- 相關推薦
《化學原理》之讀后感（精選9篇）
細細品味一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《化學原理》之讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《化學原理》之讀后感 1
如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。——牛頓
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”只當翱翔于天際，才會感慨天之高遠；只當徜徉于深海，才會領略洋之深邃；步入阿基米德的數(shù)學天堂，便會擁有“給我一個支點，我將翹起整個地球”的宏大志向；走進門捷列夫的化學圣殿，便會生出“解析生命”偉大使命。
“氫氦鋰鈹硼”是地球的起源；“碳氮氧氟氖”是生命的起點；“鈉鎂鋁硅磷”是繁華的伊始；“硫氯氬鉀鈣”是萬物的輪回。崇尚自然，我們必當崇尚科學！
化學，人類亙古不變的主題。從宇宙起源到地球出現(xiàn)；從時空變化到時代變遷；從遠古生活到現(xiàn)代科技，人類都在享用化學成果。
最初知道門捷列夫是初中課本上的一幅畫像——他密密的絡腮胡子里仿佛住著一個個小精靈，令我好笑。在濃厚的興趣下，找到了門捷列夫的生平，也了解了門捷列夫的研究之路：他不分晝夜地研究著，探求元素的化學特性和它們的一般的原子特性，然后將每個元素記在一張小紙卡上。他企圖在元素全部的復雜的特性里，捕捉元素的共同性。但他的研究，一次又一次地失敗了。可他不屈服，不灰心，堅持了下去。“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才！”終于，門捷列夫擁有才能，成為了天才；終于，門捷列夫的周期表被證明出來，不斷被完善，成為人類不可缺失的科學工具。
我喜愛化學，因為它的有趣，因為它的變化，也因它帶給我無限的思考。化學與世界、與人類的聯(lián)系密切。農(nóng)業(yè)、商業(yè)、手工業(yè)；交通、運輸、傳信息；冶金、煉銅、工藝品……古代的刀耕火種，正是因為桔梗燃燒的草木灰是含鉀元素的化肥，因而沿用至今；青銅、鋼、鋁，人類千年的工業(yè)沿襲與發(fā)展，正是一次次化學工藝的革新；丹藥、火藥、燃料，改變歷史進程的重要武器。化學的好處令我們無法道清。
然而當代中國，迷信、偏方恰如那“野火燒不盡，春風吹又生”，斷送一個又一個完美的家庭，葬送一條又一條鮮活的生命。21世紀是科學的殿堂，殿堂門口的雅典娜的塑像代表的可不是希臘神話了，而是代表科學的精神——智慧與勇敢。智慧著發(fā)現(xiàn)，勇敢著堅持；殿堂的門柱上不再是人獸斗角場，而是‘科學沙龍’上，人們開啟新思潮的記錄，記錄著一個又一個不朽的`神奇。還有第一次工業(yè)革命中，沖破了時間、空間限制的蒸汽機改良，紡紗機；第2次工業(yè)革命中電力的應用電燈、內(nèi)燃機；第三次工業(yè)革命信息技術的普及，計算機的面向全人類……都在殿堂內(nèi)一一展示著，科學化，現(xiàn)代化，舒適化，這是理想家園的典范！
科學的馬克思主義也說過，評價事物應一分為二。
21世紀的科學普及也給人們帶來了莫大的災難。從添加劑到塑化劑，又有最近的西瓜膨脹，這是多么恐怖的事件。網(wǎng)絡上有這樣的戲言，‘拍扁一個中國人，就是一張元素周期表’，拜讀之后不禁莞爾，然而過后又是深思：曾經(jīng)那句‘為子孫留下一片凈土’難道應替換為‘為子孫留下一片干凈的面包’了嗎？
不應該是這樣的。人類的智慧應該用于科學，科學的智慧也應該用于人類！當生命成了實驗品，我們不應反省些什么嗎？
從自然到人，都是一樣的存在，而道德又何嘗不是呢。每顆心都是原子、粒子、分子，只有聯(lián)合起來才是一個整體，構成最完美的世界。
