《愛的教育》讀后感優(yōu)選(15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的《愛的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《愛的教育》讀后感1
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》，作者意大利的亞米鍥斯。書中講述了許多感動的故事，其中，最讓我感動的是：一個名叫敘利奧的.小男孩，他讀五年級，今年12歲，他的爸爸希望他畢業(yè)后能找到好工作，分擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)。一次，因?yàn)樗职譃榱嗽黾邮杖耄刻焱砩弦獮閯e人抄寫東西，而且抄到很晚，敘利奧看了就想12點(diǎn)幫他爸爸抄寫，從那以后，他每天都幫他爸爸抄寫，可是學(xué)習(xí)退步了。敘利奧的爸爸越來越討厭她了。后來，敘利奧不知為什么就生病了，他爸爸瞟了他一眼就說：“有病也是他自找的，以前他用功讀書的時候，就沒有生過病。！”聽了這話，敘利奧很傷心，覺得他爸爸已經(jīng)不愛他了。有一天，敘利奧正在抄寫，被他爸爸發(fā)現(xiàn)了。他緊緊地抱住敘利奧，原來學(xué)習(xí)退步了是因?yàn)樗恢痹趲退职殖瓕憽６嗝炊碌臄⒗麏W，小小年紀(jì)就知道為父母分擔(dān)重任，還默默忍受父親的誤解，可我們呢？爸爸媽媽對我們那么好，可我們還不知足，還常常跟他們頂嘴，我們真的太不應(yīng)該了。
《愛的教育》這本書里的主人公都有著高尚的品質(zhì)，有著一顆善良友愛，懂得報(bào)答父母，懂得感恩的心。同學(xué)們，趕緊來讀《愛的教育》吧，它會幫助我們更好地成長。
《愛的教育》讀后感2
從前，在意大利有個小男孩，他叫安利柯，他的身邊發(fā)生了許多有趣和感人的故事，還交了許多新朋友，比如：卡隆，德羅西，華梯尼，“小石匠”，耐利……
安利柯是一個助人為樂的孩子。他的班上有些貧窮的人，比如克洛西，他的手是殘疾的，安利柯就要捐布給他。大家快進(jìn)入安利柯的日記吧!一起去體驗(yàn)熱愛學(xué)習(xí)，熱愛祖國，同情弱小，助人為樂，體貼父母的'好精神吧!
有一幸運(yùn)的男孩，上帝賦于他了用功、勞運(yùn)與孝心。盡管他出生于一個并不富裕的家庭，盡管他每天過得十分忙碌，但是他仍然擠出時間復(fù)習(xí)功課，擠出時間為自己的父母盡一份力。是金子總會發(fā)光，我相信他長大后會成為一位杰出的人士。這們幸運(yùn)的男孩便是——我的朋友——科列蒂!
有一位平凡的男孩，他和我們一樣，就像是草原上一棵默默無聞的小草。和我們一樣過著二十四小時的一天，和我們一樣每天吃飯睡覺，和我們一樣......而他便是——我的朋友——科列蒂。
有一位平凡而又幸運(yùn)的男孩，平凡如我們一樣。幸運(yùn)，在勞動時還碎碎念著老師講過的東西——在盡孝時還不忘那份功課——我相信他此生注定會成功!如果有一片沙漠，那么他便是傲然挺立的仙人掌，如果有一片荒丘，那么他便是傲然一棵荒丘上的橡樹，如果是冰天雪地，那么他便是傲然綻放的梅花，如果......他是誰?他便是——我的朋友——科列蒂呀!
我想，如果我們都像他一樣，那么世界.....
