- 相關推薦
大班語言活動方案《西瓜船》（精選10篇）
為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的大班語言活動方案《西瓜船》含課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動方案《西瓜船》 1
教學目標：
1.細致觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。
2.能創造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發展情節的故事。
3.體會變換圖片順序的樂趣，學會傾聽他人講故事。
重點：細致觀察圖片,根據自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內容。
難點：能創造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發展情節的故事。
教學準備：
經驗準備：幼兒有閱讀繪本的經驗，能在閱讀的時候對畫面進行一定的描述。
物質準備：PPT；背景音樂。
教學過程：
一、多媒體出示兩只小老鼠形象，啟發幼兒大膽想象，引出西瓜船故事。
1.提問：這是誰？請你為他們起個名字吧！
2.出示小老鼠的不同表情，請幼兒觀察并描述。
提問：你看到小老鼠都有哪些表情？你覺得可能發生了什么事？
二、逐幅觀察圖片，并講述圖片內容。練習用完整連貫的語言有條理的講述畫面內容。
1.教師配合音樂逐幅出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言優美和邏輯講述。
(1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。（開心的音樂）
提問：你看到了什么？你覺得他們在做什么呢？
(2)出示第二幅圖“起風了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。（緊張的音樂）
提問：發生了什么事情？你從哪里看出來的？你能用什么詞語形容一下他們的表情？（豐富詞匯：驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等）
(3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。
提問：兩只小老鼠怎么了？有什么辦法能救它？
結合故事經驗，學會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧，落水時不慌張，想辦法自救。
(4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。
第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導幼兒自由講述。啟發幼兒有禮貌，要感謝幫助自己的人。
2.請幼兒與同伴講述自己看到的'畫面內容，嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。
（1）教師引導幼兒在講述時保持故事的完整性，并為故事起名字。
提問：這六幅圖其實是一個好聽的故事，你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎？
（2）教師完整講述故事，通過豐富的語氣、語調變化，引導幼兒感受故事人物不同的心情。
（3）教師啟發幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。
提問：這些圖片如果顛倒位置，故事還會是這樣嗎？
三、幼兒分組操作，自由排序，大膽合理想象，形成有發展情節的
故事，并完整交流講述故事。
1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。
2.引導幼兒創造性的發揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片，鼓勵幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫，并為故事起名字。
3.每組請一名幼兒來講講自己的排序，學習按故事發展的一定順序講述。教師提醒并指導幼兒用恰當的詞語，連貫講述故事。
四、活動延伸
提問：你覺得小老鼠小青蛙之間還會發生什么故事？讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續集！好嗎？
大班語言活動方案《西瓜船》 2
活動目標：
1、增強口語表達能力，提高自身講述故事的興趣；
2、能夠初步根據圖片內容進行想象，初步增強動腦能力。
3、豐富詞匯：漂、靠岸等。
活動準備：
圖片五張
活動過程：
1、活動導入。出示西瓜的圖片，引出西瓜船的主題。
2、依此出示四張圖片，為幼兒講述《西瓜船》的故事。
3、出示完整的四張圖片，鼓勵幼兒自己排列圖片，然后講述故事。
4、請一名幼兒講述故事，結束活動。
附故事：西瓜船
有一天，老鼠媽媽去超市買了一個大大的西瓜，小老鼠見到了那個西瓜又甜又大，趕緊一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一個好辦法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。小老鼠帶著媽媽和他的好朋友一起坐著西瓜船去旅行。西瓜船走著走著，小老鼠看到了一條小魚，他跟小魚打招呼，想跟小魚玩，小老鼠想把小魚捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠媽媽趕緊把他拉上來。走著走著，突然，浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠和媽媽都很害怕，媽媽捂住耳朵，小老鼠拉著媽媽的.衣服。這時候，有一只小青蛙游過來幫他們用力推船到岸邊，一會兒他們就上岸了。小老鼠很感謝小青蛙的幫忙。小老鼠和媽媽還送了禮物給小青蛙，就是他們的西瓜船。小老鼠跟小青蛙說：“謝謝小青蛙。”小青蛙跟小老鼠說：“不用謝！小老鼠再見！”小老鼠也跟小青蛙再見了。
大班語言活動方案《西瓜船》 3
教學目標：
1、提高幼兒口語表達能力，培養幼兒講述故事的興趣；
2、指導幼兒看圖講述故事；
3、通過講述故事，理解故事內容。
教學重點：指導幼兒講述故事，理解故事內容。
教學難點：幼兒自己看圖講述，并能續編故事結尾。
教學方法：觀察法、情景講述法。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一 、 談話引題
