讀《奇跡》有感700字（通用7篇）
當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的讀《奇跡》有感700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《奇跡》有感 篇1
愛的力量是偉大的，愛可以激發隱藏的潛能。愛之花盛開的地方，生命之花便能欣欣向榮。
——題記
人世間最偉大的愛莫過于父母之愛，我們始終是父母心中最重要的。這篇講的是：
有一個婦女在快要到家時，習慣的看了4樓自家的陽臺，兒子正在期待著媽媽回家，當看到媽媽時兒子開始揮手，媽媽也有意地招手，突然意識到這可能有危險，但可能已經晚了，兒子身體失去平衡而掉了下來。而這個媽媽不知為什么會跑的那么快，在那么短的時間內，那么長的距離竟接住了孩子，按當時的速度應該打破了百米世界紀錄。而在當用同樣重量的物品做實驗，無論誰也接不住，甚至那個媽媽也沒有那樣的速度了。
由此可以得出愛的力量是偉大的，它可以創造奇跡。因為我們每個人身上都有無可預料的潛能，這種潛能平時是不會體現出來，它只是隱藏在身體中。但當有危險時刻來臨時，他就會爆發出來，而愛就是其中的一種，它絕對可以創造出奇跡。
父母為了自己的孩子可以不顧危險而挺身而出，這種愛中不摻雜一絲雜質。我們應該向父母的偉大而無私的愛而頂禮膜拜。在我們心頭，要永遠記住他們的恩情，用一顆熾熱的心去回報他們。
不只是人們的父母有愛，動物的父母也有對子女的愛。
有一只母鼠生下了一窩小老鼠，但是不幸的事情降臨了，在母鼠的身上長了一個腫瘤，這個腫瘤每天都會吸收營養長大，但小老鼠們又在哺乳期，也需要母鼠來喂養。于是母鼠每天忍痛吃掉腫瘤來哺乳小老鼠，它直到小老鼠們能夠自立的那一天死去了。
父母的愛是世間最偉大的，因為她從來不要求回報，每個孩子都是父母的牽掛。文中母鼠因不放下自己的孩子而想盡辦法讓自己撐到小老鼠們能夠自立的那一天，最后才不忍離去。這只母鼠原來是專家們用來做試驗的，但生病后的母鼠竟能奇跡般的撐了這么多天，誰都為它頑強的生命力而贊嘆，但能讓母鼠活下來是因為愛的力量，因為母鼠愛它的孩子。
這邊是愛偉大的力量，它可以讓任何人任何動物創造出奇跡，創造出不可思議的結果。
讀《奇跡》有感 篇2
奇跡是什么？是在絕望關頭堅持不懈迎來的曙光。而就在《奇跡》這篇文章中，我深刻體會到了“奇跡”的含義。
記得在《奇跡》里文對他爹說的一句話“爹，我想復讀一年。”在被父親拒絕后也不放過所有的希望，用著自己的全力去爭取到復讀的機會。最后，他感動了他的父親。
因為這樣一個信念，就算知道父親的頑固，文也不曾放棄，找過了爺爺、找過了趙伯、找過了姑父，直到最后一刻流下了傷心的淚水。但就是因為他這樣的堅持執著的精神感染了他爹，而產生了奇跡，在他絕望關頭向他伸出了手的奇跡。就如同文章里的最后一句話：只要有百分之一的希望，就用百分之九十九的努力去爭取，這時，事情往往會出現裝轉機，甚至產生奇跡。
我們偉大的發明家愛迪生，在發明電燈泡的路程中就經歷種種挑戰與磨難，在他嘗試了無數種材料都無果后，很多人都對此抱著了不看好的態度，可他卻還在咬牙堅持，最后為世界做出了貢獻。是什么讓他堅持了下來？是堅定的信念和鍥而不舍的精神。如果沒有這種信念和精神，那么創造出奇跡的將會另有其人。
