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高二年級組的家長會發言稿范文
在我們平凡的日常里，發言稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。怎樣寫發言稿才能更好地發揮其做用呢？以下是小編收集整理的高二年級組的家長會發言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高二年級組的家長會發言稿1
各位家長：
大家上午好！
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間來學校參加家長會，我代表學校高二年級的全體教師向大家表示熱烈的歡迎！借此機會，我想就學校的管理、學生的狀況、近期的工作和面臨的任務與大家進行交流。
高中三年是一盤棋，高二年級有它獨特的作用和特點。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎，高二是關鍵，高三是決戰。
一、希望與困難并存，機遇與挑戰同在。（近期教學工作回顧）
當今的形勢逼人，各地各校高考升學壓力倍增，面對這級學生，從領導到老師不僅有著強烈的責任感，更有著深深的危機感，正是這種責任心、危機感和沉重的壓力，使我們高二全體教師不斷地去拼搏、去奮斗。
本學期，為適應新的教學改革發展的新形勢，我校實行領導包保制，層層把關，級級參與。學校要求領導全部下沉教學第一線，要求領導和師生共同學習、進步。學校全部領導干部入住學生宿舍，幫助學生養成良好的休息習慣。
班主任及任課老師深入到學生的學習生活中去，辦公室里，無論是課間短短的十分鐘還是飯后上課前的`間隙，都有老師與學生交流談心、解答問題的身影。班主任老師大都在早晨6點到達學校工作，而晚上下班回到家則常常是11點。在學生和老師的努力下，在本次期中考試中，同學們大都取得了優良的成績，進步是明顯的。
當然，高二年級中表現還有不盡如人意之處，還存在大量的問題需要我們老師、學生、家長共同關心，不懈努力去解決。我們發現在孩子們身上仍然存在一些問題，希望能引起我們家長的重視：
一是學習主動性不高；
二是時間觀念不強；
三是自信心不足；
四是學習方法不當；
五是學習情緒不穩；
六是部分學生責任心不夠。
二、形勢依然嚴峻，應有清醒認識。（面臨的任務與要求）
本學期非同尋常，作為高二的學生，我們的孩子擔負著異常艱巨的重任。
高校的招生錄取工作將更加體現學生綜合素質能力與全面水平，這實際上使高考變一次性考試為多樣化考試，使高考成為一個過程。面對高考，我們要在高二階段就開始努力，為高三的自主招生，為高考努力拼搏。
三、師長攜手共進，關心盡心愛心（給各位家長提幾條建議）：
高二這一年是關鍵的一年，這一年，學生任務重，大部分高考課程要在明年的7、8月份結理壓力大，如果這時我們仍是一味的鼓勵、支持，那么只能是繼續造成孩子對學習過程的忽視，下次仍不會進步，甚至有可能退步。這時，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學習中。
第一，要盡量避免外界的干擾。
高二這一年很關鍵，他會影響、改變孩子一生的命運，家中的鎖事盡可能不要告訴孩子，以免影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，我們要及時與教師交流，尤其是班主任。我們不僅自己要經常和老師聯系，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。要了解學校的一些具體要求，積極配合學校做好工作。比如手機，學校是禁止在課堂上攜帶的。
第二，要培養孩子的集體意識。
高中生活確實很緊張，有的同學怕影響自己，不愿擔任班干部、宿舍長、科代表，有的甚至不愿干值日生，總希望自己少干點，但這些任務總得有人干。況且，根據學校多年的實踐證明，孩子擔任班干部后，因為與老師接觸的多，交流的多，不僅不會影響學習，反而會促進學習的提高，同時也鍛煉了孩子的能力，提高了素質。班內每個同學都有不同的特點，都有長處，有短處，我們應該教育引導孩子注意團結，人際關系和諧了，心情就會舒暢，心情舒暢了就會充滿斗志，有了斗志成績怎么能不得到提高呢？
最后：我衷心的希望能夠得到各位家長的進一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我堅信：在我們學校、學生、家長的共同努力同舟共濟下，我們一定能夠實現我們共同的目標，使我們的學生自強，成人，成才，讓每一個學生都能獲得成功，考入理想的大學。
謝謝大家！
高二年級組的家長會發言稿2
各位家長：
大家好！
首先我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，可以看出你們對孩子的關心和對學校工作的支持。時間過得很快，轉眼離這學期結束只有兩個月左右了，寒冬已經悄然到來。
這對每一位學生來說就是學習的黃金時間，至關重要。今天我們把各位家長請來，就是共同關心、了解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在學期的統考中最大地發揮他們的水平，實現理想目標。我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、介紹會議議程安排
1、聽校長廣播發言，介紹學校情況。
2、由王星同學代表高二八班全體學生發言。
3、由我就這一階段教育教學情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。
4、課任老師介紹本階段學習情況。
5、家長代表發言。
6、是請各位家長與課任老師結合學生實際，就自己感興趣的話題進行交流。
我今天發言的主題是：“ 齊心協力， 共創8班輝煌”。
二、班級總體情況
1、班級構成。
我班是理科班，全班89人；男生46人，女生43人。住校生：64人，走讀生：25人。
2、任課老師。
語文：喬老師【中高】 數學：伊老師【中一】 化學：田老師【中高】 英語：李老師【中二】 物理：張老師【中高】 生物：李老師【中二】。其中語文，物理，化學這三位老師從教幾十年，教學經驗豐富，對學生也有耐心，深受同學們歡迎。英語生物相對年輕，但精力充沛，能和同學們談得來，同學們把他們當大哥哥看待。
3、學習氛圍。
總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。主要表現為以下個幾類型：
（1）目標明確，刻苦努力，成績優秀或上進較快的同學。