教師出示西瓜圖片，引導幼兒觀察并說出是什么？你喜歡吃西瓜嗎？西瓜是什么形狀的？等等從而引出課題《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導幼兒邊觀察邊聽，思考問題。教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來到了一條小河邊，忽然―――
2 、引導幼兒觀察圖片上都有誰?它在干什么？它是怎么做的？
3 、教師講述圖片內容，引導幼兒邊聽邊觀察？如小老鼠發現大西瓜時的'表情怎樣的？心情怎樣？
4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后來是怎么做的？
5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結果會怎樣？引導幼兒認真觀察圖片，充分發揮想象力給故事編出多種多樣的結尾。
6 、教師將圖片連起來完整講述一遍，引導幼兒一邊聽一邊想。
7 、師幼共同給故事續編結尾。
大班語言活動方案《西瓜船》 4
教育目標：
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發幼兒的想象力 。
2、 能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、 在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動準備：
1、 實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板.
活動過程：
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、 對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編<西瓜船>的故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！” 它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的'小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？ 請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《西瓜船》故事吧！
大班語言活動方案《西瓜船》 5
活動設計背景
本班幼兒近期的學習主題是了解水果的用途，在學習西瓜的用途時幼兒興趣點很高，聯想出很多有創意的用途，根據現階段幼兒的生理心理的發展情況和幼兒語言的表達情況設計了這堂語言活動。
活動目標
1、知識與技能目標：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心
2、過程與方法目標：通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事
3、情感與態度目標：培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事
教學重點、難點
重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概
難點：幼兒能續編故事結局
活動準備
故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶
活動過程
一、圖片導入
教師出示故事情節的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發生什么？引出故事
二、基本環節
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力
將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排
分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概
三、結束環節
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好
四、延伸部分
想一想這個故事后面還會發生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？
教學反思
1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶
2、教學活動的.主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。
大班語言活動方案《西瓜船》 6
活動目的
1、引導幼兒看出事件發展的邏輯順序，能用較完整的語句講述圖片內容。
2、發展幼兒初步的邏輯思維能力。
3、體驗樂于助人的美好情感。
活動準備
《西瓜船》的動畫課件一套，幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個，玩具若干。
重難點分析
重點引導幼兒看出事件發展的邏輯順序；難點是鼓勵幼兒用較完整的語句講述圖片內容。
活動過程
一、導入：
1、組織幼兒坐好，準備上課。
2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老師用許多小盆排成了一條小河，在小河的岸邊有許多玩具，老師想請小朋友幫老師想個辦法，把這些玩具送到河對岸去，而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來嗎？能。好，下面請小朋友來幫助老師把這些玩具送過小河。）幼兒動手幫老師運玩具。
3、請部分幼兒說一說是怎樣把玩具運過小河的。
二、展開：
1、出示課件畫面
（引導幼兒觀察圖片上有什么？西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發生了一個小故事，下面我們就一起看一看發生了什么事。）
2、請小朋友拿出粘有蘭花的圖片（圖一）請小朋友仔細看一看圖上有什么？老鼠吱吱在哪兒？鬧鬧在哪兒？兩只老鼠怎么在小河里？（對畫面的前引進行想象，鼓勵幼兒向的不一樣）
3、圖一講述完后出示圖三圖四，請幼兒分別講一講圖上有什么；然后引導幼兒動腦筋將三張圖排一排，說一說。（這三張圖怎樣排？誰在前，誰在后？為什么這樣排？）著重講圖三、圖四的順序及理由。
