神筆馬良讀后感

時(shí)間：2024-10-10 06:58:27 讀后感我要投稿

(精華)神筆馬良讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的神筆馬良讀后感，歡迎大家分享。

(精華)神筆馬良讀后感

神筆馬良讀后感1

　　《神筆馬良》是一個(gè)很有趣的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學(xué)，不怕困難，勇敢機(jī)智的個(gè)性值得廣大兒童學(xué)習(xí)和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

　　在當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的'挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。

　　但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了在這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良在面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。

神筆馬良讀后感2

　　《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負(fù)，有幾次他差點(diǎn)拿到了筆可惜只是個(gè)夢(mèng)。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動(dòng)物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個(gè)一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

　　我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學(xué)的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農(nóng)村的人畫一臺(tái)臺(tái)收割機(jī)，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的.人們畫一個(gè)大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發(fā)展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻(xiàn)。

　　我和馬良所處的時(shí)代不同：那時(shí)的勞動(dòng)人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現(xiàn)在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會(huì)有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜一分一秒。

　　今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學(xué)的知識(shí)同樣也可以為人類造福。

神筆馬良讀后感3

　　《神筆馬良》是中國童話故事，我國著名兒童文學(xué)作家、理論家洪汛濤先生創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代。這個(gè)故事講的是一個(gè)叫馬良的孩子從小喜歡畫畫，因?yàn)榧依锔F只能用樹枝在地面練習(xí)畫畫，后來在夢(mèng)里得到白胡子老爺爺賜神筆，后用這支筆勇斗惡勢(shì)力的故事。

　　讀完故事，我們知道馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子，因?yàn)榧依锔F，樹枝和地面就是他最好的筆和紙，面對(duì)困難，他努力學(xué)畫，得到了神筆，也學(xué)到了真本事。他也是一個(gè)善良又是非分明的孩子，他得到神筆后，幫助窮苦百姓，為他們畫耕牛、水車，讓他們過上好的生活。面對(duì)昏庸的皇帝，他不肯畫金銀財(cái)寶，最后讓皇帝什么也沒得到。

　　故事中的馬良是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不怕苦不怕累的孩子，為了畫畫能努力奮斗，這樣的精神值得我們學(xué)習(xí)。他喜歡畫畫，但因?yàn)榧依锔F被老師嫌棄，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，也用行動(dòng)證明了窮人家的孩子也可以學(xué)好，這樣的.行為是非常值得現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的。

　　他在學(xué)習(xí)的過程中與惡勢(shì)力勇敢作斗爭(zhēng)，他的勇敢和機(jī)智也讓我們看到了他更好的一面，相比之下，那些險(xiǎn)惡的人也給孩子上了一課，讓孩子們知道了世界的險(xiǎn)惡。故事雖然具有戲劇性，但是結(jié)局還是很美好的，馬良用他的才識(shí)和智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。

神筆馬良讀后感4

　　我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書，于是我就津津有味的看了起來……

　　“神筆馬良”這個(gè)故事我想大家可能都聽媽媽講過，但是“神筆馬良”的`書大家可能沒有聽說過。《神筆馬良》這本書講了有一個(gè)孩子叫馬良，他非常喜歡畫畫，但是沒有一支筆和一張紙，有一天在夢(mèng)里，馬良?jí)粢娨粋€(gè)白胡子老爺爺，于是白胡子老爺爺送給了馬良一支筆，馬良從夢(mèng)里驚醒過來，發(fā)現(xiàn)真的有一支筆，當(dāng)村民們得知這個(gè)消息后，讓馬良用這支筆畫一個(gè)不會(huì)滅的燈籠，剛畫完，紅紅的大燈籠就成真的了，馬良這才知道這支筆是支神筆。于

　　是，一個(gè)懶漢聽說了，就讓馬良給他畫一個(gè)窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實(shí)，誰知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進(jìn)來，沒辦法，懶漢只好打開窗子;剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。

　　讀了這個(gè)故事后，我覺得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對(duì)!而且，我們喜歡一樣愛好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會(huì)派“神仙”來幫助你的，就像馬良這樣，也許不會(huì)用這種方式!

　　大家抽空可以看看這本書哦——《神筆馬良》!

