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《統(tǒng)籌方法》教案

時(shí)間:2024-12-09 18:29:33

精選《統(tǒng)籌方法》教案7篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的精選《統(tǒng)籌方法》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選《統(tǒng)籌方法》教案7篇

  《統(tǒng)籌方法》教案 1

  教學(xué)目的:

  1、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理,認(rèn)識(shí)統(tǒng)籌方法在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)本文下定義、舉例子、畫圖表的說明方法的使用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)籌方法的初步能力。

  教學(xué)設(shè)想:

  1、教學(xué)本文重點(diǎn)在第2—15段,難點(diǎn)則是將統(tǒng)籌方法用于社會(huì)實(shí)踐中去。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多設(shè)例,并將這些例子繪制成圖表示意,掌握畫圖表這一說明方法的特點(diǎn)和作用。

  2、課時(shí)安排:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、理解課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)設(shè)想:

  由生活中的一個(gè)例子入手,講解生活中其實(shí)很需要科學(xué)合理的運(yùn)用時(shí)間的好辦法,引出統(tǒng)籌方法這一概念,再介紹作者華羅庚,了解作者;了解什么叫統(tǒng)籌方法,想想作者是怎樣來說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用和應(yīng)用價(jià)值的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  我們?cè)谌粘I、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中,或是工業(yè)、農(nóng)業(yè)以及各行各業(yè)工作過程中,無一不想節(jié)省時(shí)間、提高效益。如何才能少費(fèi)時(shí)、少費(fèi)事、多干活、干好活呢?著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生寫的《統(tǒng)籌方法》就是專門解決這一問題的,我們認(rèn)真研究,肯定會(huì)大有裨益。

  二、介紹作者華羅庚。

  華羅庚,我國(guó)現(xiàn)代著名的數(shù)學(xué)家。他在數(shù)學(xué)理論的研究上有卓越的貢獻(xiàn),在國(guó)際上也有一定影響。生前曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)。為了使數(shù)學(xué)更好地為祖國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)服務(wù),他致力于研究并推廣數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,使小、數(shù)學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮巨大威力。他重視實(shí)用數(shù)學(xué)的普及工作,為了使文化水平不高的廣大生產(chǎn)者了解有關(guān)數(shù)學(xué)原理,并懂得其原理在生產(chǎn)中是怎樣運(yùn)用的,他用通俗易懂的語言寫下了《統(tǒng)籌方法平話》、《統(tǒng)籌方法平話及補(bǔ)充》《優(yōu)選法平話》等科普讀物。以為外國(guó)數(shù)學(xué)家曾感嘆說:“我們從來沒有見過一位數(shù)學(xué)家和群眾有這樣的關(guān)系!边@說明了華羅庚致力于科學(xué)普及工作的突出成就。

  三、理解什么是統(tǒng)籌方法。

  1、課題為“統(tǒng)籌方法”,講的是一種方法,因此它是一篇事理說明文。那么,什么是統(tǒng)籌方法呢?請(qǐng)大家找出課文中嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)地說明這一概念的語句。(理解“下定義”的說明方法的特點(diǎn)及作用)

  學(xué)生思考,很容易地找到第一段的第一句話:統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

  2、這句話用了什么說明方法?

  學(xué)生能知道這是下定義的說明方法。

  教師講析“下定義”的特點(diǎn):定義=內(nèi)涵+外延。在這兒,安排工作進(jìn)程是統(tǒng)籌方法的內(nèi)涵,本質(zhì)屬性,數(shù)學(xué)方法是精確地計(jì)算(時(shí)間或路程)的方法,并非其他方法,這是它的所屬,是外延,兩者合在一起準(zhǔn)確而簡(jiǎn)明地指出統(tǒng)籌方法的性質(zhì)特點(diǎn)。

  3、作者為什么開篇即用下定義的方法說明“統(tǒng)籌方法”?

  學(xué)生能想到:這是使讀者對(duì)這種數(shù)學(xué)方法的性質(zhì)和內(nèi)涵有所了解,以便于下文具體說明。

  4、第一段還講了什么內(nèi)容?