4、排好、講好后，出示圖二進行插圖講述：請小朋友打開粘有紅花的圖片看一看，這張圖片應該插在哪里？為什么？（引導幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的`理由，最后將四張圖排好完整地講述一遍）
5、請小朋友給排圖講述起名字。
6、請小朋友觀賞動畫課件《西瓜船》（大家看看、聽聽和小朋友編的故事一樣嗎？）
活動結束
1、講完后問一問幼兒的感受：你喜歡圖中的誰？為什么喜歡它？（從中體驗樂于助人的美好情感。）
2、教育幼兒養成團結友愛、樂于助人的好品質。
3、請幼兒幫助老師把上課的用品收好。（自然下課。）
大班語言活動方案《西瓜船》 7
活動目標
1.細致觀察圖片，根據自己的理解，大膽合理想象，創造性地排列圖片。
2.能用連貫的語言有條理地講述畫面內容，形成有發展情節的故事。
3.感受相互幫助，助人為樂的美好情感。
重點難點
重點：細致觀察圖片，根據自己的理解，大膽合理想象，創造性地排列圖片。
難點：能用連貫的語言有條理地講述畫面內容，形成有發展情節的故事。
活動準備
1.教學用掛圖6張；
2.每組一套圖片(6張)和排序框。
活動過程
1.設計情景，引起幼兒的興趣，引入活動。
出示西瓜圖片。
教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？
預設：帽子、碗、西瓜船…
教師：（有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。）有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船圖片）它們昨天乘著這個西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時發生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。
可是，鼠媽媽洗照片的時候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。
2.觀察圖片，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。（教師隨機逐圖出示掛圖，請幼兒認真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語言的準確性、優美性和邏輯講述能力的培養。）
出示圖，引導幼兒觀察圖片，描述畫面的內容，著重觀察角色的動態。然后引導幼兒由畫內向畫外推想：
（1）第一幅圖：
教師：這張照片里有誰？發生了什么事情？鼠小妹掉進河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？（頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救）如果你是鼠小弟，你會怎么做？
教師小結：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。
注：及時提醒幼兒用完整的句子來表達圖片內容。
（2）第二幅圖：
教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險？誰能學一學遇到危險時兩只小老鼠會怎么樣？這時候，小老鼠們會想些什么？
教師小結：突然，刮起了大風，一個大浪翻過來，西瓜船搖來搖去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來幫幫我們多好呀！
（3）第三幅圖：
教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？
它們會玩什么游戲呢？
教師小結：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可高興了。
（4）第四幅圖：
教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們高興嗎？
教師小結：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很高興。
（5）第五幅圖：
教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現在在干什么？它準備去干什么？
教師小結：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準備去旅行。
（6）第六幅圖：
教師：小老鼠們在哪？小青蛙在哪？它們在干什么？它們會說些什么？
小青蛙為什么會坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰的？
教師小結：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說：“小青蛙，謝謝你剛才救了我們，西瓜船當禮物送給你吧！”小青蛙高興地揮著手說：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后，快快樂樂的回家了。
注：教師及時提醒幼兒用完整的句子描述圖片內容。
3.鼓勵幼兒根據圖片的內容，大膽地想像合理的情節發展。
教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應該怎么排呀？誰在前？誰在后呢？看來要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時發生了什么事，還得請小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。
教師：小朋友們，請你們想一想他們怎么會爬上西瓜船？為什么會在河里呢？這中間又發生了什么事情呢?你先想一想這個故事發生的經過，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。
4.分小組，讓幼兒合理設想進行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。
發放排序表和圖卡（每組一套），講解操作方法。
教師：現在請小朋友們三個人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經歷編成一個生動的故事，還可以給你的故事取個好聽的名字。
教師巡視幼兒，及時引導。
5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。
教師：現在老師想請幾個小朋友來和我們分享一下他排的故事？誰來試一試？
引導幼兒展示排列的順序，并講述故事。