就像之前說的，只要有一線希望，我們就要把握在手中，憑自己最大的努力去擴大希望。我們要懂得迎難而上，用希望創造希望，往往會產生奇跡。
我們也許會經歷很多的失敗，也許會遭遇巨大的困難，也許會受到許多的傷害，也許痛過、哭過。但重要的一點是，我們堅持了。堅持去改變、堅持信念，讓它們化作飛向藍天的希望，讓希望創造奇跡。
我們的學習上，也要有這樣的堅持。面對一道復雜的數學題，如果只是看一眼就否定自己的能力，那么一就已經輸在起跑線上了。為什么不多停留一會，讓大腦運轉起來，讓筆尖動起來，去改變最開始的否定。就算真的跌倒了，至少我們還堅持過。
文的奇跡，也是我們應該追求的奇跡，永不言棄，鍥而不舍。
讀《奇跡》有感 篇3
“數以萬計的教師都在努力的另辟蹊徑，我亦如此。”作者雷夫·艾斯奎斯在自序開頭的一句話吸引了我。我認為自己從事“真正的”教育才一年的時間，我也正如作者所說的那樣在“努力的另辟蹊徑”。每一個班，每一批孩子都是不同的，所以盡管經驗豐富也需要不斷的改良，不斷的“另辟蹊徑”。就在洛杉磯的中心，一間又小又破的被稱作56號的教室里，雷夫是把各種各樣的知識以快樂的身邊事的'形式出現在孩子們的周圍，讓孩子們在快樂中體驗和接收這些信息。在這種正向的指導下，雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學習的天使”。
“第56號教室”為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂，第一章中“給我一些真相”里面講述的故事，我也曾遇到。記得那是在教二年級時，我們班一個男生的書包也像艾里克斯的似的，在連續三天“忘記”帶作業后，終于，我再也忍不住，當著全班學生對他大吼大叫，把他書包里的東西全都倒在地上，讓他找作業。其實，我早已知道他又忘記寫作業，我并不是因為他沒有完成作業而生氣，而是因為他一次次的對我撒謊，讓我很氣憤。看了艾里克斯的這個故事，我想，我比艾里克斯的老師幸運，孩子的家長并沒有找到學校來找我算賬。
我和那位老師犯了同一個錯誤，就是錯失了一個絕佳的教育機會，給這個孩子造成了傷害。如果當時，我像雷夫對待麗莎一樣，那事情會有另外一種結局，也許這個男孩自己就會不好意思的來向我承認他撒謊了，也可能以后都會完成作業，或許……
隨著時間的推移，我已不再那么沖動，學會用積極的態度與耐心來面對問題，處理事情時站在學生的立場去想，建立了與學生的信任，平和、友善、誠實、公正而又通情達理的對待每個人、每件事，盡力為學生營造一個像家一樣的避風港。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學習。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構嶄新的教育觀和學生觀，他的成長經歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意義。他的獨特的教育方式和班級管理形式，值得我們實踐和探討，在實際工作中，不斷反思、探討、總結，不斷提高自己的業務素質和教育教學水平。
讀《奇跡》有感 篇4
《奇跡》這篇故事是肖定麗老師寫的，故事情節生動感人，描繪了一位老人以特別的方法尋找她舊日摯友的故事，使我深深地感動了。
