初中畢業生綜素評價工作方案
為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的初中畢業生綜素評價工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、目的意義
1、實施初中畢業生綜合素質評價，是初中畢業與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質評價，改變了以升學考試科目分數簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質評價有利于形成素質教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質評價，把以往的終結性評價改為全程、全方位評價學生，承認學生個體差異，體現學生個性、特長。為具有不同潛能的學生提供適合自身特點的發展平臺。
5、實施綜合素質評價，有利于學校堅決貫徹執行義務教育階段的相關規定，有利于端正辦學思想，讓每一位學生都受到公平教育，都得到充分發展。
二、組織機構
1、初中畢業生綜合表現評價工作委員會：
（1）機構：
主任：
副主任：
成員：
（2）職責
①學習評價工作的有關文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導
④認定評價結果
2、評價工作委員會下設三個組
（1）評價組
組長：
副組長：
成員：
職責：對初中畢業生的綜合表現進行評價
評價組下設12個小組（見附頁）
（2）監察組：
組長：
副組長：
成員：
職責：監察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組長：
副組長：
成員：
職責：負責對師生文字資料、數據信息的輸入及教師評價、學生互評的培訓，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《課改實驗區初中畢業生綜合表現評價方案》和《初中畢業生綜合表現評價方案》的`通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設（2）宣傳培訓（3）資料整理（4）學生自評
（5）學生互評（6）家長評價（7）教師評價
四、評價工作進度
中學20xx年初中畢業生
綜合表現評價主要工作進度表
時間地點工作內容組織者責任人
制定學校綜合表現評價工作方案學校評價工作委員會
小會議室學校評價委員會成員，初三教師、學生、家長及有關人員學習、培訓學校評價工作委員會
信息中心評價系統安裝完畢信息處理組
教務室核對畢業生管理信息系統數據
初三各班教室初三學生家長培訓（第8節）評價組初三各班主任
前學生數據準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、綜合系統的其他相關設置，學生數據和評價小組教師數據導入系統并核對信息處理組
前學生、家長撰寫評語，評語錄入、導入系統評價組信息處理組初三各班主任
學生體質健康水平測試，審美與藝術表現能力測試評價組
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
電腦室學生上機互評，教師上機評價評價組
完成所有數據學校評價工作委員會
小會議室審核評價結果，導出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學生及家長學校評價工作委員會
學校受理復議申請張福杰
學校導入評價結果上報新區公共事業局教育科
總結材料暑假前上報坪山新區公共事業局教育科
五、信息采集
根據評價工作中的“五個維度和十五個要素”認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學生日常表現，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學期期評成績，學生參加社團活動情況，擔任班團干部情況。
六、評價等級及結果反饋
1、綜合表現評價的等級
分為A“優秀”、B“良好”、C“合格”、D“待合格”四檔，每個畢業班以在校生為基數，各班評為A的學生不超過40%，其他等級不設定比例。
2、評價結果反饋
評價結果反饋給學生。
七、審定評價結果，受理咨詢，投訴和復議申請。
學校評價工作委員會審定評價結果，導出教師評語，總等級、維度等級，受理復議申請。
八、評價工作總結
學校評價工作委員會將認真總結學校的綜合表現評價工作，形成綜合表現評價工作報告并上區公共事業局評價工作委員會。
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