  明確:統(tǒng)籌方法的應(yīng)用范圍,正因?yàn)檫\(yùn)用范圍廣泛,所以才有研究、介紹、普及的必要。

  四、理解作者是怎樣通俗、生動(dòng)地把這一數(shù)學(xué)方法介紹得清楚、明白的。

  “統(tǒng)籌方法”既然如此有用,那“如何應(yīng)用呢”?這是讀者最關(guān)心的問題,最能引起興趣,因此作者在第二段用一個(gè)“設(shè)問句”開頭,在結(jié)構(gòu)上起到了承前啟后的過渡作用。(可以由老師步步設(shè)問,學(xué)生跟著回應(yīng),啟發(fā)學(xué)生的思考。)

  1、問:那么,作者是怎樣說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用的呢?

  請(qǐng)學(xué)生通讀全文,思考回答:

  舉例子:“泡茶”。舉出實(shí)有的例子,用以證明自己要講的道理或事實(shí)。或假設(shè)例子,但這種設(shè)例很有廣泛性和代表性,也可以用來證明自己要講的道理。

  2、(1)問:燒水泡茶這件事有幾道工序?有幾種辦法?哪種辦法最省時(shí)?為什么?(鼓勵(lì)學(xué)生想出更多種來)

  學(xué)生能找到:

  (2)例舉“泡茶”的例子的作用是什么?

  明確:泡茶是常見的生活現(xiàn)象,以此為例通俗易懂;而且使讀者了解合理安排工序的`重要性,揭示“統(tǒng)籌方法”的實(shí)質(zhì):科學(xué)合理安排工作進(jìn)程。并加以引申,引到生產(chǎn)管理方面,說明運(yùn)用統(tǒng)籌方法的意義。

 。3)哪些詞能表明作者對(duì)辦法甲、辦法乙、辦法丙的肯定或否定態(tài)度?

  如:“等”水開了的“等”、(從容不迫、順理成章的意思,體現(xiàn)辦法甲的合理性);

  “坐待”(坐以等待,有白白浪費(fèi)時(shí)間之意,不合理)、

  “急急忙忙”(體現(xiàn)工序安排得不合理)

  3、作者一例多用,在第一次舉“燒水泡茶”為例時(shí),已經(jīng)將統(tǒng)籌方法原理應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面了,但這還不夠,于是又采用“拓展深入”的手法,由“抓燒開水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾。

 。1)第二次舉“泡茶”為例,要說明什么問題?

  學(xué)生回答:說明要運(yùn)用統(tǒng)籌方法的關(guān)鍵是抓主要環(huán)節(jié),這樣才能縮短工時(shí),提高工作效率。

  教師講述:再用俗語、文言詞語、成語,深入淺出地說明近代工業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用統(tǒng)籌方法的重要性。如“廢話”、“卑之無甚高論”、“吃飯要一口一口吃”、“臨事而迷”、“錯(cuò)綜復(fù)雜”、“千頭萬緒”、“萬事俱備,只欠東風(fēng)”等。

  (2)第三次舉“泡茶”為例,起到什么作用?

  學(xué)生總結(jié):告訴人們次要環(huán)節(jié)可以合并。

  4、統(tǒng)籌方法這一原理是否只能用在工業(yè)上呢?

  要求學(xué)生舉例說明其應(yīng)用廣泛。

  5、本文最后一段是否可以削減?為什么?

  明確:這是本文的結(jié)束語,意在說明:優(yōu)越的社會(huì)主義制度更有利于統(tǒng)籌方法的廣泛運(yùn)用,因此不能刪減。(聯(lián)系《中國(guó)石拱橋》一課的結(jié)尾,考慮到文章的寫作時(shí)代背景)

  五、整理出全文的結(jié)構(gòu)思路

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):學(xué)會(huì)統(tǒng)籌方法的應(yīng)用及畫圖表的說明方法。

  教學(xué)過程:

  一、課文中配了三幅圖表,一、二幅都有文字說明,第三幅卻沒有文字說明,誰能看著這幾幅圖表用自己的話說明它們表達(dá)的意思?

  抽查,結(jié)合學(xué)生回答歸納:

  這三個(gè)箭頭示意圖又稱“統(tǒng)籌圖”。第一個(gè)箭頭圖,在調(diào)查的基礎(chǔ)上標(biāo)出完成一項(xiàng)工程或任務(wù)所需的時(shí)間和各工序之間的關(guān)系,初步說明了統(tǒng)籌方法的原理及其運(yùn)用。第二個(gè)箭頭圖,通過簡(jiǎn)化把各項(xiàng)有直接關(guān)系的工序聯(lián)系起來,找出主要矛盾。這對(duì)復(fù)雜的工程尤其重要,便于合理地調(diào)配工序,減少窩工,從而保質(zhì)保量高效率地按時(shí)完成任務(wù)。第三個(gè)箭頭圖,進(jìn)一步簡(jiǎn)化,概括為數(shù)學(xué)公式,應(yīng)用性更廣。

