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實驗思想感悟
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會，這時就可以通過寫文章的方式把自己的感悟都記錄下來。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？以下是小編幫大家整理的實驗思想感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。
實驗思想感悟1
《思想實驗》是喬爾·利維所著的一本引人入勝的書，內(nèi)容涵蓋了許多哲學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域。這本書通過一系列引人入勝的故事，向我們展示了人類思維和行為的力量。在《思想實驗》中，利維讓我們思考了一系列問題，例如，我們應(yīng)該如何生活，如何做出決策，以及如何理解世界。這本書提出了一種名為“實驗”的方法來解決我們生活中的問題。實驗是一種基于實證研究的方法，通過對現(xiàn)實生活中的問題進(jìn)行研究，以幫助我們更好地理解問題。通過實驗，我們可以得出結(jié)論，了解事物的運作方式，并從中學(xué)習(xí)。這種方法不僅可以用于解決個人問題，還可以用于解決社會問題。《思想實驗》中，利維通過一個名為“教堂”的虛擬實驗，展示了實驗的力量。教堂中的牧師們試圖通過實驗來改變?nèi)藗儗ι系鄣目捶āＫ麄冞M(jìn)行了一系列的實驗，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，最終改變了人們對上帝的信仰。這個實驗表明，實驗可以改變我們的信仰和觀念，并使我們朝著想要的方向發(fā)展。引人入勝的實驗是關(guān)于“石頭”的實驗。在這個實驗中，利維展示了一個名為“石頭”的.虛擬實體。石頭不僅擁有自己的思維和情感，還擁有與現(xiàn)實世界中的物體相同的物理特性。然而，當(dāng)石頭被放置在現(xiàn)實世界中時，人們開始認(rèn)為它只是一個簡單的石頭，而不是一個擁有生命的實體。這個實驗探討了人類如何根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀念來定義和看待事物。
《思想實驗》中，利維還討論了關(guān)于決策的問題。她提出了一種名為“意愿”的虛擬實體，意愿可以影響我們的決策和行為。通過與意愿進(jìn)行交互，我們可以了解自己的真實意愿，從而更好地了解自己并作出明智的決策。此外，利維還討論了關(guān)于人類行為和思維的復(fù)雜性。她指出，我們的行為和思維是受到社會、文化和個人因素的影響，因此，我們需要了解這些因素，以便更好地理解自己和他人。《思想實驗》是一本引人入勝的書，它通過實驗和故事，向我們展示了人類思維和行為的力量。這本書為我們提供了一種思考和解決問題的方法，并幫助我們更好地了解自己和世界。
實驗思想感悟2
在即將結(jié)束的這個學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實驗（上）這門課程的學(xué)習(xí)。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。老師們通過精心設(shè)計實驗方案，嚴(yán)格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現(xiàn)物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。
做大學(xué)物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗，達(dá)到良好的實驗效果，需要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)，首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的，基本原理，了解實驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關(guān)實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫預(yù)習(xí)報告，預(yù)習(xí)報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預(yù)習(xí)報告的時候，我們一般包括實驗?zāi)康模驹恚瑢嶒瀮x器，操作步驟，測量內(nèi)容，數(shù)據(jù)表，預(yù)習(xí)思考題等。數(shù)據(jù)表與操作步驟密切相關(guān)，數(shù)據(jù)表中的欄目排列順序應(yīng)與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數(shù)據(jù)按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。剛開始時我們不注意預(yù)習(xí)報告里的數(shù)據(jù)表格，將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)整理數(shù)據(jù)時會出現(xiàn)很多混亂和錯誤，尤其是數(shù)據(jù)比較多的時候，比如在做《用動力學(xué)共振法測固體材料的.樣式彈性模量》實驗時，由于實驗前未提前設(shè)計好表格，數(shù)據(jù)記錄得很隨便，很亂，處理時很困難。后來汲取了教訓(xùn)，在實驗前根據(jù)所要測的物理量和實驗步驟設(shè)計好數(shù)據(jù)表格，在實驗記錄時和處理數(shù)據(jù)時輕松了不少。
實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實驗習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題，是加深實驗內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解，開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認(rèn)真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質(zhì)量。對于不明白的問題或?qū)嶒炘碇幸恍┎幻靼椎牡胤剑梢愿约旱耐瑢W(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達(dá)到實驗應(yīng)有的效果。