《愛的教育》讀后感3
上個星期，老師叫我們讀了《愛的教育》這本書。
這本書的作者是意大利的德·亞米契斯。這是一本日記體小說，這本書的原名是《心》。
我讀完這本書之后，印象最深刻的其中一個故事是：斯帶地的圖書室。這個故事講了，安利柯來到斯帶地的家，參觀他的圖書室。斯帶地的圖書室放著不少書，無論是教科書，還是親戚送的書，他都完好的保存著。這些書整整齊齊的.，擺在華麗的栗木的書架里。各式各樣的書本都整齊劃一，顏色也配合的很好，遠(yuǎn)處望去猶如一幅圖畫。
斯帶地也是一個儼然的圖書館館長，為這些書籍作了書目。他時常去打掃書柜中的每一個角落，而在書架上的每一本書他都時常去擦拭。每當(dāng)他拿到一本新書時，都抹干凈，小心翼翼地放進(jìn)書架。
這本日記體小說里，每當(dāng)一個月的日記寫完，都會有一篇每月例話，有難船、爸爸的看護(hù)者、少年愛國者等等看完后感觸很深的故事。
我讀完這本書的感受是，這雖然只是一篇篇普普通通的日記，但也寫出了貧窮人家心里的富有，而這故事里的每一個人，都在作家的筆下顯得生動有趣。
《愛的教育》讀后感4
有人喜歡清麗淡雅的湖畔，有人喜歡風(fēng)景迷人的大海，我卻喜歡書籍中色彩斑斕的世界。清風(fēng)撩起素簾，空氣中夾雜著淡淡的墨香。我輕輕地合上《愛的教育》這本書，回味著書中的那個世界。
打開《愛的教育》，你便走進(jìn)了一個廣闊的愛的世界，從對國家、社會、民族的大我之愛，到對父母、師長、朋友的`小我之愛，我們從中看到了不同的“愛”。“每月故事”中，《帕多瓦的愛國少年》通過一個意大利男孩的言行，表現(xiàn)他對祖國的愛。原本，這個意大利男孩是多么希望有錢買食物飽一飽兩年來一直饑餓的肚子，多么希望有錢買件像樣的上衣穿回家，或者帶些錢回家見父母啊！然而，當(dāng)他聽到給他錢的人侮辱他的祖國時，他毅然決然地把錢幣砸向那些人，并憤怒地說：“誰辱罵我的祖國，我就不接受誰的錢！”意大利男孩有一顆多么可貴的愛國心啊！
恩利科的日記寫的都是家里的、學(xué)校的，或是社會上的生活見聞，一群普普通通的人，一些平平常常的事，仿佛就發(fā)生在我們身邊。閱讀恩利科的日記就像閱讀我們自己的生活。《愛的教育》帶著我們回到生活本身——時時，事事、處處，沒有愛的說教，也沒有愛的豪言壯語，只有樸實(shí)而溫情的敘述，讓人備感親切與溫暖。
《愛的教育》最讓我懂得：愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起；愛，就像一顆大樹，為我遮風(fēng)擋雨。
《愛的教育》讀后感5
卡隆曾正義地代克洛西承擔(dān)錯誤，這次，他又幫助瘦弱的奈利解了圍。
憔悴的奈利學(xué)習(xí)很用功，但有點(diǎn)駝背，正因?yàn)檫@個缺陷總有學(xué)生欺負(fù)他。奈利卻從不反抗，也從不告訴自己的母親，因?yàn)樗履赣H知道后會傷心難過。這天早晨，高大的卡隆站了起來，并大聲地宣布：“如果有人再欺負(fù)奈利，我就打得讓那個人在地上轉(zhuǎn)三圈！”但是令人討厭的弗蘭諦仍舊欺負(fù)奈利，于是真的`挨了卡隆的拳頭。從此果然再也沒有人欺負(fù)奈利了，老師便讓奈利和卡隆坐在了一起，兩人成了形影不離的好朋友。
奈利是個有缺陷的孩子，經(jīng)常被人欺負(fù)，為了不讓家人擔(dān)憂，他沒有告訴家人。品德高尚的卡隆自愿做他的保護(hù)人，還把欺負(fù)人的弗蘭諦打得狼狽不堪、人仰馬翻。
合上書本，我陷入沉思：如果換做我會怎樣做？是默默地坐視不管、看熱鬧？還是伸張正義、保護(hù)奈利？我想假如這事情發(fā)生在我身邊，可能會在心中憤憤不平，并鄙視可惡的弗蘭諦，但無法甚至不愿出面伸張正義。也可能會暗暗地幫助受了委屈的奈利，或是幫助他裝書包，或是幫他值日、打掃衛(wèi)生，但無法甚至不敢出面公開保護(hù)受害人。與挺身而出的卡隆相比，我慚愧，我自嘆不如！
