親子共讀感悟范文
無論是在學校還是在社會中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。你看過感悟的文章嗎？知道要怎么寫嗎？以下是小編整理的親子共讀感悟范文，歡迎閱讀與收藏。
親子共讀感悟范文1
作為一名學生家長，對于學校開展這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時也對我女兒有著一種歉意。
說實話，我女兒一向是比較喜歡閱讀，很多課外閱讀書籍都會深深地吸引住她，讓她一遍遍津津有味閱讀。還經常模仿文中小主人翁向我們家長交流，她期望我們家長也能進入那充滿童話幻境故事中，和她一齊到達書中所描述故事實此刻現實中。可是我和孩子媽媽有時總是以一種不厭煩姿態和語氣對她說：怎樣總是看這些書，多點時間去看你語文和數學書不行嗎？唉，想起女兒當時那種失落表情此刻心里難受極了。其實我們捫心自問，當時那樣回拒女兒，一方面是想她多些時間看教學書籍；另一方面何嘗不是我們家長以自身工作和生活等原因為借口對孩子童真一種摧毀呢？
類似這樣事件回想起來很多，比如孩子時常會問起她所閱讀書籍中一些人物，我能回答得上不多，好比馬小跳，海爾兄弟，小豆豆啊等，說起這些小人物我覺得茫然。
從去年開始我就盡量抽時間和孩子一齊去閱讀一些孩子喜歡書籍，比如《三字經》《弟子規》《馬小跳》《格林童話》等，逐漸我似乎也進入了主角，書中所描述那些童真場景和充滿天真字詞，不由得我也回想到了我童年。相對照女兒如今童年，我明白一個道理，原先自我童年時候也是這樣對世界充滿了好奇和探索，童年是多么完美啊！為什么此刻不多陪我女兒一齊去讀更多書籍感呢？為什么不讓女兒從中得到更多童趣學到更多知識領悟到更多道理呢？
和女兒共讀，我發現自我原先朗朗上口一些詩詞，如今有些記憶模糊了，文字所寓意意思有時也不能隨口而出。比如和女兒共讀《弟子規》吧，每一句所要表達意思心里明白可是在女兒面前卻不能言表清楚，于是我就和女兒一齊去思考分析，去引導女兒領悟詩詞所要表達意思和所要說明道理。每當一句詩詞我和女兒共識時候，女兒那天真燦爛笑臉和那句：哈哈！我明白了！讓我心里樂開了花。同時感覺到自我臉上似乎有些暗暗地發燙：多么育人育德話語啊，雖然我們在生活中不自覺會做到或者努力去做到，卻是要我們一生時間去實踐啊！每每這個時候我就會語重心長對女兒說：蕊蕊，讀懂這些道理需要我們一輩子時間去做到啊女兒睜著大大眼睛甜甜半懂不懂脆脆回答我：嗯，我會，教師也是這樣對我們說，爸爸你真棒，你和我們教師說話都是一樣啊！看著女兒這副天真無邪表情，聽著孩子這童趣妙然話語，我心都醉了！
是啊，正如李教師所說那樣，父母和教師就是孩子左右翅膀，孩子能否飛得更高更平穩就看一雙翅膀配合得好不好了。親子共讀其實不也是一個教師和家長配合得平臺嗎？
親子共讀讓我這個讀書沒萬卷，下筆易走神爸爸也嗦感嘆出此一番啊！相信所有家長都和我一樣對此有著各自感悟同樣感觸只是難以盡述！
親子共讀感悟范文2
親子共讀有感：我與小家伙
每當我家那個小靈精獨自一人在房間里默默看書，做作業時，我只要有空就會悄悄溜進她房間，在書柜里拿一本書看起來。這樣看起來，我們都在認真學習樣。其實我是想給娃樹個榜樣。如果我們其他家庭成員，看看電視，上上網，想打牌去打牌，她會安心在家學習嗎？為了給她們一個健康成長，學習環境，我們當爸爸媽媽，必要時要把愛好放一邊。
在這幾年陪著孩子學習過程中，我收獲了不少經驗，也發現了許多小問題。從孩子才上一年級起，我擔心她跟不上學習，什么都管著她學習，到此刻慢慢放手。讓孩子去認識和學會自我事自我做，偶爾幫忙父母分擔一些家務事。在孩子成長過程中，我了解到她內心世界是如此豐富。什么是她喜歡，愛好，什么是她厭惡和不愿意理解。有時孩子題出問題令我抓狂。與其說如何教育孩子，還不如說，她們有時也是我們家長教師，還教會了我們許多沒見識過新知識。
有一次，小家伙放學回家，情緒不對，不高興呀。或許她今日在學校和同學發生了小矛盾，或許今日考試了題沒做起看見她無精打采坐那做作業，我就想了個辦法，在書柜上找了本《幽默與笑話》，坐她旁邊讀起來，讀到特搞笑我就哈哈笑起來。小家伙，沒一會兒就被我逗樂了。心境好了，作業也認真完成了。之后自愿告訴我今日發生了什么不愉快事。這比我去問她有用多了。
在這期開學那天，我想給小家伙個驚喜，去書店給娃挑選了幾套書送給她，其目是鼓勵她多看，多學，長長見識。其中有套《森林報》被我買重了，我又只好帶著小家伙去書店去換她喜愛了。在換書過程中，我又發現個新問題，嘿，小東西，此刻買東西不像小時候看個封面就要叫著買，此刻看得可仔細了。她會選什么類型，作者是誰，，資料是不是她此刻能夠看，再決定買。看起來比我在行多了。當時我還挺驚訝，我小靈精又有提高了，好像又長大了，變得比以前更懂事了。心中突然多了一點小感動。
在我們日常生活，學習交流中，我一向和孩子是玩中學，學中玩。關系變得更融洽，溝通也容易多了。有時會是無話不談朋友。當然孩子隨著年齡在成長，興趣，愛好，個性都在改變，我們當家長思想也得提高。孩子內心世界永遠是個謎，我們只好一點一點去了解她。和孩子同學習，同玩耍，其目標是讓她熱愛生活，愛上學習，將來有個好方法，好精神去認真學習。也期望她愛上讀書，體驗讀書喜悅，體驗成長歡樂。找到讀書學習樂趣，過一個健康，歡樂，幸福童年。
