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朗讀者讀后感（通用6篇）
品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的朗讀者讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朗讀者讀后感 1
同學給我推薦了一本德國本哈德.施林克的中文譯本《朗讀者》。讀完這本書的感受，用一個簡練而準確的詞來形容就是“掩卷沉思”。就像看完一場好電影，走出影院，心仍停留在銀幕上的某個場景，又或者聽完一張唱片，關掉機器，依然余音繚繞一樣。合上《朗讀者》就是這種感覺。我并未能像書的結尾說到那樣——每一個讀者都會把它一夜讀完，畢竟書中涉及的.歷史、道德、情欲、倫理等問題很復雜，讓人陷入深沉的思考難以自拔。
故事講述一個十五歲的中學生米夏因為偶然的原因愛上了三十六歲的漢娜。對于米夏而言，他在漢娜身上發現了一個突然令自己成熟而自信的世界，而漢娜也因為有了米夏的朗讀而安靜且散發著柔和的光輝。但是，漢娜不久卻突然不辭而別。等到再見到漢娜，米夏已是在法庭實習的法學系大學生，而漢娜卻是嫌犯之一。漢娜的罪名是在納粹時期當過看守，在一次空襲中造成了大批猶太人死亡。（戰爭開始時漢娜曾在西門子任職，本來還有提升的機會，漢娜卻令人驚訝地辭職當了納粹的看守。）在審訊中，別人把當年遭空襲后起草文件的事推在漢娜身上，她卻出人意料地承攬了下來，結果被判終身監禁。
在知道了漢娜越來越多的事情后，米夏發現了漢娜一生最大的秘密：漢娜不識字！正是為了掩蓋這一點，漢娜屢屢放棄前程，幾年前離開米夏也是為此。但是在法庭上和眾人面前，米夏并沒有作出任何透露，也沒有替漢娜辯護。出于對漢娜的維護，還是對自己的維護呢？我不能理解。
朗讀者讀后感 2
“我們每個人多多少少都從文字中獲得過快樂。與其說朗讀者在傳播文字，不如說也在傳遞文字背后的人生”。董卿的話道出了本次尋找的意義，聲音傳播情感，情感滋養人生，“我就是想好好讀書”，董卿尋找的是朗讀者，更是關于文字、關于閱讀最原始的熱愛，最原始的快樂。
央視作為國家電視臺，對于創新節目的要求，首先是從社會價值出發。“文化是民族生存和發展的重要力量”，但目前電視市場中沉得下心的文化節目卻是稀缺資源。大型文化類節目《朗讀者》的出現，正是在喧鬧娛樂中的一股清流，是一種社會責任的擔當。
央視資產管理中心主任任學安說：“《朗讀者》的出現絕對不是孤立的，中國的電視節目太需要一檔有文化價值的.節目來滋潤我們的心田。《朗讀者》選用精美的文字，用最平實的情感來朗誦出文字背后的價值。”
《朗讀者》是董卿從主持人到制作人的轉型之作，她坦言這檔節目對她來說是一次難度極大的挑戰，朗讀的文章必然是溫暖的，有態度的，具有撞擊靈魂的力量；嘉賓的標準更不是一般綜藝節目和娛樂節目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動人的人生故事和真誠的情緒感染力。
在已經結束的前幾期《朗讀者》錄制中，很多參與嘉賓的動情朗讀讓全場震撼，斯琴高娃朗讀《寫給母親》，更是讓董卿當場淚奔。“文字的背后是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動人心相互靠近。
朗讀者讀后感 3
中央一套又播出一臺新的節目《朗讀者》，由董卿主持，這一次的主題是"遇見"。五位嘉賓的故事都很吸引人，合適的時間遇見合適的人，使故事延續。
遇見對的人，就是真愛。
一對夫妻"周小林，殷潔"的生活方式和心態令人神往。