奈利是不幸的，因?yàn)樗焐眢w有缺陷；奈利又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗幸晃挥掠趽?dān)當(dāng)保護(hù)傘的好朋友卡隆。我們不能因弱者膽小而去欺負(fù)他，應(yīng)向卡隆那樣富有正義，敢于為弱者打抱不平。卡隆樂于助人，并有著俠肝義膽的英雄風(fēng)范，我們應(yīng)以卡隆為榜樣！
《愛的教育》讀后感6
這篇故事講的是羅伯弟在上學(xué)的路上看見一個小學(xué)生背著書包去上學(xué)，走到斑馬線過馬路的時候不小心摔倒了。這時，后面駛來了一輛馬車，眼看著馬車就要把他撞倒了，羅伯弟馬上沖過去，一把抓住小朋友，推到安全的地方，而羅伯弟自己沒來得及躲開，馬車的車輪壓到了他的一只腳，他受傷了。那個被救的孩子的`媽媽非常感謝他。
通過這個故事，我覺得羅伯弟非常勇敢，也非常關(guān)愛他人。要是我的話，我可能會先考慮是不是安全的，自己有沒有能力去救人。我們也可以從身邊的小事去做到怎樣關(guān)愛他人，比如：“看見同學(xué)摔倒可以扶他起來，看見同學(xué)要幫忙的時候，我們馬上伸出雙手去幫助他。”這樣大家都會非常開心。
家長有感：愛的教育，講述了小主人公身邊發(fā)生的眾多的小故事，透過一個個故事，給大家傳遞了著溫情、親情、正能量。看了孩子選的這篇小故事，為故事中的小主人公那種奮不顧身，勇于助人的精神感動。同時，看到孩子說，會在自己能力所及去幫助別人，感到非常欣慰。注意安全，珍惜生命，這同樣是需要向孩子傳遞的正確意識。
《愛的教育》讀后感7
翻開《愛的教育》這本書，里面的故事立刻吸引了我的注意，于是我就在這本書里感悟到了愛的意義。
《愛的教育》是一部日記小說，作者以四年級小學(xué)生安利柯作為主人公，用日記的方法描述自己從10月份到7月份的生活，里面寫到了很多愛，有朋友的愛，有老師的愛，父母的愛，陌生人的愛，每一個故事都深深感動著我。
我最喜歡的一篇文章是“犧牲”。文章講了有一天，在外工作的爸爸回來跟媽媽商量事，恰好被安利柯的姐姐——西爾維婭聽到，于是姐姐就提出一個意見為家里減輕負(fù)擔(dān)。文章里有很多感人的對話，其中一段讓我印象最深刻：
“媽媽，我們有話對你說”媽媽看上去很驚訝！
“爸爸沒錢了，對嗎？”
“你在說什么呀！誰跟你說的？不是這樣”
“是我自己知道的.”西爾維婭說，我們倆也要做出犧牲才行你曾經(jīng)答應(yīng)給我們買的東西也不要了。
從這段對話中可以看出姐姐很關(guān)心家人，懂得父母們的辛苦和勞累！我覺得姐姐真是一個好孩子，知道了家里有困難便做出了“犧牲”她的做法也感染了我。
在文章的結(jié)尾，安利柯和姐姐在餐巾下發(fā)現(xiàn)了他們要買的東西。我又一次被父母的愛所感動，他們一家人互相理解的愛，真讓人羨慕。
愛無處不在，生活在一個充滿愛的家里，是多么美好的事。
《愛的教育》讀后感8
世界那么大，但是關(guān)愛他人的人還是很多的，比如，近期我看的一本書，名叫《愛的教育》，書中就曾提到這樣的人物，接下來我就為大家 介紹一下這本書吧！《愛的教育》這本書的.作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。
小說以意大利四年級小學(xué)生安利柯日記的形式，記錄了從十月開學(xué)第一天，到第二年七月發(fā)生在其身上的感人的小故事。這本書中有很多地方讓我深有感觸，尤其是那一篇《聾啞學(xué)校》，這一篇講的是聾啞學(xué)校中有幾位老師每天都辛苦的教著聾啞學(xué)生知識，讓他們發(fā)聲。老師雖然知道這很辛苦，但他們?yōu)榱俗鎳奈磥恚瑸榱诉@些學(xué)生依然堅(jiān)持不懈，沒有放棄。