  在復(fù)雜的工序中,難以一一用文字表述,改用數(shù)目字,簡(jiǎn)單明了,有利于指揮施工?傊,以圖表輔助說明,具有只管形象清楚醒目的特點(diǎn),這種說明方法效果很好。

  練習(xí):讓學(xué)生用文字簡(jiǎn)潔地表述圖表的內(nèi)容。

  二、將統(tǒng)籌方法用于實(shí)踐。

  找一些題目,讓學(xué)生自行科學(xué)合理地安排其最簡(jiǎn)便省時(shí)的順序,用統(tǒng)籌圖表表示。

  練習(xí):

  1、李林每天下午放學(xué)后5點(diǎn)10分到家,他要做這幾件事:

 。1)做作業(yè)(30分鐘)、

  (2)燒飯(40分鐘)、

  (3)(3)打掃院子(8分鐘)、

 。4)(4)洗碗(2分鐘)、

  (5)(5)整理桌凳(2分鐘),

  他必須趕上父母親6點(diǎn)10分下班回來吃飯。

  2、王虹從早上起床到上學(xué)前這段時(shí)間為25分鐘,他要做以下幾件事:疊被(2分鐘)、洗臉(3分鐘)、刷牙(2分鐘)、刷鍋(1分鐘)、煮雞蛋(10分鐘)、吃早點(diǎn)(10分鐘)。根據(jù)以上內(nèi)容,為王虹畫一幅箭頭圖(統(tǒng)籌圖)。

  3、某同學(xué)放學(xué)回家要做以下的事:燒飯(30分鐘)、做作業(yè)(15分鐘)、整理房間(5分鐘)、掃院子(5分鐘)、看晚報(bào)(10分鐘)、洗菜(10分鐘)、炒菜(10分鐘)。請(qǐng)用統(tǒng)籌方法進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才,并設(shè)計(jì)一張圖表。

  《統(tǒng)籌方法》教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 了解制圖表對(duì)說明的作用。

  2、 試著舉出生活中運(yùn)用統(tǒng)籌方法的事例。

  3、 學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解各種說明方法,學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解制圖對(duì)說明的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集華羅庚資料,課外閱讀《統(tǒng)籌方法平話及補(bǔ)充》、《優(yōu)選法平話及補(bǔ)充》。

  教學(xué)過程:

  一、探究揭題

  1情景設(shè)計(jì):想泡壺茶喝,當(dāng)時(shí)的情況是開水沒有,水壺要洗,火已升了,茶葉也有了。該怎樣合理安排才能盡快喝到茶?

  2小結(jié):做事要合理安排工作程序,提高效率,這種方法就叫統(tǒng)籌方法。

  板書課題

  1小組探究合理的安排方法。

  2小組交流各自設(shè)計(jì)的安排方法,比一比誰的設(shè)計(jì)最省時(shí)省力。為什么?

  通過設(shè)計(jì)情景,學(xué)生在實(shí)際問題的解決中得出一個(gè)比較合理的方法,從而領(lǐng)會(huì)“統(tǒng)籌”的含義,初步體會(huì)到合理的統(tǒng)籌安排可以提高工作效率。

  二、聯(lián)系生活,運(yùn)用統(tǒng)籌方法

  1、華羅庚是怎樣來說明泡茶的最佳程序的呢?

  2、小結(jié):運(yùn)用圖表可以更清楚地說明事物。

  3、泡茶喝只是作者例舉的生活中最簡(jiǎn)單的事例。其實(shí),在我們的生活中統(tǒng)籌方法可普遍運(yùn)用。

  4、巡視指導(dǎo)。

  5、剛才我們解決的是生活中的一些簡(jiǎn)單的事情,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,統(tǒng)籌方法有何實(shí)際意義?