神筆馬良讀后感5

　　今天，我讀了《神筆馬良》這本書，書中生動(dòng)地描述了一個(gè)叫馬良的神奇人，他有一枝神筆，用神筆畫出來的東西是活的，他要畫什么就畫什么，畫什么就有什么，而且專門為窮人畫畫，幫助窮人解決困難，還勇敢地與貪官作斗爭(zhēng)。這本書真是讓人百讀不厭、回味無窮。

　　讀了這本書，我體會(huì)到了作者洪迅濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中懂得了做事要刻苦、耐心和恒心，才能把事情做好，做人還要有助人為樂的精神，要用自己的能力去幫助有需要的人。我很羨慕書中的主人翁馬良先生，因?yàn)樗幸恢ι窆P，可以幫助很多窮苦人。假如我有一枝神筆，也要像馬良先生那樣去幫助天下的老百姓；假如我有一枝神筆，我要把世界變得沒有硝煙、沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人們和平共處；假如我有一枝神筆，我會(huì)把沙漠變成綠洲，把現(xiàn)在所有靠汽油、柴油發(fā)動(dòng)的機(jī)器都改為用太陽能，讓空氣更清新，讓地球穿漂亮的新衣裳；假如我有一枝神筆，我還會(huì)讓人們輪流著坐太空飛船上宇宙的每個(gè)星球去旅游、去探險(xiǎn)；假如我有一枝神筆，我要治療那些疑難的疾病如：癌癥、艾滋病、非典等，讓世界沒有病菌傳播，讓世界所有的人都可以平平安安的'生活。

　　雖然這些都是我的夢(mèng)想，但是我相信不久的將來，我的夢(mèng)想最終會(huì)一一實(shí)現(xiàn)。到那時(shí)，整個(gè)世界將會(huì)更加美好，人們也將會(huì)和諧地過上幸福美滿的生活。

神筆馬良讀后感6

　　四月份，我和同學(xué)們一起讀了《神筆馬良》這本書，里面一共有兩個(gè)故事，今天我就來給大家說說我的讀后感。

　　這本書的作者名叫洪汛濤，他是著名的兒童文學(xué)作家、理論家、教育家，因創(chuàng)作童話《神筆馬良》而被譽(yù)為“神筆馬良之父”，是與《稻草人》的作者葉圣陶先生齊名的“中國童話十家”。洪汛濤先生畢生都致力于兒童文學(xué)的創(chuàng)作與研究，為兒童文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展做出了杰出的.貢獻(xiàn)。

　　這本書里面有兩個(gè)故事，我最喜歡第一個(gè)故事《神筆馬良》里面講了從前有個(gè)孩子名叫馬良，他非常喜歡畫畫，可是又沒有筆，但他還是堅(jiān)持畫畫。有一天晚上他做夢(mèng)，夢(mèng)里一位白胡子老人送給他了一支神筆。畫師、莊園主、大官都想搶他的神筆，面對(duì)壞人，馬良絕不屈服，與壞人斗智斗勇，最后這事傳到了皇帝的耳朵里，于是皇帝派人把馬良送去了京城。到了京城，馬良用神筆畫出了大海、金山銀山，最終令壞人得到了應(yīng)有的懲罰。這個(gè)故事告訴我們不能像皇帝他們這樣愛財(cái)如命，我們要做勤勞的人，靠自己的雙手獲得錢財(cái)，否則就會(huì)像皇帝他們一樣，受到懲罰。

　　這就是我的感受了，洪汛濤爺爺?shù)耐捒烧嬗腥ぃ院笪业枚嗫此臅?/p>

神筆馬良讀后感7

　　今天我讀了《神筆馬良》的故事。這個(gè)故事的主要內(nèi)容是：從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛作畫，可因?yàn)榧依锓浅８F，連一支筆都買不起。一天，他走在回家的路上，看見畫師正給大官作畫，馬良看得出神，不知不覺得走了進(jìn)去。可他們卻把馬良趕了出來，馬良?xì)夂艉舻卣f：“我偏不信窮娃子就不能學(xué)作畫？”。從此馬良下了決心想要學(xué)作畫。因?yàn)闆]有筆，他就用樹根和草枝在沙地和河灘上畫。后來，他畫什么就像什么。一天晚上，有一位神仙老爺爺出現(xiàn)在他面前，送給他一支筆。并交待馬良要給窮人作畫。馬良立刻拿起筆在墻上畫了一只大公雞。奇怪，公雞活了！