從這些老師身上，我看到了愛，看到了無私，看到了許多許多，這些用文字是無法表述的。他們用自己寶貴的青春為那些聾啞學(xué)生們送去了希望，送去了信心和勇氣，使那些聾啞學(xué)生變的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。看著這些老師的無私，又不禁使我看向自己的身邊。現(xiàn)實(shí)生活中不也有這樣的人們嗎？有的人舉行慈善拍賣會，將所得的錢數(shù)捐給那些貧困的地區(qū)，幫助了那些人們。我建議大家來讀讀這本書吧，讀一讀這本能給你啟迪的書，你一定會有所收獲的。
《愛的教育》讀后感9
愛是人世間最美好的情感，也是人類心靈不可缺少的一部分，它正像一位人生的良師，給我們以教導(dǎo)。今天就讓我們走近《愛的教育》。
它將人世間各種的愛描述的感人肺腑，但一開始我讀的時候，卻發(fā)現(xiàn)書中的語言并不像《名人傳》中那樣富有濃厚的文學(xué)氣息，也不是那么華麗，反而像是一個孩子對自己學(xué)習(xí)生活中最真摯的.一種心理，純潔。
讓我所疑惑的，卻是那猶一個孩子般的語言是如何使其成為了一本轟動世界的“最富有愛心的教育性讀物”的。
抓住“愛”一字，我們也許就可以發(fā)現(xiàn)，這出于一個孩子對那些人間真情的切實(shí)感受，沒有任何的“污濁”，像作者弟弟的老師來家看望弟弟，德爾卡迪老師在回答了“母親”的問題――“孩子們一定都很喜歡您吧？”后，老師因自己用心教育的孩子長大后卻躲著他而流下眼淚，也暗藏著作者對老師的喜愛和同情，沒有用太多優(yōu)美的語言，只是將大部分的對話寫得較詳細(xì)，也沒有過多的掩飾，但老師那高尚的品德卻不是那么鮮明。我好像也想通了點(diǎn)：“愛是不需要掩飾的，也不需要盛裝打扮，一顆滿懷愛的心便是最亮眼的。”
終于也是明白了為什么家人的一遍遍嘮叨是那么隨意而溫暖，因?yàn)樵谀侵率且活w赤紅的心。
《愛的教育》讀后感10
前段時間，我一直在看一本書——《愛的教育》，其中的每一個故事，都讓我深深地感動。我仿佛走進(jìn)安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，讓我受到了愛的教育。
這本書是通過一個小學(xué)生記日記的形式，記述了這個小學(xué)生的所見所聞。它是通過對生活的樸素的描寫，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助。
其中有一篇寫的是文中的小主人看到了一批窮苦人的名單和住址，便和媽媽、姐姐商量了一下，決定給其中一位窮苦女人送一些布料。沒想到這位窮苦女人的兒子是安利柯的同學(xué)，安利柯看到了不但沒有嘲笑克洛西，并經(jīng)過媽媽的同意，擁抱了克洛西。這使我十分感動，安利柯并沒有因?yàn)榭寺逦鞯膵寢屖琴u野菜的而瞧不起他，而是用自己愛的雙手去幫助他。這就是友誼，這就是深深的愛啊！
而在我們的'眼里友誼是什么？是能在一起玩？能不欺負(fù)我？還是什么？友誼到了我們眼里，就變成了一文不值的東西。書中講述的都是關(guān)于愛的故事和教我們怎樣去愛別人。
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。從中，我領(lǐng)悟了：再壞，再可怕的人也會被愛融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛的教育》讀后感11