教師：我們一起來看一看這位小朋友的'排序（簡略解說順序），這個小朋友故事講的也很動聽。
除了這樣的排法，你們還有沒有別的不同的排列？
幼兒展示。
6.把故事完整地再現一次。
教師：聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。
教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。
7.結合故事經驗，學會自我保護的方法。
教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時候注意什么？
如果不小心掉進水里以該怎么辦？
坐船時：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。
落水時：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。
8.延伸活動：制作圖書
教師：請小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個好聽的故事講給他們聽。
活動總結
在活動中,我以談話導入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細觀察圖片并排序，講一個有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調動了幼兒的積極性。幼兒在進行看圖講述時能夠說出圖片的內容和圖片的排序，但是有些孩子的表達能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語言表達能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵，增強他們的自信心。我會注意更細致地引導這些孩子觀察圖片中的內容，引導他們大膽說。
大班語言活動方案《西瓜船》 8
活動目標
1、讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。
2、通過排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節便于幼兒復述故事。
3、培養幼兒學會傾聽別人的語言，愛上聽故事。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：幼兒能在老師的引導下講述故事大概。
難點：幼兒能續編故事結局。
活動準備
故事情節圖卡片數張、故事掛圖、錄音機、故事磁帶。
活動過程
一、圖片導入
教師出示故事情節的圖片，出示出一張后讓孩子仔細觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來會發生什么？
二、基本環節
教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細傾聽。
教師生動形象的講述一遍故事，邊講述邊提問可集中幼兒注意力。
將打亂了的故事情節卡片貼上黑板，讓幼兒來排序，并講出為什么要這樣排。
分組進行，每組一套情節卡片，讓孩子們親自動手來排一排，并講述故事大概。
三、結束環節
每組派一代表來講述故事，讓孩子們來評一評誰講得最好。
四、延伸部分
想一想這個故事后面還會發生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來幫你想一想？
教學反思
1、活動準備上如果能準備些實物道具將更能調動學生的興趣，加深幼兒的記憶。
2、教學活動的主要目標是讓孩子來說，所以教師不能占主導應該站在引導者的'角度來進行活動，多讓幼兒來表達，多給予精神獎勵。
3、活動最后可采用讓幼兒來畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發育，培養其對色彩的認識，用一個主題來鍛煉幼兒多方面的能力，促進其全面發展。
大班語言活動方案《西瓜船》 9
活動目標：
1、增強口語表達能力，提高自身講述故事的興趣;
2、能夠初步根據圖片內容進行想象，初步增強動腦能力。
3、豐富詞匯：漂、靠岸等。
活動準備：
圖片五張、PPT課件
推薦課件：大班語言課件《西瓜船》PPT課件
活動過程：
1、活動導入。出示西瓜的`圖片，引出西瓜船的主題。
2、依此出示四張圖片，為幼兒講述《西瓜船》的.故事。
3、出示完整的四張圖片，鼓勵幼兒自己排列圖片，然后講述故事。
4、請一名幼兒講述故事，結束活動。
大班語言活動方案《西瓜船》 10
一、活動目標：
1.仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，并能用較為完整連貫的語言表達圖片內容。
2.能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的'句子編講合乎情節的內容，完整的講述整個故事。
3.在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。
二、活動準備
《西瓜船》課件、每組一套圖片（4張）和排序框、白板一塊。
三、活動重難點：
重點：能把圖片按事物發展的邏輯順序進行排列并進行合理想象。
難點：根據圖片內容想象并講述故事。
四、活動過程
1.設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。
西瓜皮可以用來做什么？
2.觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發生的`經過進行排序。
（1）發生在什么地方？
（2）圖片里有誰？
（3）他們在干什么？
3.觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內容。
（1）發生在什么地方？
（2）圖片里有誰？
（3）他們在干什么？
（4）他們表情是什么樣子的？會說什么？
4.觀察圖片三
（1）發生在什么地方？
（2）圖片里有誰？他們在干什么？
5.觀察圖片四，理解圖片內容。
6.幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。
（1）按照圖片的順序，創編故事內容并講述。
（2）請每一組派代表分享本組創編的故事。
7.教師示范講述故事。
8.給故事起名字。
五、活動延伸
請幼兒在活動區中用操作卡排圖講述故事。
【大班語言活動方案《西瓜船》】相關文章：
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27
《西瓜船》大班語言教案07-27