預(yù)習(xí)是做實驗前必須的工作，但是做實驗的主要工作還是課堂操作。
課堂操作需要我們嚴(yán)格的遵守實驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全，比如象高壓電源的輸出端鈕應(yīng)該遠(yuǎn)離操作者。經(jīng)常需要操縱或調(diào)節(jié)的器件，應(yīng)該放在便于操縱的位置上。一些電學(xué)實驗儀器部件較多，首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上，然后再連線。實驗過程中要嚴(yán)格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)，在安裝和調(diào)整儀器時還不能使用書本這些本身就不穩(wěn)定的物品做墊塊，否則容易造成測量數(shù)據(jù)的分散性，影響實驗質(zhì)量，并且容易在成實驗儀器的損壞。在的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時請老師來指導(dǎo)，切不可敷衍過關(guān)，草草了事。還有讀數(shù)，需要有足夠的耐心和細(xì)心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數(shù)一定要按照正確的讀數(shù)方法并且一定要細(xì)心。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實驗過程中必須認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象，并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合，或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實驗。實驗完成后，應(yīng)把所有的實驗儀器恢復(fù)到原位，并認(rèn)真清理實驗臺。
在實驗操作完成后，應(yīng)認(rèn)真地處理實驗數(shù)據(jù)。實驗數(shù)據(jù)是對實驗定量分析的依據(jù)，是探索，驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數(shù)據(jù)處理得恰當(dāng)與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗數(shù)據(jù)的處理是實驗復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容之一。在這一學(xué)期中我們學(xué)到的處理數(shù)據(jù)的方法有：
1、平均值法取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進(jìn)行多次測量的結(jié)果不會完全一樣，用多次測量的算術(shù)平均值作為測量結(jié)果，是真實值的最好近似。
2、列表法實驗中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結(jié)果和運算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ)。
列表時應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數(shù)，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。
3、作圖法選取適當(dāng)?shù)淖宰兞浚ㄟ^作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。作圖法是最常用的實驗數(shù)據(jù)處理方法之一。
表的物理量的名稱及單位。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)合適，使測量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映。為避免圖紙上出現(xiàn)大片空白，坐標(biāo)原點可以是零，也可以不是零。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測量值的估讀數(shù)（即有效數(shù)字的末位）相對應(yīng)。
這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了用電腦處理數(shù)據(jù)。用電腦處理數(shù)據(jù)方便快捷，可以節(jié)省不少時間，而且也比較清晰明了。但是用電腦處理的前提依然是我們對理論知識比較熟悉，而且實驗操作過程必須認(rèn)真地完成，記錄的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，有效。
撰寫實驗報告和進(jìn)行問題討論等也是大學(xué)物理實驗不可缺少的重要環(huán)節(jié)。實驗報告是對我們的動手能力，寫作能力和總結(jié)能力的一種鍛煉，實驗報告也促進(jìn)我們對實驗過程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實驗報告應(yīng)包括實驗過程中所出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象以及對這些現(xiàn)象的解釋，實驗中所遇到的問題以及解決方法，實驗數(shù)據(jù)的記錄以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算并求得最終的結(jié)果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結(jié)論，對實驗思考題進(jìn)的討論以及討論的結(jié)果和對實驗進(jìn)行的總結(jié)。一份認(rèn)真的，高水平的實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號。