這篇故事講的是：有兩位老太太，一個叫杏，另一個叫桃。在許多年前她們是一對好朋友，形影不離，不過，這是許多年前的事了，她們分別住在不同的城市。杏過的日子非常無聊，于是，她決定去街上賣氣球。白天，杏奶奶把黃氣球放在家，只賣另外的。晚上，就躺在床上與黃氣球說話。她在黃氣球上寫上字，讓桃來找她，他把手一松，黃氣球就出發了。黃氣球被樹枝掛住了，被開車的大叔扯下來帶回家里，被他家里四年級的小孩帶出去……途中，它不斷地被路人撿起讀上面的字，重新寫上新的字。摸它，揉它，擠它……有一天，有個小女孩撿到了它，看了看這個密密麻麻的字，好不容易才讀懂它。女孩的奶奶研究了一下，說他認識桃，是杏寫給她的。其實這個奶奶就是桃！第二天，桃奶奶拿著黃氣球，上了火車，然后，下車開始步行，特意買了一大束氣球，一大束氣球載著桃奶奶飛起來，在黃氣球的帶領下，桃奶奶正好碰到了杏奶奶。終于，她們見面了……
杏奶奶的黃氣球仿佛是一個有生命的氣球！這個氣球就像是一定要實現杏奶奶的愿望，永不放棄。而我呢？做事情總是半途而廢，記得有一次，我用折紙來折一條小船，第一次折的時候，不小心把紙搞破了。第二次，我又把步驟搞反了。第三次的時候，我實在沒有耐性再折下去了，就把紙一撕扔到垃圾桶里。唉！我真的連個黃氣球也不如……
直到現在我才明白，奇跡是可以創造出來的，只有你有恒心去努力實現它，奇跡一定會出現的。
讀《奇跡》有感 篇5
今天我讀了《光輝轉折長征奇跡》這篇文章后，令我十分震撼，我真為那些戰士感到自豪，他們翻山越嶺，走了二萬五千里，這是常人連想都不敢想的事。
眾所周知，雪山和草地，是長征路上最艱苦的路程。一些老紅軍在回憶錄里這樣說：“誰要是在雪山頂上停下來休息，就永遠下不了山了。”可想而知，當時的環境是多么惡劣，條件多么艱苦，可他們堅持下來了，他們為了革命的勝利堅持下來了，他們是偉大的。其中還有一名女戰士她的名字叫孫文蓮，八歲便參加了紅軍，成為一名護士。1935年3月，紅四軍北上抗日，文蓮便隨同戰士們一起開始了二萬五千里長征。爬雪山的路，分外難走，文蓮漸漸因體力不支，漸漸的掉了隊，不知何時，她倒下了。讀到這兒，我的心猛的提到了嗓子眼兒，在心里默默地為文蓮打勁兒：文蓮，你不能倒下呀！快起來，革命的勝利需要你，快起來文蓮，快起來呀！文蓮！你要堅強啊！隨著故事的進展，我那顆懸著的心也放了下來，文蓮倒下后不久，收容隊的一個紅軍便發現了她，那個紅軍心疼地把文蓮拉起來，讓她拉著馬尾巴向山上走。讀到這兒，我仿佛看見了小文蓮背著背包和馬槍，拽著馬尾巴在寒風中艱難地向山上走的情景。雖然文蓮的身材很小、很瘦弱。可她的形象在我心目中卻越來越高大。最終，小文蓮在那個紅軍的鼓勵下，走到了山頂。文蓮終于趕上大部隊了。我懸著心也完全放下了。
讀完全篇文章，我對自己說：“是什么讓紅軍走過了長征，那又是什么讓文蓮走出了困境？”是互助的力量，是頑強的意志，是那顆熱愛祖國的心。最重要的是文蓮自身的力量。文蓮雖然是個女孩，卻有著驚人的毅力！絕不向困難低頭！
我們都要向那些紅軍戰士、向文蓮學習。學習他們頑強的意志，學習他們的愛國之情，讓這些精神永垂不朽！
讀《奇跡》有感 篇6
你能想象得到嗎，一個人天生就沒有雙臂和雙腿，他會怎樣生活下去?能否去上學?誰來照顧他?會活活餓死嗎?會不會因為天生殘疾而向上天報怨，最終沒有活下去的勇氣和希望呢?然而這些情況不會發生在力克·胡哲身上。