他們從早晨6點30分起床到晚上9點50分就寢，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有很多人晚自習后還要加班加點，早晨6點多一些就起床到教室看書，早操后，課間操后等一些點滴時間抓的特別緊。如：黃嬌、陳佳、李嬌、金召、劉義、王康、王星、劉敏、吳凱、寇江明、李紅、朱雪琪、門立、郭雨涵、孫蓓蕾、李玲玉、蔣秀紅等很多同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。
（2）目標明確，智力聰慧，講求方法，學習輕松，成績優秀而且具有極大提升空間的同學。
如丁言、郭浩、杜肖、邢陽、曹露、韓逸、王珍、郭嘉騰、毛凱、等。如果他們能夠進一步努力，再勤奮踏實一些的話，前途不可限量。當然也有的同學是，學習基礎較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優秀行列。對于他們，老師、家長要經常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃高一的老本。
（3）有目標，學習刻苦，但成績時有波動、有時效果不太明顯的同學。
如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。像咱班的張凡凡、必有為、詹博、李鵬飛、張威、張斌、肖熊、陳冬、郝帥、何明超、王延、武兵、吳晗、韓美娜、等相當大一批人。他們有目標，學習刻苦，成績即將達到優秀，對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。
（4）滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等或偏下的同學。
如：曹璇、劉超、寧軍偉、段朝、惠倩、范展、劉樂、孫樂、薛超、唐培吉、孔粉、于凡、趙航、藺夢寒、、魚奇、楊正、任坤、刑濤、等這類學生大多數性格外向，愛交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，易滿足于現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！
（5）有強烈的學習動機和明確的目標，肯下苦功，但成績不太理想的同學。
如：孫文婷、袁子琪、李苗、王彥、王建、侯景軒、賈珂、楊芬利、劉杰、薛可欣、宋佳、張衛斌、必小雪、石研、方潔娜、張金、孫陽、門童、張可欣、唐倩、梁甜、孫彤、程彪等這類學生呢或許由于學習基礎薄弱，學習方法不合理，腦筋反映稍微有點慢，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫。這樣的學生責任感較強，他們也付出了很大的努力，內心焦慮，壓力很大。對于他們批評、訓斥只會適得其反，甚至使人心灰意懶、精神崩潰。這就需要我們家長多關心、多理解，鼓勵、疏導，肯定他們的努力，哪怕是一點點的進步。對他們的期望要適當，忌諱用過高的目標去增加他們的精神負擔。畢竟人是有差別的，應該看到他們已經盡了最大的努力，引導他們改變方法、減輕壓力、樹立信心可能更為好一些。
4、成績狀況
期中考試分析 前十名：黃嬌、陳佳、李嬌、金召、劉義、王康、王星、劉敏、吳凱、寇江明等。 班級平均分：483.7分。年級第七名。 單科情況：語文第六、數學、物理、化學均第七、外語第五、生物第四。
5、班級管理及班風建設 ：
全員管理，自主管理，班風——團結緊張，嚴肅活潑。
三、班級目前存在的問題。
1、有個別同學作風散漫拖拉，時間觀念不太強。
表現為上課打盹，悄聲說話、課下貪玩，愛看小說，書寫潦草，自習課效率低，小毛病多，認識偏激，缺乏刻苦精神，甚至偷偷玩手機、搞對象等等，這些都是制約我們學習成績，實現目標的因素。雖然我們經常強調紀律，但是還是有些同學做不到。不守時、不守紀就是不守信。為此我經常教育和開導他們，希望他們增強時間、紀律觀念，做誠實守信的人。
2、有一部分同學缺乏學習的主動性。
不知道為何而學，如何學。自習課無所事事，作業不能按時完成或不能認真完成，總是需要老師去督促，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己。學習浮躁，不踏實。他們不愿意老師和家長指導，認為自己長大了，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受，對他們的發展產生積極影響，是值得我和各位家長認真考慮的問題。
3、意志品質需提高。
其實造成成績不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的，以前的知識基礎也不是決定性的，我認為最關鍵的是意志品質問題。我也向同學們提出這樣的觀點，學習差只是各種意志品質差距的集中反映。缺乏毅力，定的目標和計劃不能堅持到底，三天打魚兩天曬網；生活學習習慣不科學。我通過抓衛生，教室宿舍紀律，增強時間觀念等讓同學們培養認真細致有規律的生活習慣，然后在學習上養成認真、全面、規范的好習慣，取得了一定成效。
另外不能堅持下去這是造成成績差的最重要的原因。誰都會訂計劃，有的人能堅持三天，有的人一個月，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年。執行力差，也是造成成績差的原因，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成，總是少做一點，拖拉一點。所以老師們在總結那些成績好的同學共同特征時，會有同樣的結論：這些學生聽老師的話。這里聽話不代表缺少自己的思想，惟命是從。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的，并能持之以恒，成績自然會非常優異。
其他方面：
1、學生偏科現象。
2、部分學生的睡眠狀況不是很好。
3、部分學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。
4、很多學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。
5、不能正確地估價自己，有時把目標定得太高，有時把目標定的太低。
6、不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。
歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足。針對以上這些問題，我想，從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢？