愛是什么？我?guī)е@個令人深思的問題，讀完了《愛的教育》這本書。《愛的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書講的是一個三年級學(xué)生恩里科在一個學(xué)年里的故事，還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。作者通過一件件平凡的事，寫出了他們對祖國和人民、對父母和兄弟、對老師和同學(xué)深厚而真摯的`愛。
這本書有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費(fèi)羅倫薩小抄寫匠。講的是一個四年級的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫文件。但父親不知他為什么學(xué)習(xí)的時候會打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅(jiān)持下來，繼續(xù)工作。有一天，再抄寫是被父親發(fā)現(xiàn)了。父親因此而感動。父親為什么要打他？不是因?yàn)樗粣蹆鹤樱且驗(yàn)楦赣H是為兒子讀書不用功而著急。
不同的愛有不同的方式，有些父母對孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛，我媽媽就是其中的一個。
讀了《愛的教育》，讓我懂得了什么是愛，現(xiàn)在我明白了，愛就是盡自己所能，努力幫助別人。
《愛的教育》讀后感12
在我讀完這本《愛的教育》之后，第一感受就是愛是無與倫比的，每個人心中都有愛，純真的愛是最為真誠的教育。《愛的教育》主要以一個名叫安利柯的小學(xué)生的日記來顯示出生活中的愛。這本書雖然文字簡樸，沒有精彩過癮的絕倫故事和跌宕起伏的斗智故事，但卻表達(dá)出了生活中真摯的.友誼，愛無處不在。安利柯的身旁有一群雖然性格各異，但是感情非常深厚的好朋友：卡隆是一個熱愛老師、樂于助人、扶弱抗強(qiáng)的好少年；“小石匠”是一個石匠的兒子，他愛裝鬼臉，制造快樂的氣氛；可萊諦是賣柴人的兒子，非常勤勞，他經(jīng)常幫爸爸運(yùn)柴、扛柴、批發(fā)柴，邊干活邊學(xué)習(xí)；代洛西是個不愛說話的“智者”，是安利柯班里的班長，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異；耐利是一個膽小的窮小子，不過他很善良，人緣很好；潑來可西也是個學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，他用自己的學(xué)習(xí)改變了父親酗酒惡習(xí)和懶惰個性……他們在平凡的日常生活中，用愛感動家人，感動朋友。《愛的教育》把我?guī)胍粋�愛的世界，讓我在愛中受到教育。愛是什么？愛是沒有明確答案的，但愛是無限的，愛是陽光，愛是雨露，愛是寬容，愛是責(zé)任，愛是給予，愛可以給我們力量和勇氣。
《愛的教育》讀后感13
愛，是春天里的一縷春風(fēng)；愛，是夏天里的一杯涼爽的冰淇凌；愛，是秋天里的一片落葉；愛，是冬天里的一把火焰。正是讀了亞米契斯的《愛的教育》讓我真正了解了愛。
亞米契斯是意大利的小說家，文學(xué)家，民族復(fù)興運(yùn)動時期的愛國人士，1886年《愛的教育》出版使他的創(chuàng)作生涯達(dá)到頂峰，《愛的教育》在各國均有譯本，被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良讀物之一。
我讀這本書讓我記憶深刻的是11月1日，在一個黃昏安利柯看見了一件很美的事，在學(xué)校的一邊街頭拐角處，有一個臉孔墨黑的小男孩，一手扶著墻壁，在那里啜泣，有幾個小女孩去問他為什么在這里哭泣。小男孩告訴她們他今天辛苦掃了三處煙囪得來的錢，不知道什么時候從口袋的破洞掉了出去，小女孩招集了許多人給他捐錢，小男孩的手上的銅幣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了30元。