今天，我在報紙上看到了一篇文章，題目是——《活出生命的奇跡》，這篇文章講述了一個出生在澳大利亞墨爾本的人——力克·胡哲。他天生沒有四肢，患有“海豹肢癥”，只在左側臀部以下的位置有一個像“小雞腿”一樣的“小腳”，右臀部旁還有一只更小的腳，他一出生下來就把父母給嚇了一大跳。到上學的年齡，他進了殘疾學校，可是力克一去學校其他小朋友、同學就對他指指點點，把他稱作是“怪物”、“外星人”。這樣一個吃飯很困難、寫字很困難的“半身人”，卻用像“小雞腿”一樣的腳趾在電腦上學習打字，17歲那年學校里一位清潔工告訴他，他可以做一個演講家。他不相信，在這個清潔工的反復勸說下，他第一次給少數幾個同學做了一個小型的演講。沒想到有同學對他表示感謝，于是，力克·胡哲就做一名演講家的理想就產生了。他努力地奮斗，堅持不懈，一直朝演講家這個目標前進。他經常對自己說得話就是“永遠不要放棄”，最終，他成功了，成為了最著名的演講家。
力克·胡哲的故事令我感動也令我敬佩，我最佩服的是他說得幾句話：“跌倒了要重新爬起來”、“人不能放棄夢想，但可以改變方向”、“沒手、沒腳、沒煩惱，要愛自己本來的樣子”，他雖然是一個沒有四肢的海豹肢癥患者，但是他卻有許多愛好和特長，會踢球、打高爾夫、沖浪、游泳、在電腦上打字……他雖然從小身體上就有缺陷，卻時刻保持著自信的神情和樂觀的心態，沒有因為自己跟別人不一樣而憂傷和自卑;他雖然處處會遇到困難，但是最終還是走出了低谷，成了一名成功的演講家。我覺得他的任何一種精神都值得我學習!
讀《奇跡》有感 篇7
今天，我讀了一篇十分感人的文章，這篇文章的題目是《奇跡》。文章描述的是法國著名作家雨果得了惡性心臟病以后，并沒有向困難退縮的感人故事。
雨果才華橫溢，二十九歲時創作了著名的長篇小說《巴黎圣母院》，轟動了法國文壇。以后又創作了一系列戲劇、詩歌、小說等。然而不幸卻悄悄向他襲來，在他四十歲那年，也正是他人生豪邁、激情奔放的時候，惡性心臟病發作了，胸悶氣急，經常嘴唇鐵青，人們都感萬分惋惜，說：“唉，這顆巨星將要隕落了。”然而他并不悲觀，“生命在于運動”！于是他在醫生的指導下，開始進行各項體育鍛煉，每天還堅持創作。功夫不負有心人，終于創下了人間奇跡。隨著運動的持之以恒，雨果的健康好轉，體質增強了，在他六十歲那年，創作了《悲慘世界》這部世界文學巨著。八十歲那年，寫成了戲劇《篤爾克瑪》。雨果活到了八十四歲！他用生命的奇跡向醫學發出了挑戰！
這篇文章告訴我們，無論做什么事都要持之以恒。就算遇到再大的挫折也不能向困難屈服，雨果之所以能成為長壽者，是因為他有堅持不懈、鍥而不舍的精神。讀了這篇文章，我想起了“水滴石穿”的故事。小小的水滴之所以能滴穿石頭，也是同樣的道理。它堅貞不屈，有堅韌不拔的毅力，認準目標，孜孜不倦的努力，就能把堅石滴穿。這個故事告訴我們，不管做任何事情，都要學習雨果這種頑強的精神。
在我們的學習和生活中，也經常會遇到困難和挫折。在我學習樂器時，就遇到了許多挫折，剛學長笛時要練笛頭，為了練好枯燥乏味的笛頭，我哭過、我鬧過，但最后還是在爸爸媽媽的鼓勵下不懈努力，終于把長笛吹得曲風聲快活潑，優美動聽了。所以只要我們堅持努力，無論遇到什么樣的困難都能戰無不勝。
讀了這篇文章，無不為雨果戰勝病魔的頑強毅力所折服，他為我們塑造了巨人的形象，象燈塔，指引著我們越過重重人生的波折，更加堅定自己的信念，勇往直前。
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