當《舌尖上的中國》為人熟知，人們看到了特色美食，看到了山珍海味，可是，并沒有看到現(xiàn)今的產(chǎn)品幾乎都是含著防腐劑、保鮮劑、著色劑之流的東西了。
我喜歡科技，它讓我心靈手巧。我喜歡地理，它讓我足不出戶，游遍世界；我喜歡生物，它讓我明白物種起源到人類的懷胎十月；我喜歡化學，它讓我成為‘魔術師’，為人生著色……而我最喜愛的化學，不僅是因為它讓我了解生活中的常識與原理，更讓我有了做人的體悟。
內(nèi)心的品格，極為重要。心術不正者會受到伙伴的唾棄：“勿以惡小而為之”，歪曲的信念會使人走上歧路；品行高尚者會得到世人的尊敬：“人的一生在于奉獻”，正直的心靈會引人進入天堂。用規(guī)范嚴謹?shù)目茖W態(tài)度對待生活，用高潔無瑕的科學品質(zhì)對待人生，用科學鑄就成長，用科學引領風尚。
再次聆聽化學之音：“氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖、鈉鎂鋁硅磷、硫氯氬鉀鈣”碰觸生命之章，點亮生活之光，唱響前方之路。
我要將化學裝進背包，帶上它，一起旅行。
《化學原理》之讀后感 2
最近看了幾本有關化學教學方面的書，從中也找到一些有關化學概念原理教學方面的文章，從中也看到很多對化學概念教學的方法，這些方法對以后我的教學工作有很大的幫助，很多技巧傎得借鑒。
化學是一門以實驗為基礎的學科，好多概念的.講述都是用實驗來說明的。教師可以靈活應用演示實驗、學生實驗和家庭小實驗，對實驗現(xiàn)象的分析引導學生正確的推理，引出概念，形成概念。比如初三化學緒言部分的實驗，既是激發(fā)學生學習化學興趣，又是使學生形成“物理變化”、“化學變化”概念的好例子。如水的沸騰，引導學生觀察水轉化為水蒸汽再冷凝成液態(tài)水，學生總結出變化特點，僅僅是物質(zhì)狀態(tài)上變化，無其他物質(zhì)生成。演示“鎂帶燃燒”實驗，引導學生觀察發(fā)出耀眼白光及生成白色固體。這個變化特點是鎂帶轉變?yōu)椴煌阪V的白色物質(zhì)——氧化鎂。學生很容易就可以總結出：“沒有生成其它物質(zhì)的變化叫物理變化”，如水的沸騰，燈泡通電發(fā)光等。“生成了其它物質(zhì)的變化叫化學變化”，如鎂帶燃燒，堿式碳酸銅受熱分解，二氧化碳使澄清石灰水變渾濁等。再如 “飽和溶液”、“不飽和溶液”概念的形成，可以讓學生自己動手，在室溫的條件下，在一定量的水中加入不同質(zhì)量的硝酸鉀，再通過對實驗現(xiàn)象分析、引導、歸納得出其概念。
除了實驗外，教師還可以通過模型、圖表和多媒體演示等直觀手段幫助學生形成化學基本概念。比如在學習同素異形體的概念時，我們可以借助金剛石、石墨的球棍模型，讓學生直觀的看到兩者都是由碳原子構成的單質(zhì)，所不同的是兩者之中碳原子的排列順序不同因而導致了的物理性質(zhì)不同。再比如學習分子和原子的概念時，學生對微觀概念比較難于理解，這時借助多媒體動畫來演示，形象逼真，易于掌握。
化學學科的實踐性很強，如果在平時的教學中我們重視從直觀教學中幫助學生形成化學基本概念，引導學生把注意力放在觀察現(xiàn)象上，那么學生形成概念就會變的容易而又直觀。
化學概念教學的方法很多，需要我們用心發(fā)現(xiàn)，尋找方法，不斷總結經(jīng)驗，教學水平一定會提高。
《化學原理》之讀后感 3
學習了《初中化學概念原理教學過程與策略》，我深刻的認識到化學概念的教學對發(fā)展學生的能力起著十分重要的'作用，可以使學生學習運用科學方法，培養(yǎng)學生多種能力，開發(fā)學生智力。教學中我們要引導學生形成概念和發(fā)展對概念的理解，化學概念的建立過程包含著豐富的科學方法，學習化學的過程要發(fā)展能力，而連接知識與能力的橋梁就是方法，所以學習概念過程是學生學習、運用科學方法，提高能力的過程。