這個故事是一支用愛的'音符譜寫的同情之歌，面對著一個因丟錢幣而將挨打的孩子，學(xué)生們從心中自發(fā)地萌生出愛的溫暖，讓黑黑的臉孔上，綻出喜悅的笑容。她們這種樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
《愛的教育》教我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小。相信只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好人間。
《愛的教育》讀后感14
今天，我讀了《愛的教育》這本書，它對我深有感觸。它主要由一個四年級男孩的日記、老師在課堂上講的九則每月故事以及 爸爸媽媽的`話三部份組成 。它向我們講述了一個個生動的故事傳授了愛的真諦，其中讓我感受最深的是那篇《勇敢的羅伯特》。
《勇敢的羅伯特》講的是一個叫羅伯特的二年級小孩看到一個一年級小孩快被馬車扎到了，他毫不猶豫得沖上去抱住那個一年級小孩閃到一邊，一年級小孩平安無事，可他自己卻被馬車扎到了腳，大家都稱他為英雄。我看了，也激動不已。還有一篇《耐利和卡隆》讓我看了也激動不已。它講的是卡隆是個很善良的人 ，當(dāng)看到駝背的耐利被幾個人欺負(fù)著很生氣，總是幫耐利，有時還幫耐利穿衣服什么的。當(dāng)這一切被老師知道后，老師被卡隆感動了，讓 耐利和卡隆坐在了一起，他們倆也成了一對無話不談的好朋友。
看完了愛的教育著本書我的心情久久無法平靜：這就是愛，人們心中最美好的東西。我想起了一句話;人人心中充滿愛，世界永遠(yuǎn)是春天。
《愛的教育》讀后感15
愛是什么？當(dāng)我們回答這個問題時，你也許會停頓而不知所措，也許是嚴(yán)肅深重的父愛，也許是慈祥和藹母愛，也許是年邁奶奶的寵愛，世界上的愛數(shù)不勝數(shù)，我們也在各種愛中陶醉，可你是否想過，愛是如何在生活中推廣的？而《愛的教育》這本書用他的文章完成了愛的傳播。
“閱讀是一把通靈的鑰匙，睹之使人頓時生光彩，賞之使人開智增慧，詠之俠人一生幸福。”正因?yàn)檫@樣，我打開了《愛的教育》這本書，它作為一本永垂不朽的外國巨作，語言生動有趣，文章更是用日記明確的告訴我愛傳播的方法與做法，《愛的教育》字里行間透露著許多的愛，而令我感受最深的是《囚犯》。
《囚犯》的主要講的'是一個因暴怒打死了人，因次進(jìn)了監(jiān)獄，他每天都比別人加倍用功聽老師講課，有一天，他招手讓老師過來，他說道，他非常后悔，并且很感激老師的教導(dǎo)，因?yàn)樗R上要離開都靈監(jiān)獄到維尼斯的監(jiān)獄了，他在監(jiān)獄的這幾年里，情緒開始變好了，六年后，一天老師的辦公室來了個人，他說曾是老師教導(dǎo)過的囚犯，并送給老師一個圓錘形的墨水瓶，這個故事雖小，但卻透露出了學(xué)生對老師的敬愛。也教會了我要尊重每一個老師，因?yàn)樗麄兛偸菬o私的教導(dǎo)著我們。
人們都說世界上的愛有許多，我們卻感受不到，而《愛的教育》用自己做橋梁，讓我們感到無限的愛。
【《愛的教育》讀后感】相關(guān)文章：
愛的教育讀后感 愛的教育的讀后感12-16
愛的教育的讀后感《 愛的教育 》讀后感04-12
愛的教育讀后感范文 《愛的教育》讀后感02-20
愛的教育筆記06-01
愛的教育作文03-14
愛的教育感悟10-19
愛的教育作文07-18
對《愛的教育》的感想08-25
愛的教育日記03-29
《愛的教育》的感悟03-15