"加強基礎(chǔ)，重視應(yīng)用，開拓思維，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)"是大學(xué)物理試驗的指導(dǎo)思想；"加深學(xué)生對有關(guān)物理知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)實驗習(xí)慣，提高學(xué)生的動手能力，觀察分析能力和創(chuàng)新能力"是大學(xué)物理實驗的目的。學(xué)大學(xué)物理實驗這門課程，是對個人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細(xì)心，耐心，而且使我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。這一學(xué)期物理實驗課程的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。但我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，下學(xué)期我們還將學(xué)習(xí)這門課程，我在以后的課程學(xué)習(xí)中一定要注意慢慢改進(jìn)。
實驗思想感悟3
不知為何,本來應(yīng)該非常有趣味的思想實驗,現(xiàn)在讀著了無趣味,并且腦子發(fā)木，《十大著名思想實驗》讀后感。有些實驗看不懂，有些實驗也不想再去多想，對錯真假確難分辨。
是沖上去，還是拐彎，我想我在意的不是自己的道德審判，而是總體效用的最大化，是兩個人活下來，還是六個人活下來(大概學(xué)經(jīng)濟(jì)的緣故吧)。這樣"定時炸彈"的問題也是同理。關(guān)鍵是人要有自己價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，布匹都是那樣的布匹，但尺子不用，自然結(jié)果不同，讀后感《《十大著名思想實驗》讀后感》。而每個人的"尺子"確也存在差距，這得承認(rèn)并尊重。就像《公正》里討論的，在西方人眼里，誠實與道德還有對立面呢。
我們在思維和邏輯上抓住一個點，就可以敷衍出一系列的推理很判斷，它們正確，但是否又有用呢?既然要討論特修斯什么時候是新船，什么時候是原來的`船，那我們時候還要厘清，什么樣的算船，什么樣的不算船呢?不是奶農(nóng)有沒有說謊，貓死沒死都成了我們腦中的推理和語言上的界定，但事實只因它真實而存在。畢竟，我們的大腦其實都在"缸中"，感知與真實總存在差距。
所以，思想實驗的價值應(yīng)當(dāng)像伽利略這個歷史上并沒有做過的實驗一樣，為的是反思原本的觀念，設(shè)法去幫助人類檢驗感知，接近真實。
實驗思想感悟4
1、手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應(yīng)該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認(rèn)可。
2、多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的`人。
3、善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠(yuǎn)不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。
4、前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。
5、獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠(yuǎn)不是你自己的。
6、實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實驗紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。
實驗思想感悟5
1、思想實驗或者說思維實驗，是理論物理學(xué)的研究工具。我們可以在腦子里使用某種設(shè)備運行某個簡單的實驗，以證明或推翻一個假設(shè)。
2、思維實驗在量子力學(xué)的發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。像愛因斯坦這樣的人，都曾通過傳奇的思維實驗測試他們類似不確定性原理和波粒二象性這樣的.想法。
3、“薛定諤的貓”：是奧地利著名物理學(xué)家提出的一個思想實驗，設(shè)想在一個封閉的匣子里，有一只活貓及一瓶毒藥。當(dāng)衰變發(fā)生時，藥瓶被打破，貓將被毒死。按照常識，貓可能死了也可能沒死，量子力學(xué)告訴我們，存在一個中間態(tài)，貓既不死與不活，直到進(jìn)行觀察看看發(fā)生了什么。
4、人們好奇那只貓是如何既死又活（因為不符合邏輯）。而在經(jīng)典力學(xué)中，研究對象總是被明確區(qū)分兩類：波和粒子。
5、思維實驗的主題不必標(biāo)新立異。
6、不管我們有沒有察覺，我們在日常生活中總是在進(jìn)行思維實驗，甚至在不同領(lǐng)域進(jìn)行這樣的思維實驗。但是如果我們能明白它們?nèi)绾芜M(jìn)行并且如何積極應(yīng)用它們就更好了。
實驗思想感悟6
照例，題外話，五大怪異思想實驗(讀后感)。這個文章是我在20xx.5.31寫在紙上的一篇日志，現(xiàn)在有空把它打上來。當(dāng)然，可能會加一些修改。
正文在下面思想實驗是一種精神上的假想，是用來了解什么是大眾思想的一種簡單方法。它們在哲學(xué)和理論物理等抽象領(lǐng)域的運用最為廣泛它們像是為思想準(zhǔn)備的一份大餐，最終給出似深刻又似無聊的答案。(摘自讀者)這是我在《讀者》(20xx.12,58頁)上看到的一篇文章，接下來講引用文章的部分內(nèi)容，再談一談我的想法。這篇文章所談?wù)摰奈鍌�實驗，既淺顯，又深奧。我的觀點未必正確。
注：下面被向右縮進(jìn)一個單位的是引用的部分一、電車難題5個無辜的人被綁在軌道上，一輛電車正駛向他們。此時你可以拉一個拉桿，讓電車開到另一條軌道上，但另一條軌道上也綁了一個人。遇到這種情況應(yīng)該拉動拉桿嗎?這個問題的確糾結(jié)，以至于我也沒啥主意。可能會取決于很多因來做決定。比如這些人我是否認(rèn)識。周圍有多少圍觀群眾。這件事與我有多大關(guān)系，必須我來做這個決定嗎?