  1)閱讀圖表,思考圖表的`作用。

  2)小組合作,試 以生活中簡(jiǎn)單的事情為例運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決,并用圖表法說明。

  3)小組上臺(tái)交流。

  4)交流體會(huì)統(tǒng)籌方法能縮短工時(shí),提高工作效率,具有實(shí)際意義。

  通過實(shí)際運(yùn)用,使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)籌方法具有實(shí)際意義,也學(xué)會(huì)運(yùn)用圖表說明事物。

  三、拓展閱讀,實(shí)際運(yùn)用

  推薦閱讀《華羅庚傳》、《華羅庚科普著作選集》。

  1、課外閱讀。

  2、運(yùn)用統(tǒng)籌方法,為自己回家后的兩個(gè)小時(shí)的生活設(shè)計(jì)一個(gè)程序,對(duì)比設(shè)計(jì)前后的生活安排,說說其中差異。

  使學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)精神。

  學(xué)會(huì)運(yùn)用

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“語文是人類重要的交際工具,也是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的重要工具;它是人類文化的載體,也是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性是語文課程的本質(zhì)特征。”本課講述的是一個(gè)枯燥的科學(xué)方法——統(tǒng)籌方法,但由于作者例舉了生活中一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子——泡茶,所以使文章顯得淺顯易懂。因而把更多的時(shí)間化在引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何運(yùn)用統(tǒng)籌方法來提高做事效率,請(qǐng)學(xué)生安排放學(xué)后的一段時(shí)間,安排做家務(wù)的程序,通過對(duì)比、實(shí)踐,使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)統(tǒng)籌方法的意義所在,并在生活中能合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法提高效率。這也許是老教材所不具備的。

  《統(tǒng)籌方法》教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法

  2、通過朗讀、感悟,體會(huì)本文通俗活潑的語言

  3、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理,在學(xué)習(xí)生活中,合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  說明:

  本文是數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng),但是由于作者列舉了生活中最常見的例子——燒水泡茶加以說明,化抽象為具體,化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法:設(shè)例子、配圖表。另外,在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后,運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,必將學(xué)會(huì)更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,有助于提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

  學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

  設(shè)計(jì)意圖

  導(dǎo)入課文

  激發(fā)興趣

  以“春季校運(yùn)會(huì)班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加比賽,因沒有合理安排,而丟失了比賽的機(jī)會(huì)”事例導(dǎo)入。

  傾聽、思考、初步交流。

  以較貼近學(xué)生生活的事例引入課文,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的初步的交流,會(huì)產(chǎn)生矛盾的沖突,意見的紛呈,有利于學(xué)生帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)課文

  掌握原理

  提出要求:

  自讀課文,什么是統(tǒng)籌方法?作者運(yùn)用了怎樣的說明方法?

  散讀課文,圈劃課文主要內(nèi)容!敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法”。

  明確:使用了“下定義”的說明方法。

  培養(yǎng)學(xué)生讀書必須動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。

  深入學(xué)習(xí)

  懂得方法

  作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)”;

  講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;

  講清:抓住主要環(huán)節(jié),合并次要環(huán)節(jié)

  1、抓住文中的關(guān)鍵句,給課文分段分層:“如何應(yīng)用呢”——承上啟下;“當(dāng)然,這種方法……”——承上小結(jié)。

  2、明確本文的說明方法:設(shè)例子、配圖表;并明確:“設(shè)”,是設(shè)計(jì)出來的例子;“舉”是列出事實(shí)存在的例子。

  3、學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子

  各組派代表到黑板上畫圖表,并借說自己所畫的含義。

  “授之以魚”不如“授之以漁”,應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣,學(xué)會(huì)最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。

  這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)?梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,明確其中的關(guān)鍵的'環(huán)節(jié)。

  通過文本的閱讀,轉(zhuǎn)化為自己動(dòng)手實(shí)踐的能力,并鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  朗讀課文

  品味語言

  范讀課文11節(jié),并說明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀,語言須通俗活潑。

  體會(huì)并舉例說明通俗活潑的語言特點(diǎn)。

  口語:走路要用兩條腿走,吃飯要一口一口吃(通俗)

  成語、文言詞匯:錯(cuò)綜復(fù)雜、“萬事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無甚高(活潑)

  教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽的過程中就將感受說明文語言通俗活潑的特點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),就將更容易掌握了。

  拓展練習(xí)

  學(xué)會(huì)應(yīng)用

  提出生活中的現(xiàn)象,運(yùn)用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運(yùn)用科學(xué):張洪每天早上起床后,需要花費(fèi):淘米一分鐘,燒早飯八分鐘,漱口一分鐘,洗臉一分鐘,整理被子一分鐘,早鍛煉四分鐘,然后吃早飯上學(xué)去。

  用統(tǒng)籌方法原理,合理安排順序,設(shè)計(jì)出方案,并用圖表法將七件事的合理順序表示出來:

  淘米1燒早飯 8

  整理被子1

  漱口 1

  洗臉 1

  早鍛煉 4

  吃早飯、上學(xué)

  學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識(shí)解決生活中的問題,既是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,又有一定的實(shí)際意義。將自己所畫好的圖表講述出來,口頭表達(dá)能力有得以訓(xùn)練。

  思路點(diǎn)撥

  以課文中所設(shè)的例子為突破口,提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學(xué)們意見分歧的情況下,先不急于回答,而是適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),再來對(duì)照自己原先的設(shè)計(jì),找出差距,孰優(yōu)孰劣,說明理由。

  練習(xí)舉隅

  1、詞語積累:錯(cuò)綜復(fù)雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益

  2、請(qǐng)將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表:李強(qiáng)每天下午放學(xué)后5點(diǎn)10分到家,他要做這幾件事:①做作業(yè)(30分鐘)②燒飯(40分鐘)③疊衣服(8分鐘)④洗碗(2分鐘)⑤整理書桌(2分鐘)他必須趕上父母親6點(diǎn)10分下班回來吃飯。

  3、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際,自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。

  《統(tǒng)籌方法》教案 4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)合理利用時(shí)間、提高學(xué)習(xí)的效率。

  2.了解舉例子、制圖表在說明中的作用。

  3.用科學(xué)的眼光審視生活,培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

  【課文提示】

  1.華羅庚,是我國(guó)的數(shù)學(xué)家。

  2.本文是一篇科普說明文。

  【正音正字】

  裨bì

  【詞語積累】

  錯(cuò)綜復(fù)雜千頭萬緒萬事俱備,只欠東風(fēng)急急忙忙小題大做不無裨益通力合作

  【課文結(jié)構(gòu)】

  第一部分(第1段),運(yùn)用下定義說明方法介紹什么是統(tǒng)籌方法,總領(lǐng)全文。

  第二部分(第2—14段),介紹統(tǒng)籌方法的原理及應(yīng)用。這部分由兩層構(gòu)成。

  第一層(第2—8段),寫統(tǒng)籌原理運(yùn)應(yīng)用到生產(chǎn)管理方面。

  第二層(第9—14段),由“抓燒開水這個(gè)環(huán)節(jié)”引出在近代工業(yè)管理中要抓住主要環(huán)節(jié)、主要矛盾,統(tǒng)籌方法在近代工業(yè)管理中的應(yīng)用。

  第三部分(第15、16段),說明統(tǒng)籌方法在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。

  【課文分析】

  本文主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。

  本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng),但是由于作者列舉了生活中最常見的`例子——泡茶加以說明,化抽象為具體,化枯燥為有趣,文章顯得通俗易懂。

  【思維訓(xùn)練】

  1.統(tǒng)籌方法是什么方法?在應(yīng)用時(shí),它的主要點(diǎn)是什么?

  統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點(diǎn)是把工序安排好。

  2.從全文看,運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是什么?

  運(yùn)用統(tǒng)籌方法的好處是:縮短工時(shí),提高工作效率。

  3.本文運(yùn)用了哪些說明方法?舉例說明。

  本文主要運(yùn)用了下定義、舉例子、列數(shù)字、制圖表等說明方法。

  4.列數(shù)字、制圖表有什么作用?

  在復(fù)雜的工序中,難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和圖表說明,就變得簡(jiǎn)單明了,具有直觀形象、清楚醒目的特點(diǎn)。

  5.舉例說明,你自己是怎樣合理安排,提高效率的?

  《統(tǒng)籌方法》教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解通俗活潑的語言;

  2、學(xué)習(xí)設(shè)例子,配圖表等說明方法;

  3、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解統(tǒng)籌方法的運(yùn)用

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說明方法以及通俗活潑的語言。

  教學(xué)方法

  自主學(xué)習(xí)法

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、整體感知課文,掌握字詞及文章結(jié)構(gòu);

  2、了解統(tǒng)籌方法的定義,初步感知設(shè)例子、配圖表等說明方法的作用。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入,板書課題

  由日常生活時(shí)間安排導(dǎo)入,如:每天早上起床后,你需要做些什么事?你是如何安排這些事的?

