張子陽也越來越喜歡讀書。

　　首先，我們盡量找到孩子的興趣點，并以此為出發點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環。對每個孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領孩子去閱讀，讓他們發現閱讀是一種有趣的'、愉快的經歷。激發他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習慣，這是我們做家長的責任。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長由對孩子教育的無知變為略知一二，使我們自己的事業起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。

　　其次，我們在閱讀的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發他主動思考，引導他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。可以耐心的解釋，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點去說服對方，激發孩子的思考能力向縱深發展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時，家長也增長了以前沒有關注的或者沒有興趣的知識，達到了和孩子一起積累一起成長的目的。

親子共讀感悟10

　　“媽媽！快來看書吧！”“來了！”每天晚上，這句平淡而溫暖的對話成為一天中最幸福時光的開場白。

　　最初的親子讀書，只是因為完成任務。學校要求這項任務必須有家長和孩子共同完成，我只是敷衍地答應著。和寶貝兒子開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄然無聲地在我們的身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也在悄悄地增加著。我漸漸感到，從起初的敷衍到現在的渴望竟然是這樣的順其自然。我驚喜地發現“親子讀書”正發揮著她獨有的神奇力量。兒子遇到困難能自己想辦法了，寫起日記來也情真意切了。書柜里的書越來越多了，“親子”讀書的感覺真好。兒子還不會說話時，我就十分重視培養寶貝對讀書的.興趣，那時我就給她買那種專門設計的撕不壞，咬不破的書，雖然她可能什么也看不明白，但我想讓她知道“書”是好東西。漸漸大了，每周我都會領她到書店買書，或者借書，讓她深深感受到書的魅力。只是那時他看他的，我看我的。自從學校開展“親子”讀書活動后，我才真正和孩子一起讀書，才盡情地享受著這份“共讀”的妙不可言。

　　下面是兒子寫的一篇日記：記得小時候，我常常纏著爸爸媽媽，問他們一個又一個稀奇古怪的問題:“一年中為什么有時冷，有時熱？”“媽媽為什么能生寶寶，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得，“快長大吧，書會給你滿意的回答。”媽媽笑著說。于是，在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著?聽著?我慢慢地，不知不覺地進入了甜美的夢鄉—在悠藍色的夜空中，我變成了一顆小星星，在天上自由地飛翔，我又變成了故事中的小鹿斑比? 上學了，在老師的教導下，我學會自己看書了。在書中，我發現了一個又一個秘密，原來人的祖先是類人猿，還有高大可怕的恐龍曾經主宰地球。遠古時代，人們鉆木取火。哦！原來世界這么奇妙！讀書真好！

　　是啊，讀書真好，親子共讀更是妙不可言，現在的我已經開始迷上了孩子們的書，對了，忘了告訴大家了，我還是一位小學五年級的班主任教師呢，由于真正靜下心來和孩子一起閱讀了，我再一次更深入地走進了兒子的內心，同時也走進了我的孩子們的內心，我開始向他們推薦我所看過的，適合他們的書，前幾天就推薦了一本《做好學生真累》，并用了一節自習課的時間和孩子們一起交流感想了呢！此刻，我是如此幸福，我正和我的孩子和我的孩子們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子們貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造家庭環境，學習環境。讓他們快樂健康地成長。

　　紀伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你在夢中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你，因為生命是不能倒行的，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子

　　是弦上發出的生命的箭矢，你無法預定他的軌跡。”是啊，那就讓我們給孩子一生的好書，陪他們共讀閱讀經典，閱讀生命吧！讓幸福的種子在書中萌動吧！

親子共讀感悟11

　　《夏洛的網》我和孩子已經讀完了，這是一個關于愛心和友誼的童話。

　　小豬威爾伯生下來又小又弱，小女孩弗恩從父親的斧頭下救下了威爾伯，并像嬰兒一樣照料它，后來，威爾伯在朱克曼家的谷倉里，和一群伙伴幸福的生活，直到有一天，威爾伯從其它小動物的口中得知了自己的未來命運，那就是被宰殺成為熏肉火腿，就在威爾伯絕望傷心之時，他的好朋友夏洛用幾個用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。威爾伯的命運被徹底改變，它得以頤養天年，并成為他周圍人們的驕傲。而蜘蛛夏洛的生命卻因過度勞累，過早走到了盡頭。

