高三語文教學(xué)研討會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟學(xué)校的各位老師們：上午好！
年年歲歲的高三高考研討會如期而至。我謹(jǐn)代表xx一中介紹我校語文組在高三復(fù)習(xí)備考中的一些做法及反思與大家交流。不妥之處，還望領(lǐng)導(dǎo)和同行們指正。
一、去年高三語文組取得的成績
20xx屆語文在備課組長zz老師帶領(lǐng)下取得了驕人的成績。不過，這種成績屬于我們校內(nèi)的兄弟備課組，我們正在向他們學(xué)習(xí)。下面我主要介紹我們這一屆備課組在高三復(fù)習(xí)時做了些什么，又計劃做些什么。
二、今年高三語文組的做法
1、關(guān)于已經(jīng)做了的
即從九月份開始的第一輪復(fù)習(xí)，我們計劃是三月左右結(jié)束，現(xiàn)在開始詩歌鑒賞考點的'復(fù)習(xí)。
關(guān)于第一輪復(fù)習(xí)，我用16個字概括，就是：宏觀規(guī)劃、夯實基礎(chǔ)、知己知彼、心里有底。
有句名言：觀念就是生產(chǎn)力。宏觀規(guī)劃放在首位，自然最為重要。宏觀規(guī)劃既指在高三伊始，我們制定的備課組成員人手一份的、詳盡的復(fù)習(xí)計劃；也指響應(yīng)年級部每個階段的不同課型研究課的安排部署；還指針對每個高考考點，每個備課組分工合作的自編補充練習(xí)。
夯實基礎(chǔ)指以所訂《創(chuàng)新方案》為主體，梳理高考考點，進行地毯式復(fù)習(xí)；同時不斷聯(lián)系教材，溫故而知新。
知己知彼既指我們已經(jīng)和雙峰一中、澧陵一中、石門一中、宜章一中等市外兄弟學(xué)校的交流、互訪和聯(lián)考，也指我們和市內(nèi)兄弟學(xué)校這次11月份的聯(lián)考，通過互動和聯(lián)考，我們可以相互取長補短，我們也找到了差距，明白了自身的不足。
有了前12字，我們心里算是有一點點底了。
2、關(guān)于將來我們的計劃
關(guān)于接下來100多將近200天的復(fù)習(xí)，我們將怎么做？我想用兩句話概括：分析高考信息與變化，針對學(xué)生問題查漏補缺。
第一句話分析高考信息與變化。可以說，捕捉準(zhǔn)了高考信息，分析好了高考變化，事半功倍；否則，費力不討好。所以我們計劃等明年《考試說明》一出來，就緊緊抓住它的要求，特別是抓住其中的新變化，尋找一些新題型，設(shè)計一些練習(xí)題加以鞏固。這可能是我們所有語文老師在二輪復(fù)習(xí)中最要把握的一點。
第二句話針對學(xué)生問題查漏補缺。比如在第一輪復(fù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生選擇題出了問題，就加強選擇題的小題訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文素材缺乏，就加強了作文素材的整理發(fā)放；發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文構(gòu)思不迅速，就加強作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練；發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫不佳，就加強對書寫的督促；發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀能力不強，就分析原因，對癥練習(xí)。
【高三語文教學(xué)研討會發(fā)言稿】相關(guān)文章：
語文教學(xué)研討會發(fā)言稿08-04
高三研討會上的發(fā)言稿03-22
小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿03-05
高三教學(xué)研討會發(fā)言稿（精選5篇）12-26
高三研討會個人發(fā)言稿03-16
小學(xué)語文教學(xué)研討會發(fā)言稿范文12-02
語文教學(xué)研討會發(fā)言稿（精選5篇）08-10