教學中可以通過對比的方法，讓學生從區(qū)別中掌握概念主旨，可以通過反向訓練或者逆向思維的方法來訓練學生思維，另外一定要盡最大努力與生產(chǎn)生活實際相聯(lián)系，避免概念的抽象性，這樣給學生一些具體的感覺，使學生有一定的感性認識，通過感性認識，形成對化學事物的外部聯(lián)系和外部特征的整體表象以及有關資料與數(shù)據(jù)，它是化學抽象思維從感性具體到思維抽象的邏輯起點。
《化學原理》之讀后感 4
《化學原理》這本書，如同一扇通往微觀世界的窗，讓我領略了化學的無限魅力。書中系統(tǒng)而詳盡地闡述了化學的基本原理，從物質(zhì)的組成、結構到化學反應的機理，每一個概念都如同精心雕琢的寶石，閃耀著智慧的光芒。
我尤其被書中關于原子結構和化學鍵的部分所吸引。通過深入淺出的`講解，我理解了電子排布、軌道雜化等復雜概念，仿佛親眼見證了原子內(nèi)部的壯麗景象。這些知識不僅拓寬了我的視野，更讓我對自然界的奧秘充滿了敬畏之心。
此外，書中對化學熱力學和化學平衡的討論也讓我受益匪淺。內(nèi)能、焓、熵等概念的引入，讓我對化學反應的本質(zhì)有了更深刻的認識。通過理解這些基本原理，我能夠更好地預測和控制化學反應的方向，感受到化學在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應用。
《化學原理》不僅是一本學術著作，更是一本啟迪智慧的寶典。它讓我認識到，化學不僅僅是實驗室里的瓶瓶罐罐和方程式，更是連接宏觀世界與微觀世界的橋梁，是揭示自然規(guī)律、推動社會進步的重要力量。
《化學原理》之讀后感 5
《化學原理》是一部引領我深入化學世界的經(jīng)典之作。在這本書中，我仿佛與一位智慧的老者并肩而行，共同探索化學的奧秘。
書中對化學反應動力學的介紹讓我印象深刻。通過學習反應速率、反應機理等內(nèi)容，我理解了化學反應是如何在微觀尺度上進行的，以及如何通過改變條件來調(diào)控反應過程。這些知識不僅增強了我的理論基礎，更讓我在實際應用中有了更多的`可能性。
同時，書中還介紹了化學在環(huán)境保護、能源開發(fā)、藥物研發(fā)等領域的應用。這些實例讓我看到化學不僅是一門理論科學，更是一門具有廣泛應用前景的實用學科。我深感自己肩負著將化學知識應用于實際、造福人類的重任。
在閱讀《化學原理》的過程中，我不斷反思自己的學習態(tài)度和方法。我意識到，只有保持好奇心和求知欲，勇于探索未知領域，才能在化學這條道路上走得更遠、更穩(wěn)。
《化學原理》之讀后感 6
《化學原理》不僅是一部化學學科的教科書，更是一部啟迪思想的杰作。在閱讀這本書的過程中，我深刻感受到了化學的魅力和力量。
書中對元素周期律的闡述讓我對化學元素有了全新的認識。從氫氦鋰鈹硼到硫氯氬鉀鈣，每一個元素都是自然界中不可或缺的組成部分。它們以各自獨特的方式存在于這個世界上，共同構成了豐富多彩的物質(zhì)世界。
同時，我也對化學在社會中的地位和作用有了更深刻的認識。從古代的'煉丹術到現(xiàn)代的化學工業(yè)，化學始終是推動社會進步的重要力量。它改變了人類的生活方式，提高了生產(chǎn)效率，促進了經(jīng)濟發(fā)展。
然而，在閱讀過程中，我也意識到化學并非萬能。隨著科學技術的發(fā)展，化學也帶來了一些負面影響，如環(huán)境污染、生態(tài)破壞等。這讓我深刻反思化學與自然的關系，以及我們在利用化學知識時應遵循的原則和底線。