　　以前就知道《夏洛的網》是一本影響很多人，感動很多人的好書。讀這本書時，我想慢慢地去感受，品味閱讀這本書會帶給我們怎樣的快樂，我們沒有看書的內容摘要，從第一頁開始，就你一章我一章認真地讀下來。

　　在讀這本書的過程中，我和孩子的情緒也隨著故事情節變化著：剛開始讀時，孩子總會被書中情節逗得哈哈大笑，“老鼠到底是老鼠，”夏洛說。它發出輕輕地銀鈴般的笑聲。“不過，我的朋友們，萬一那老掉牙的蛋破了，谷倉可就受不了啦。“什么意思？”維爾伯問。“我是說，由于它的氣味，在這里誰也沒有辦法帶下去。一個壞蛋等于一個地地道道的臭蛋。”后來孩子因為夏洛織出的“王牌豬”“了不起”“光彩照人”，“謙卑”而驚喜，又為威爾伯的獲選而興奮，為夏洛的體弱、疲憊而傷心，隨著夏洛的去世，“它再也沒有動過。第二天，當菲利斯轉輪被拆下來賽馬被裝上裝運車、藝人們收拾好東西把他們帶活動房屋的拖車開走時，夏洛死了。集市場面很快就空無一人。在來過集市數以千計的人中，沒有一個人知道，一只蜘蛛曾經起過最重要的'作用，在它死的時候，沒有任何一個誰陪在他身邊。”孩子情不自禁地流下了眼淚。直到讀完這本書，孩子也是很靜靜的讀著、聽著，我沒有聽到孩子剛開始發出的響脆的笑聲。

　　讀完這本書后，我問孩子：“這本書里你覺得誰是最快樂的？為什么？”

　　孩子沒有思索就回答說：“我覺得最快樂的是小豬威爾伯，因為小豬威爾伯得到了很多的愛，生下來有弗恩救了它，并很細心得照顧它，后來又有許多伙伴喜歡它，尤其是夏洛，一直幫助它，才可以讓威爾伯保住了性命，還可以幸福地過著晚年。”

　　“威爾伯的確很幸福，這本書里面你最喜歡的是威爾伯嗎？”

　　“不是，故事里我最喜歡的是夏洛，因為夏洛很聰明，很善良，夏洛一直在動腦筋幫助威爾伯，我喜歡夏洛。”

親子共讀感悟12

　　今天，我邀請了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。

　　這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的六年級女孩——金鈴。為了做一個家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力，最后和同學們一起充滿信心地走進升學考試考場……書中把她在學校生活、家庭生活活生生地展現在我們面前。

　　書中有一段“好學校、壞學校”中說：我們孩子是“自然發展還是適當加點壓力的問題”，阿姨和媽媽展開了討論。“給點壓力才能成才，就像錯誤不改，就會一直錯下去”我迫不及待地說，“沒有壓力就沒有動力，父母適當的引導孩子才能茁壯成長！”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學習，明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對話，我心里似乎理解了父母的一片苦心。

　　我們繼續往下讀“金鈴是好孩子嗎？我是好孩子嗎？怎樣的孩子才是好孩子呢？”我提出了這樣的一個問題。“我認為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實守信，各方面全面發展的才是好孩子”。媽媽說“應該是有責任心、善良、誠實的孩子才算”。阿姨說：“好孩子應該是有愛心、有信心戰勝困難，學習充滿自信的孩子才是好孩子。”

　　不知不學這本書全部看完了，親子閱讀非常好，我想快樂的.閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離，有了溝通的話題，也加深了我們之間的親情。

親子共讀感悟13

　　每當我家那個小靈精獨自一人在房間里默默看書，做作業時，我只要有空就會悄悄的溜進她的房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認真學習樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看的看電視，上的上網，想打牌的去打牌，她會安心在家學習嗎？為了給她們一個健康的成長，學習環境，我們當爸爸媽媽的，必要時要把愛好放一邊。