四、班主任工作
1、做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。
學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習、生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的'信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。數學等偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。
2、規范學生的行為。
雖然是17、18歲的人了，但畢竟還是孩子，紀律行為方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放松，需要不時的督促。同時學校又是一個群體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。
3、在學生學會做人、學會學習上下功夫。
做人是無止境的，要成才先成人，要想學習好，首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。
4、幫助學生形成良好的學習習慣 。
首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都能認真按照學校的作息時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；二要多問，多向老師請教，向同學問。
5、積極與家長進行溝通和聯系 。
學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我一定要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。
五、需要家長協調的幾個方面
1、保證他們正常的學習生活所需。
高中生活和學習費用可能要大一些，希望家長能夠理解支持。但我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。
2、要關注學生的行為。
比如交友、消費情況、有無手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。
3、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。
的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神狀態差，容易生病。有部分學生身體素質或生活習慣不太好，胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習，沒有效率。所以家長們也要叮囑孩子，有病及早治療，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好。
4、正確看待學生的成績。
關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績已是事實，是結果，我們應該更多的關心、幫助學生把握好過程。進步也好，落后也好，應該多和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有更好的結果。對于孩子的學習，有的情況需要鼓勵，有的情況需要批評，有的需要為他減壓，也有的需要為他增負，但不管是那種情況，對于孩子的努力，一定要給予肯定，理解和信任才會讓他有抓好過程的動力和信心。絕大多數學生都是刻苦努力的，如果成績暫時不太好，他們自己心里也不好受，請家長一般不要不問情況就武斷的批評或提出過高的目標，那樣只會增加他們的心理負擔，適得其反。
5、加強與老師的溝通，多來學校走一走，看看孩子，見見老師。
多溝通，才能多了解。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計著每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。要相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是態度和努力程度，為什么你認為不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認為老師講的不好是造成自己成績不好的原因的想法，因為這樣會害了孩子。
6、正確看待高考。
高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就注定成為對社會有用的人，也不是說考不上大學就注定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會還沒有發展到人人都能享受高等教育的程度，高考成了到目前為止我們社會都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說，高考仍舊是人生的分水嶺。高考就是人生最大的機會，機會面前人人平等。其實高考考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，考驗學生在重壓之下，科學掌握學習方法、科學調試自我心態的綜合能力，考驗學生屢敗屢戰、百折不撓的意志品質。
相對于考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。歷來高考成績優異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力，一種不給自己找借口、有心計、能堅持、不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備條件。要教育孩子：無論做何事，態度決定一切！
各位家長，您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。愿我們攜起手來，齊抓共管，使我們的班級蓬勃向上，使我們的學生全面發展，為您的孩子打造成功快樂的人生。
最后祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。
我的演講完畢，謝謝大家！
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