　　原來這是一只神筆。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西，人們都非常感謝他。不久，被官府知道了，就把馬良抓了過去，讓馬良畫金子。可馬良畫了個(gè)無邊無際的.大海，大海中央畫了一座金山。大官們急忙讓馬良畫了一只大船，大官們都帶著官兵上船去運(yùn)金子。可馬良又畫起了很大很大的風(fēng)，風(fēng)越來越大，最后把官兵們都淹死在大海里。馬良又回到自己的家鄉(xiāng)繼續(xù)給窮人作畫。

　　讀了這個(gè)故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因?yàn)閹椭鷦e人就是幸福自己。

神筆馬良讀后感8

　　《神筆馬良》是一個(gè)很好玩的童話故事，馬良這個(gè)人物形象描寫得細(xì)膩生動(dòng)，深受兒童讀者的喜愛。他勤奮好學(xué)，不怕困難，英勇機(jī)靈的特性值得廣闊兒童學(xué)習(xí)和效仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)今社會(huì)中，廣闊的家長(zhǎng)都對(duì)自己的好孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以許多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)毅，不怕苦不怕累，而且為了自己的.志向而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜愛畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北教師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的好孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明白他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，大家看到了一個(gè)特別酷愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。

　　但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了好孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是英勇的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個(gè)美妙的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和機(jī)靈才智戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的成功。

神筆馬良讀后感9

　　我讀了一本故事書，是洪汛濤爺爺?shù)摹渡窆P馬良》，讀完之后，給我很多啟示。

　　從前有個(gè)小男孩叫馬良，他希望有一支畫筆。有一天，有一位老爺爺走進(jìn)他的房間,給他了一支神筆，讓他畫什么就有什么的筆。于是馬良開始給窮人畫了很多吃的喝的`，變成真的，幫助他們度過難關(guān)。有一位大官知道了這件事，就派人把他抓了起來，就讓他給自己畫了一棵搖錢樹，可馬良給他畫了大海，海上有一個(gè)島，在島上畫了一棵搖錢樹，這位大官很想得到這棵搖錢樹，叫馬良給他畫了一條船，他坐上船想盡快去島上搖錢，嫌船行駛的慢，就在船頭上叫:“風(fēng)大些!風(fēng)大些!”于是馬良加了幾筆粗粗的風(fēng)，風(fēng)吹來了，很快就電閃雷鳴，下起了暴雨。浪大了就打在了船上，把船打翻了。那位大官沉到海底了，他什么都沒有得到。

　　《神筆馬良》這本故事書，使我明白了做人一定要善良，用自己的能力去幫助他人，同時(shí)我也從馬良身上學(xué)到了一種不怕困難，迎難而上的精神，他的愛心善良值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

神筆馬良讀后感10

　　當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但適事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的`理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡畫畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)畫畫的決心，他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛畫畫的小男孩，在學(xué)習(xí)畫畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。

　　但是相比之下，那些險(xiǎn)惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個(gè)世界上也是存在惡勢(shì)力的。但是馬良面對(duì)他們的時(shí)候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神更值得兒童去學(xué)習(xí)。故事的結(jié)局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個(gè)美好的結(jié)局，馬良用他的才識(shí)和聰明智慧戰(zhàn)勝了惡勢(shì)力，取得了最終的勝利。

神筆馬良讀后感11

　　今天，我在家讀了一篇文章，叫《神筆馬良》。

　　這篇文章講述了這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)人名叫馬良，他喜愛畫畫，很想擁有自己的畫筆。一天晚上，馬良做了一個(gè)好夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)里一位白發(fā)老爺爺送給馬良一支神筆，老爺爺說：“馬良，我把這支筆送給你，你要為人民做貢獻(xiàn)。”等馬良醒來，他的手里握著一支筆。馬良謹(jǐn)記著爺爺?shù)脑挘瑸槿嗣褡隽艘患忠患檬隆?/p>

　　我有一個(gè)好朋友，她很像馬良，樂于助人。有一次，我的語文書沒帶，她知道后，立馬把她的語文書給了我。我說：“你上午有語文課，給了我，你怎么辦？”她笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系，我還有一本語文教材全解。”

　　要是我身邊的人能像馬良和我的朋友一樣，那世界就將沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，擁有和平。