　　在這幾年陪著孩子學習過程中，我收獲了不少經驗，也發現了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學習，什么都管著她學習，到現在的慢慢放手。讓孩子去認識和學會自己的事自己做，偶爾幫助父母分擔一些家務事。在孩子的成長過程中，我了解到她的內心世界是如此的豐富。什么是她喜歡的'，愛好的，什么是她討厭的和不愿意接受的。有時孩子題出的問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時也是我們家長的老師，還教會了我們許多沒見識過的新知識。

　　有一次，小家伙放學回家，情緒不對，不高興呀。或許她今天在學校和同學發生了小矛盾，或許今天考試了題沒做起……看見她無精打采的坐那做作業，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑的我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心情好了，作業也認真完成了。后來自愿告訴我今天發生了什么不愉快的事。這比我去問她有用多了。

　　在這期開學那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目的是鼓勵她多看，多學，長長見識。其中有套《森林報》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛的了。在換書過程中，我又發現個新問題，嘿，小東西，現在買東西不像小時候看個封面就要叫著買，現在看得可仔細了。她會選什么類型，作者是誰，，內容是不是她現在可以看的，再決定買。看起來比我在行多了。當時我還挺驚訝的，我的小靈精又有進步了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。

　　在我們日常生活，學習交流中，我一直和孩子是玩中學，學中玩。關系變得更融洽，溝通也容易多了。有時會是無話不談的朋友。當然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當家長的思想也得進步。孩子的內心世界永遠是個謎，我們只好一點一點去了解她。和孩子同學習，同玩耍，其目標是讓她熱愛生活，愛上學習，將來有個好方法，好精神去認真學習。也希望她愛上讀書，體驗讀書的喜悅，體驗成長的快樂。找到讀書學習的樂趣，過一個健康，快樂，幸福的童年。

親子共讀感悟14

　　我的寶貝小名叫xx，他是一個有著很多優點又有著很多不足的小孩。我一直希望我和他的相處是朋友間的彼此成長。他從小很乖，先開始學會的是講話而不是走路。一度自我感覺是因為懷著他的時候我經常看書，給他胎教讀故事的緣故。所以我們家先給他買的玩具是各種小繪本，從一開始的布書到現在的系列故事書、英語繪本、思維書等等，我沒有刻意的要求，也沒有宏大的愿望，我想的是他每天和我一起堅持看書的習慣。從一開始不管他有沒有聽懂，我堅持每天睡前給他讀一本繪本故事；到現在他開始自己認字讀繪本，我知道這是我和他潛移默化的成效。當然也得益于幼兒園老師的悉心教導和閱讀興趣的培養。

　　而在這閱讀的過程中，我也經歷著不同的改變。親子共讀帶給了我工作外“寧靜”的心境，忙碌了一天，每晚在孩子臨睡前共度閱讀的美好時光，是放松疲憊身心的另一種打開方式，不僅讓他感受到媽媽的溫暖與關愛，也為我和孩子之間架起了一道親子溝通的橋梁。同時他的愛看書也激勵著我一起學習。原本經常找工作忙的借口不看書的我，現在也堅持了每天看書，我希望我的知識儲備一直是兒子的驕傲。

　　看著家里書架上分門別類放著各式各樣的書，孩子雖然很喜歡玩具，但他也會堅持看書，現在翻著的時候就會問各種各樣的問題，“十萬個為什么”，我和他爸爸會耐心地為孩子解釋，讓孩子在閱讀的過程中收獲知識，汲取養分。遇到開心的'閱讀片段，孩子會發出朗朗的笑聲，營造出愉快而又幸福的家庭氛圍，我想這快樂的時光必定會給孩子留下美好的記憶。我們還堅持每隔一段時間去圖書館看書借書，讓他能更多了解不同的知識寶庫，培養健康的生活方式。

　　同閱讀，互陪伴，共成長。閱讀是給孩子好的禮物，能帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心！我希望和孩子在閱讀的世界中，享受美好的時光，領略人生的不同風景，一起慢慢成長。

親子共讀感悟15

　　我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什么樣的書才對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺著很多書對孩子的身心發展并不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。

　　為了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書，但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的`，于是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然后共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利于提高孩子的寫作水平。

　　與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。

　　如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子共讀正在成為我們一家人的良好習慣，以后我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。

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