  二、結(jié)合課后注釋,簡(jiǎn)介作者

  華羅庚(1910-1985)中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家,是新中國(guó)數(shù)學(xué)研究事業(yè)的創(chuàng)始人,也是中國(guó)在世界上最有影響的數(shù)學(xué)家之一。華羅庚被譽(yù)為人民的數(shù)學(xué)家,也是著名的科普作家。1958年華羅庚開始研究把優(yōu)選法和統(tǒng)籌學(xué)應(yīng)用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。他全心全意投入到數(shù)學(xué)普及工作中去,義無反顧地干了近20年,足跡遍布大半個(gè)中國(guó)從大興安嶺到珠江兩岸,從東海之濱到天山南北到處都留下了他的足跡。曾到過二十多個(gè)工礦企業(yè)深入生產(chǎn)第一線傳授科學(xué)方法,解決實(shí)際問題。優(yōu)選法和統(tǒng)籌學(xué)的推廣與傳播十幾年來從一個(gè)車間、一個(gè)村莊迅速傳遍了全中國(guó)。19xx年寫出《統(tǒng)籌方法平話》和《統(tǒng)籌方法平話及其補(bǔ)充》。1967年著有《優(yōu)選法》和《優(yōu)選法平話》。

  《統(tǒng)籌方法平話》和《優(yōu)選法平話》用通俗易懂的語言、形象生動(dòng)的方法使得婦孺都能明白、掌握應(yīng)用,取得了增加生產(chǎn)、提高質(zhì)量、降低消耗的效果。華羅庚被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  注音并解詞

  統(tǒng)籌(chóu):統(tǒng)一籌劃。

  就緒:事情安排妥當(dāng)。

  引子:比喻引起正文的話或啟發(fā)別人發(fā)言的話。

  淤塞(sè):水道被沉積的.泥沙堵塞。

  勘(kān)察:進(jìn)行實(shí)地地調(diào)查或查看。

  樞(shū)紐:事物的重要關(guān)鍵;事物相互聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)。

  扼(è)制:抑制,控制。

  絕唱:指詩(shī)文創(chuàng)作達(dá)到最高境界,這里指最好的水利工程。

  權(quán)衡:衡量,考慮。

  四、解題及理清課文結(jié)構(gòu)

  說明什么是統(tǒng)籌方法及其范圍。

  1、(2-15)設(shè)置燒水泡茶的事例,并配以圖表,具體說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用特點(diǎn)。

  2、(16)指出統(tǒng)籌方法應(yīng)用的廣闊前景。

  五、學(xué)生自學(xué)課文

  1、劃出統(tǒng)籌方法的定義,思考統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性是什么,在應(yīng)用上有什么特點(diǎn)。

  2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的?哪一種最省時(shí),為什么?

  3、你能理解設(shè)例子和舉例子的區(qū)別嗎?(P48)

  4、三幅圖表之間有什么不同?

  生讀課文,小組討論解決問題。教師邊巡視邊點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  六、師生討論明確

  1、下定義:

  統(tǒng)籌方法的性質(zhì):數(shù)學(xué)方法。

  特點(diǎn):安排工作進(jìn)程。

  實(shí)用價(jià)值:應(yīng)用極為廣泛。

  2、合理——不合理的順序。

  第一次設(shè)例,表明安排好工序的好處在于節(jié)省時(shí)間,提高了效率。

  第二次再次設(shè)例分析并將幾個(gè)工序之間的關(guān)系歸結(jié)為箭頭圖,據(jù)圖解說,進(jìn)一步指出要縮短工時(shí),提高工作效率,要抓主要環(huán)節(jié)(怎樣應(yīng)用)安排好工序的必要性。

  第三次,舉泡茶為例進(jìn)行分析,說明次要環(huán)節(jié)可以合并。

  說明統(tǒng)籌方法應(yīng)用時(shí),可以合并次要環(huán)節(jié)。

  3、(P48)

  4、繁→簡(jiǎn),具體→抽象

  七、課堂小結(jié)

  《統(tǒng)籌方法平話》用通俗易懂的語言、形象生動(dòng)的方法使得婦孺都能明白、掌握應(yīng)用,取得了增加生產(chǎn)、提高質(zhì)量、降低消耗的效果。

  八、練習(xí)

  完成教材P49第3題

  九、板書

  統(tǒng)籌方法

  華羅庚

  (1)統(tǒng)籌方法

  燒水泡茶:甲→乙→丙

  (2-15)具體說明:合理→不合理

  箭頭圖:繁→簡(jiǎn)

  (16)前景

  第2課時(shí)

  一、檢查預(yù)習(xí)

  二、出示目標(biāo)