總之，《化學原理》不僅讓我對化學有了更深入的了解和認識，更激發(fā)了我對化學的熱愛和追求。我相信在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)努力學習化學知識，為人類的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
《化學原理》之讀后感 7
閱讀《化學原理》，我仿佛踏上了一場穿越微觀世界的奇妙旅程。這本書不僅為我揭示了原子、分子等微觀粒子的奧秘，還讓我深刻理解了它們之間相互作用所蘊含的無限可能。
書中對化學基本概念的闡述既嚴謹又生動，使我能夠輕松掌握復雜的知識體系。特別是關于化學鍵的形成與斷裂、電子排布與能級躍遷等內(nèi)容，讓我仿佛親眼目睹了化學反應背后的微觀圖景，感受到了化學世界的精妙與和諧。
此外，《化學原理》還引導我思考化學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。從日常用品的制造到環(huán)境保護的策略，化學原理無處不在。這種理論與實踐相結合的.學習方式，讓我更加深刻地認識到化學知識的價值所在。
讀完此書，我不僅對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，還學會了用化學的視角去觀察世界、思考問題。我相信，在未來的學習和生活中，《化學原理》將成為我探索未知、追求真理的重要工具。
《化學原理》之讀后感 8
《化學原理》是一本令人深思的書籍，它不僅傳授了化學知識，更激發(fā)了我對科學、對世界的深刻思考。
在閱讀過程中，我被書中對化學平衡、反應動力學等核心概念的深入剖析所吸引。這些看似抽象的理論，在作者的筆下變得生動具體，讓我能夠清晰地看到化學反應背后的動態(tài)平衡和能量轉換。這種直觀的'理解方式，讓我對化學原理有了更深層次的把握。
同時，《化學原理》也讓我意識到化學研究的復雜性和挑戰(zhàn)性。從實驗設計到數(shù)據(jù)分析，每一個環(huán)節(jié)都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。這種對真理的不懈追求，讓我對科學家們的敬意油然而生。
此外，書中還介紹了化學在各個領域的應用，如材料科學、生物醫(yī)學等。這些實例讓我看到化學知識如何轉化為推動社會進步的力量，也讓我更加堅定了學習化學、貢獻社會的決心。
《化學原理》之讀后感 9
《化學原理》不僅是一部科學著作，更是一部融合了科學與人文精神的佳作。在閱讀這本書的過程中，我深刻感受到了化學知識背后所蘊含的人文關懷和社會責任。
書中對化學原理的闡述不僅注重科學性，還注重其在實際生活中的應用價值。這種理論與實踐相結合的學習方式，讓我更加清晰地認識到化學知識對于改善人類生活、推動社會進步的重要作用。
同時，《化學原理》也讓我思考科學與人文的關系。化學作為一門自然科學，其研究對象雖然是物質(zhì)世界，但其研究方法和思維方式卻與人文領域有著千絲萬縷的聯(lián)系。例如，化學家們在進行研究時，需要遵循科學精神，追求真理、勇于探索；同時，他們也需要關注人類社會的需求和發(fā)展，將化學知識應用于解決實際問題中。
這種科學與人文的交融，讓我更加深刻地認識到化學知識的`多元性和綜合性。我相信在未來的學習和研究中，《化學原理》將繼續(xù)引領我探索未知、追求真理的道路。
【《化學原理》之讀后感】相關文章：
有關化學概念原理教學的心得02-19
高二第一學期化學反應原理教學計劃11-11
安全原理的名言12-27
分類加法計數(shù)原理與分步乘法計數(shù)原理的說課稿04-15
高二化學反應原理教學工作計劃（通用9篇）09-06
功的原理教學設計04-25
《抽屜原理》教學反思04-06
抽屜原理教學設計11-09
抽屜原理教學設計11-09