關于實踐教學改革教師匯報的發言稿
各位領導、專家：
大家好！
我叫XXX， 2010年被確定為“265”工程區級骨干教師。工作中，我始終嚴格要求自己，扎實履行骨干教師的職責，切實發揮好骨干引領、示范和輻射的作用。現將兩年來的工作簡要總結：
一、加強學習，示范導學
在工作中我始終堅持“學為人師，行為示范，為人師表，教書育人”的工作準則。兩年來，我認真閱讀教育理論書籍，做好讀書筆記，堅持進行讀后反思，每當發現好的文章，我都會推薦給其他老師閱讀。在我的帶動下，兩位年輕教師也養成了讀書的習慣，她們學習中遇到的問題，我總是耐心解答，共同提升理論水平。同時我結合自己的教育教學體會積極撰寫論文和教育案例。其中《XX》獲得德育論文評選市區級獎，《XX》獲得市級論文評選一等獎，并認定為市級科研成果，《XXX》獲區級二等獎。在“六個問題”答卷活動中獲得優秀獎。
二、塑造特色，發展引領
圍繞“打造高效課堂”這一主題，我積極進行思考、探索與實踐，承擔了XXX》區級重點科研課題的實驗研究任務，在“激發學生學習興趣，引導學生主動有效思考”方面進行實踐與嘗試，使課堂充滿了情趣，學生思維充滿活力。促成了自身教學特色，形成了以“情”促學，貼近生活，“趣”與“思”的互促共贏，教學樸實、鮮活、高效的教學特色。在校領導的指導下，向全校教師介紹自己的教學特色及經驗，并且多次講示范課，有效地帶動了全體數學教師教學理念的轉變。2008年榮獲大港區首屆“百名優秀有特點教師”稱號，并在鎮片作“百特展示課”，受到了各級領導和老師的好評，為鎮片的.數學教學起到了示范引領作用。
三、投身教研，為青年教師護航
在教研活動中我和老師們一起認真開展研究活動，備好每一節課，上好每一節教研課，作好每一節示范課，在集體備課中我常把自己教學中的成功之處向大家介紹，還常常把教學體驗和反思發表在博客中，利用現代化的手段實現教學資源的共享。2008—2009學年，我與年輕教師XX結成師徒對子，我從細節入手，和她一起學習課標，解讀教材，分析教材，共同備好每一節課，為她上示范課，積極深入課堂聽課，課后與其研討反思，修訂教學設計。通過課堂實例的指導剖析，XX老師的教學能力有了很大提高，作為一個參加工作僅僅3年的年輕教師被推薦參加大港區“雛鷹杯”教學竟比，獲得了區級二等獎的好成績。
我知道，作為一名骨干教師，要嚴格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領作用。同時更要堅持不斷地學習，不滿足自我，朝著更高的目標奮進，力爭成為名師。
以上匯報不妥之處，請各位專家指正！
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