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配圖表等說明方法的應(yīng)用;

  2、領(lǐng)會(huì)語言通俗活潑的特點(diǎn)。

  三、自學(xué)課文

  1、學(xué)生板演:畫出三幅箭頭圖。

  讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性質(zhì)、特點(diǎn)及其原理。

  2、精讀課文16節(jié)。

  統(tǒng)籌方法原理中要求“統(tǒng)籌”,我們的制度為此提供了前提條件。

  3、結(jié)尾的作用。

  點(diǎn)明了統(tǒng)籌方法在我國(guó)得到更加廣泛應(yīng)用的廣闊前景。

  四、全文小結(jié)

  1、本文在說明統(tǒng)籌方法的概念之后,設(shè)置燒水泡茶的例子,由現(xiàn)象到本質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、應(yīng)用方法及應(yīng)用價(jià)值。

  2、運(yùn)用設(shè)例子、配圖表、下定義等說明方法。

  3、學(xué)生事速讀課文,體會(huì)語言通俗活潑的特點(diǎn)。

  五、練習(xí)

  1、日常生活舉例

  2、填空:

  統(tǒng)籌方法是一種_____數(shù)學(xué)方法,應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是____,關(guān)鍵是____。

  《統(tǒng)籌方法》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)本文舉例子、列圖表的說明方法,了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理

  2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)舉例子、列圖表的說明方法,了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌方法解決實(shí)際問題。

  說明:

  本文是著名數(shù)學(xué)家華羅庚撰寫的一篇科普說明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng),但是由于作者列舉了生活中最常見的`例子——燒水泡茶加以說明,化抽象為具體,化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語言中學(xué)習(xí)說明文的說明方法:舉例子、列圖表。另外,在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后,運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,能夠更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,有助于提高學(xué)習(xí)效率。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、有誰知道“田忌賽馬”的故事? (學(xué)生敘述小故事。)

  總結(jié):古人的這種智慧現(xiàn)代可以成為“統(tǒng)籌方法”

  2、簡(jiǎn)單介紹作者華羅庚。(注意“庚”字的書寫)

  二、初讀感知

  1、默讀課文,并圈畫文章的路標(biāo)詞。

  2、提問:文章的說明對(duì)象是什么? (即課題:統(tǒng)籌方法)

  總結(jié):說明文的說明對(duì)象經(jīng)常就是文章的標(biāo)題。

  三、研讀課文

  1、讀完課文,有誰能告訴大家什么是“統(tǒng)籌方法”?(請(qǐng)用原文回答) 統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。(課文第一自然段)

  2、作者是用什么說明方法解釋“統(tǒng)籌方法的”? (舉例子)

  追問:舉了什么例子? (泡茶)

  3、“泡茶”的例子作者用了幾次?分別對(duì)每一次的例子進(jìn)行分析,要求找出每個(gè)例子的結(jié)束語。 泡茶①:“這是小事” 泡茶②:“卑之無甚高論” 泡茶③:“這是‘小題大做’”

  4、第15自然段的“其他方面”你認(rèn)為還有哪些?

  5、本文主要采用的說明方法除了舉例子還有什么?它們各自有什么作用? 舉例子:化抽象為具體 列圖表:直觀、簡(jiǎn)潔

  四、拓展延伸

  要想讓“統(tǒng)籌方法”發(fā)揮其作用,最重要的是要將它運(yùn)用于實(shí)踐中。

  動(dòng)腦筋:有三張餅,每張餅的一面烤熟需要一分鐘,那么烤熟一張餅所需時(shí)間即為兩分鐘,現(xiàn)在有兩個(gè)烤爐,請(qǐng)問最快幾分鐘,能把三張餅全烤熟? 請(qǐng)將其過程進(jìn)行合理設(shè)計(jì),列出圖標(biāo),并輔助說明文字。

  五、布置作業(yè)

  1、自我總結(jié)舉例子、列圖表等說明方法的作用,歸納到筆記本中。

  2、運(yùn)用所學(xué)的“統(tǒng)籌方法”幫助爸爸媽媽解決一個(gè)實(shí)際問題,并記錄下來,全班交流。

  《統(tǒng)籌方法》教案 7

  教學(xué)目的:

  1、了解本文是一篇說明事理的說明文,必須把事理說得具體、形象。

  2、了解統(tǒng)疇方法在生產(chǎn)中的價(jià)值及其意義。

  教學(xué)方法:

  通過預(yù)習(xí),劃分段落,初步懂得“統(tǒng)疇方法”的應(yīng)用,通過實(shí)例繪制圖表,掌握統(tǒng)疇方法的運(yùn)用。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  訂正字詞:

  文學(xué)常識(shí):華羅庚,著名數(shù)學(xué)家,我國(guó)最早把數(shù)學(xué)理論研究和生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)家,他在生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“優(yōu)選法”、“統(tǒng)籌法”,并大力推廣。

  解題:

  《統(tǒng)籌方法》和《死海不死》一樣,通過標(biāo)題概括了文章的內(nèi)容,提供了文章的線索,但《統(tǒng)籌方法》不同于上篇文章的是以一個(gè)科學(xué)術(shù)語的含義及其應(yīng)用來安排文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

  閱讀課文,劃分段落(見書)

 。ㄒ唬┱f明什么是統(tǒng)籌方法及其實(shí)用范圍。

 。ǘ┱f明統(tǒng)疇方法的應(yīng)用及其價(jià)值

 。ㄈ┱f明統(tǒng)疇方法需要通力合作,在社會(huì)主義制度下能更好地發(fā)揮作用。

  分析課文

  第一部分,第1句是什么句子??jī)蓚(gè)重點(diǎn)詞語是什么?

  (判斷句,“安排工作”和“數(shù)學(xué)方法)

  判斷句,這是用下定義的方法說明什么是統(tǒng)籌方法,為什么要給它下個(gè)定義呢?就因?yàn)樗莻(gè)科學(xué)術(shù)語,不下定義,不用簡(jiǎn)明語言揭示它,我們就不明白,下定義是說明文中很重要的一個(gè)說明方法。

  第二部分

 、2節(jié)前句是何句式?

  (白問白答的設(shè)問句)即抓住“應(yīng)用”提示下面的說明內(nèi)容,扣住上文“安排工作進(jìn)程”這個(gè)特點(diǎn),那么這句話在文中的作用是什么?(承上啟下)

 、谙旅嫖恼氯我耘莶铻槔右哉f明,這是什么說明方法?是圍繞什么問題展開的?

 。ㄅe例)以生活中的`實(shí)例加以說明,使人們對(duì)一個(gè)陌生的、深?yuàn)W的科學(xué)術(shù)語容易理解,感到親切。

  (圍繞統(tǒng)籌方法“如何應(yīng)用”這個(gè)問題展開的)

  ③三次舉例有何不同?

  (側(cè)重點(diǎn)不同)

  一、說明合理安排工作程序的重要性。

  二、要縮短工時(shí),提高工效,必須抓主要環(huán)節(jié)。

  三、次要環(huán)節(jié)可以合并。

  課文三次以“泡荼”為例都是圍繞“如何應(yīng)用”統(tǒng)籌方法來展開的,那么統(tǒng)籌方法的應(yīng)用價(jià)值是什么?文章在舉例之后,明確說明“這里講的主要是有關(guān)時(shí)間方面的問題,”因此,本文只是突出了它的一個(gè)特點(diǎn):節(jié)省時(shí)間,提高效率。

 、芸偨Y(jié)三次舉例中的說明方法

  (一)舉例、比較,畫圖表

 。ǘ┡e例、畫圖表

 。ㄈ┡e例、畫圖表

  第三部分(略)

  小結(jié):說明方法

  1、下定義(注意與作詮釋的區(qū)別)

  2、畫圖表

 。劾茛傧村仯1分) ②燒開水(15分) ③煮面(5分)

  ④洗碗筷(1分) ⑤配湯料(3分 ) ⑥拿面條(1分)

 、呤⒚鏃l(4分)

  語法·句子的主干

 。ㄒ唬┚渥又鞲傻亩x

  是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語(即“枝葉成分”)逐層壓縮掉之后剩下的部分。

  (二)句子主干組成

  一般是由主語或主語中心語,謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。

 。劾荨敖y(tǒng)籌方法”(見書)

  (三)抓住句子主干的意義

  遇到結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子,有助于弄清句子的基本結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思,而且有助于檢查句子的結(jié)構(gòu)和句子成分的搭配有無毛病。

 。劾荨敖裉斓那嗄険(dān)負(fù)著在下個(gè)世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)”。(見書)

 。ㄋ模┳⒁鈫栴}

  有否定詞語(“不”“沒”“沒有”等)要把否定詞放在主干中,以免主干和原句意相反。

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