親子共讀感悟范文3
生對話，在向他學習教育孩子方法，讓自我至身于孩子視覺看他們，就發現那些淘氣、搗蛋鬼，卻是
多么可愛，多么善良、多么與眾不一樣！
每當小豆豆有事情發生時，總是媽媽在默默支持著她，從沒有澆小豆豆冷水，總是耐心聽小豆豆解釋，從沒有責備小豆豆無知，而是先由孩子們去嘗試，去感受真實世界，去感受每個人不一樣！經過看這本書，我雖然不能把《巴學園》帶回家，但我能夠在家里營造出巴學園氛圍，從此拋棄家長外套，不再大聲呵斥孩子，不再總是懷疑自我孩子，不再為了成績而讓孩子垂頭喪氣，全面分析孩子優缺點，客觀實事求是指出他缺點，并讓她有彌補過失機會，我相信女兒是最棒孩子，相信她能勇敢應對每一天提高與失敗。
我會盡量選擇趣味味性書給她看，比如那些有漂亮插圖惹人喜愛圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及她熟悉事物圖畫和照片。同樣，她也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力。理論顯示它們是有效工具，能夠幫忙孩子們在認識世界時免受傷害，并認清現實和虛幻之間差異。童話故事還能促進孩子們抽象思維和創造性思維本事。我會鼓勵女兒注意圖畫中事物或讓她猜測下一步將要發生什么。當她這樣做時，我會給予表揚，并為她豎起大拇指。
當孩子顯示出她要讀書時，我會盡量給她一些她熟悉喜愛而又能讀書，即使她已經記住了書里文字。以后當她在其它書里看到這些熟悉詞匯時，她就能讀懂它們了。我會經常帶孩子去買一些新書，這些書里故事都有必須反復性，并且再三出現相同詞匯。即使孩子已經能夠自我閱讀也不要停止讀書給她聽。一齊度過這段親密時光，我想她會從中得到很多歡樂。我每次都會教導孩子愛惜書籍，堅持書整潔、美觀，不讓他們亂涂亂畫。
當她懂事起，每到她過生日之前，我都會問她最想要什么禮物。她會毫不猶豫地告訴我，我想要一套書。我也會滿足她心愿。每到星期天她把作業完成了，就會叫我陪她去書店看書。每年放暑假，她多半時間都在文軒書店看書，每次去叫她，她都會很不情愿離。就連中午放學回家，她進屋第一時間就是先拿書看，有時候還會一邊吃東西一邊看書。偶爾還會給我講書里故事。當她講到重點時，我們就會相互討論，作者寫這本書是想說明一個什么樣道理。我會讓女兒敘述給我聽，然后加以指點。
經過親子共讀，我和孩子之間更加有了親密感，家庭成員也很融洽，而孩子也更加懂禮貌，懂得尊重他人意見。我自編了一首關于家庭詩：
《《家和萬事興》》
頭上銀發現，不愿到鏡前。
人生如夢境，何須爭斗間。
一生無常態，平心來看待。
心靜自然好，家和萬事興。
最終，我相信只要每個人打開自我心扉，真心與孩子交朋友，給她們一個公正世界或一片屬于她們小天地，相信每一個孩子都會擁有她們自我開心樂園。
親子共讀感悟范文4
親子共讀，讀有所樂！
讀《愛教育》有感
《愛教育》是意大利作家亞米契斯代表作，是流傳世界各國一本兒童名著。全書采取日記體形式，生動地描述了意大利一個四年級小學生安利柯課堂內外生活。日記從10月份開學第一天開始，至第二年7月份結束，共計一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發生在安利柯身邊感人小故事，敘述了國家民族之愛，親子之愛，師生之愛，朋友之誼，不僅僅表現了高尚純真人性之愛，并且告訴讀者應當如何去愛，告訴父母、教師如何去培養孩子愛。全書把愛主題淋漓盡致地展此刻讀者面前，處處扣人心弦，感人肺腑。
在這次親子共讀活動中，我和陳毓讀過之后，我們深有體會。這么天真孩子，他卻讓我們在他身上學習到了很多東西。當我們讀到《我媽媽》這則日記時，我想起了發生在我在上小學一年級一件事：有一次，上學時間到了，天還下著大雨，走在鄉村泥濘小路上很容易摔倒，異常像我這么大小孩，這時媽媽毫不猶豫給我拿起書包，背著我趕到學校。其實，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育，但媽媽高尚品德一向影響著我們。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友，她總是熱心幫忙，并且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容心對別人。從媽媽身上我學會了很多好品德。媽媽常說一句話就是：你期望別人怎樣對你，你就怎樣對別人。多么樸素語言啊。我也是用這句話來教育我兒子陳毓。正是母親教誨，我才有今日品德；正是母親教誨，我才這么自立、自強。我感激自我有一個好母親。雖然她沒為我們做太多，但她教會了我們怎樣做人。
愛為教育奠定基礎，教育使愛得以升華。愛是人世間最寶貴東西，包含了尊敬、同情、誠實、純潔、無私等最高貴品質，而如何去愛，如何培養愛，也是一門大學問。如果你還不懂得怎樣教育孩子，期望借鑒《愛教育》這本書，從愛出發，從《愛教育》出發。
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