一個還五個，這比例還有可能拉動拉桿。但如果是三個或者兩個，估計會更加艱難。這讓我想到《讀者》上的另一個故事，說是一個獵人用槍瞄準(zhǔn)了一個猴子。但猴子卻說話了，說"如果開槍你的媽媽會死掉，如果不開槍你的爸爸會死掉"。(我們僅僅把它當(dāng)成一個童話，不要去考慮其他因素)，讀后感《五大怪異思想實驗(讀后感)》。獵人沒有其他選擇，他應(yīng)該怎么做?
這看似是一個同樣無解的問題，但作者在故事結(jié)尾給出了一個似乎合理的答案：開槍。因為這樣它(猴子)就不會再為難其他人了。二、忒修斯之船忒修斯之船是一艘假想出來的在海上航行百年的船。百年來它不斷經(jīng)歷維修和零部件的替換--一塊木板腐爛了，它就會被替換掉--直到所有的零部件都不再是最初的那些。問題是，最終這艘船還是原來的忒修斯之船嗎?如果不是原來的船了，那么從什么時候開始它不再是原來的船了呢?后人對此進(jìn)行了更深刻的探討：如果有人用忒修斯之船上取下來的老部件建造一艘新船，那么兩艘船中哪艘才是真正的忒修斯之船?這個我認(rèn)為沒有什么爭議，當(dāng)然是之前的，零件都被換掉的那個。因為這個名頭代表的僅僅是一種精神，和零件是沒有什么關(guān)系的。就好像現(xiàn)在恨過古跡，明明被翻新了N次，但它依然是古跡。也好想現(xiàn)在的"雷鋒班"什么的，僅僅是一種精神。三、猴子和打字機如果有無數(shù)的猴子，在無限的時間里，在無數(shù)的'打字機上隨機打字，那么在某個時間點，它們"幾乎必然"會打出莎士比亞的全部著作。這幾乎是一個完全理想化的實驗，結(jié)論應(yīng)該是肯定的，但估計沒人能夠真正進(jìn)行這個實驗。他們(猴子)不僅能打出莎士比亞的著作，也許還會打出jybox.net的源碼呢。
這個其實就是窮舉，也很那些破譯MD5的是一個原理。只不過是計算量大小的問題。
我隱約的覺得，似乎這和人工智能也有些關(guān)系，隱隱約約的，人工智能至少在目前階段還是通過大量的窮舉來實現(xiàn)的。要想實現(xiàn)真正的人工智能(具有人一樣的智力)，想要用窮舉來解決，估計和猴子打字機的計算量相當(dāng)。
我以前也想過類似的問題，當(dāng)程序出錯的時候，往往會出現(xiàn)亂碼(編譯器輸出的錯誤信息當(dāng)然不算)。既然可以說輸出的字符是完全隨機的，為什么就不可能恰好出現(xiàn)一段我們看得懂的話呢?估計是幾率太小了吧，也不知道世界上有沒有見過這種特例的人。
最后再說個笑話，感覺和這個故事有隱約的關(guān)系，但又說不清什么關(guān)系：燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙燙四、中文房間一個只會說英語的人，身處幾乎完全密閉的房間中，房間門上有一個小窗口，他有一臺具有英漢翻譯功能的電腦。隨后，寫著中文的紙條被人從小窗口塞進(jìn)來。根據(jù)美國語言哲學(xué)家塞爾的理論，房間中的人可以翻譯這些文字并用中文回復(fù)紙條。實驗提出者認(rèn)為，在這個過程中，房間里的人可以讓房間外的人以為他會說中文。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，這個故事其實實在暗喻人工智能。也就是說，在接口足夠小(只能通過紙條)，輸入輸出足夠理想(對方不可能送進(jìn)來捷克語)的情況下，是可以實現(xiàn)人工智能的。
實驗思想感悟7
經(jīng)過半年的生化實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應(yīng)該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。通過這次錯誤我認(rèn)識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的。現(xiàn)在更深的認(rèn)識到了理論結(jié)合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認(rèn)真。
還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當(dāng)時還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的'活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不知道應(yīng)該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當(dāng)時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機會。經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當(dāng)有些實驗需要很強的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值!
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