　　神筆馬良的讀后感200字2

　　我讀了《神筆馬良》這本課外書，里面有一個(gè)小孩叫馬良，馬良以打柴、割草為生。馬良小的時(shí)候他父母就去世了，馬良喜歡畫畫。可是馬良一支筆也沒有。村子里的都是窮人，沒有一家是有筆的'，他們過的都是苦日子。有一天晚上，在夢(mèng)中有一個(gè)老人給馬良一只神筆，馬良只給窮人畫畫，不給富有的人畫。

　　我讀了這篇神話故事，我一定要向神話里的馬良學(xué)習(xí)，助人為樂幫助窮人們，不要像那些大官那么喜歡錢，看不起窮人，我要是有一只馬量的神筆那該都好啊！我也可以給窮人的孩子畫些學(xué)習(xí)用品出來，那該有多好啊！

神筆馬良讀后感12

　　當(dāng)今社會(huì)中，廣大的家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子關(guān)愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個(gè)嶄新的形象，他是那么堅(jiān)強(qiáng)，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學(xué)習(xí)的精神更是因該值得兒童學(xué)習(xí)的。他喜歡作畫，但是因?yàn)榧依锔F而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學(xué)作畫的決心，他認(rèn)為窮人家的`孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。而且也用行動(dòng)證明了他也可以學(xué)得很好。從他的行動(dòng)中，我們看到了一個(gè)非常熱愛作畫的小男孩，在學(xué)習(xí)作畫的過程中，他是那么努力，隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí)，因此才有他后來的成就。

神筆馬良讀后感13

　　今天我讀了一本書，名字叫做《神筆馬良》。文中寫到馬良想學(xué)畫畫，但因?yàn)榧依锖芨F，買不起紙和筆，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對(duì)他說：“馬良，記住你自己說過的話——-專給窮人畫畫。”馬良一覺醒來，發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。從此，他拿著這支筆開始給窮人畫畫。他看到農(nóng)民伯伯在耕田，就給農(nóng)民畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔(dān)水，就給孩子畫了水車。

　　我非常羨慕馬良，因?yàn)樗幸恢衿娴墓P，想要什么就畫什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來畫什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會(huì)高興地跳起來；我要給弟弟畫很多的玩具，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑；我要給賣火柴的'小女孩畫一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫·凱勒。畫一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫一對(duì)耳朵，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫眼睛，我們太想親眼看看世界了。

　　馬良的神筆雖好，但我知道世界上沒有這樣一支筆。無論怎樣，我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí)，像他一樣樂于助人。

神筆馬良讀后感14

　　暑假里，我讀了《兒童故事》這一本書，其中《神筆馬良》這一個(gè)故事給我留下了特別深刻的印象。

　　馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的.紙。面對(duì)困難，他努力學(xué)畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學(xué)到了真本領(lǐng)。

　　馬良是一個(gè)善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農(nóng)民，給他們畫耕牛、水車……，讓他們的生活越來越好。馬良對(duì)有錢人，態(tài)度就不一樣了。一個(gè)大官很貪財(cái)，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財(cái)寶，馬良不畫，就把他關(guān)起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

　　在學(xué)習(xí)中每當(dāng)遇到困難想放棄的時(shí)候，就會(huì)想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學(xué)畫畫。正因?yàn)樗呐筒环艞墸圆拍艿脕韼椭蠹业纳窆P。馬良生活在一個(gè)貧窮的家庭，還能堅(jiān)持做自己的想做的事。那我們生活在現(xiàn)在，難道還不能堅(jiān)持自己的理想、不能克服一點(diǎn)小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學(xué)習(xí)，才能夠解決困難，取得了成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

　　《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學(xué)到了很多的東西！

神筆馬良讀后感15

　　讀完這本書，我理解了“善良”這個(gè)詞，馬良用神筆做好事，幫助了窮人，即使是在躲避壞人的時(shí)候。馬良勇于挑戰(zhàn)，讓我知道了不管在任何困難下學(xué)會(huì)要勇往直前。我要感謝這本書的作者，要感謝馬良，讓我懂得了做人的道理，知道了“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。”在假期里，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生。可是他連一支好用的筆都沒有！

　　每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急！

　　有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什么就真是什么！

　　但是，馬良不給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X和聚寶盆！如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會(huì)給沒有地也結(jié)不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會(huì)給貪圖錢財(cái)?shù)娜水嬪X，我會(huì)給他畫一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來，能養(yǎng)活自己。

　　這本書中不但有神筆馬良的.故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。

　　作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有咱們前所未知的有名的故事，區(qū)區(qū)三個(gè)小故事，說不定就能讓咱們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書！

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