丈夫因妻子的一句話，用了十年的時間打造了一個一千兩百畝的鮮花山谷，這就是他們的伊甸園。
其中夫妻倆的一句話道出了令人羨慕的神仙眷侶的生活。
妻子殷潔說："我們一直都在談戀愛，他就是一個很浪漫的男人，而我是一個特別幸福的小女人。"
丈夫周小林說："她是我的妻子，也是我的情人，還是我永遠的夢中情人。"
董卿也被他們感動，送給他們一句沈從文的詩："我們相愛一生，還是太短。"
珍惜眼前人吧！
遇見對的職業，就是一種永不泯滅的熱情。
一位96歲高齡的亞洲第一翻譯人許淵沖，一生執著翻譯，用延續白天的模式來工作（董卿笑侃：就是熬夜），對于走過的日子不記多少，只記得有多美好。而且患有直腸癌數年，在醫生宣布最后的日子里，非但沒有停止翻譯工作，還拿到了人生的最高獎項，并延續生命7年。翻譯工作從不停止，還要在百歲之前完成莎士比亞的翻譯。多么令人欽佩！
我們這些正常的`，健康的，但懶惰的，無所追求的人啊！醒醒吧！好好利用有效的時間來學習，工作和生活，讓有限的時間變得的有質有量而精彩吧！
期待下一期的《朗讀者》。
朗讀者讀后感 4
幾個月前在精讀《朗讀者》的原書，有些許感想。
好幾個月之前就觀看了《朗讀者》節目，之后，又觀看了《經典詠流傳》，覺得還不過癮，于是去書店買了《朗讀者》原著回家看，一開始只是走馬觀花，但經過我的細細品味，發現有很多妙處。
比同于電視節目，書本的內容可能會顯得有些枯燥乏味，這是一本讓人們去讀書的書，是一本講讀書的書。《朗讀者》中介紹了許多古今中外名著，還有一些人們讀這些書的感受，他們的感受感染著我們，并以此鼓勵大家去閱讀更多的書本，去精讀更多的書籍。
那么，到底為什么要讀書，“為了中華民族偉大復興去讀書嗎?”也許部分人沒有過高的思想意識。有的.人說為了高考，為了工作，或者說為了家長，為了老師。其實，我想說的讀書不是上學讀的書，歸根結底，人們都是為了自己而讀書。也許，這句話，你們聽別人說了很多遍。但是，我今天用這句話表達的意思完全不同。
相傳猶太人用蜂蜜涂抹在書上讓孩子添，人們從小時候開始讀書，上學之后還是讀書，畢業之后繼續讀書一直把書帶入晚年。書本是知識的容具，書籍是人們進步的階梯。正所謂活到老，學到老，人們無時無刻不在看書，但是現在，網絡發達，生活節奏快，沒有時間看書了。與此同時，國家加大了對古代文化知識的重視，修改了中小學教材，出臺了《中國詩詞大會》等一系列節目。《朗讀者》用最正直樸實的文字讓你讀書，留下自己內心的感想。因為，你是為自己讀書。
所以，發下手機，拾起腳邊的書香，細細品味，讓書本陪伴你，這就是朗讀的初衷。
朗讀者讀后感 5
《朗讀者》是德國小說家本哈德·施林克于1995年創作的一部小說。《朗讀者》先后獲得了漢斯·法拉達獎，以及"世界報"文學獎。《朗讀者》被譯成35種語言并且使德語書籍第一次登上了紐約時代雜志的暢銷書排行榜首位，由小說改編的電影獲得2009年電影金球獎、奧斯卡金像獎。
第一次接觸《朗讀者》是觀看由凱特溫斯萊特主演的電影《生死朗讀》。溫絲萊特的精彩表演，完美重現了小說《朗讀者》試圖帶給我們的強烈思想碰撞，讓我們跟隨著溫絲萊特的一舉一動重新思考二戰時納粹所犯下的罪行究竟誰來承擔?如何承擔?
作者將故事背景設置在了上個世紀五十年代的德國。故事講述一名于1950年代的德國少年米高和一名中年女子漢娜展開一段忘年戀，但漢娜不久不告而別。米高后來成為年輕律師，再度見到漢娜時，她由于在戰爭后期中擔任一個集中營警衛時的行為成為一名因戰爭犯罪受審的被告。在人聲鼎沸的審判場，面對無數人對原集中營警衛安娜的怒斥辱罵，米高淚流滿面。米高知道漢娜一直有一個她深信比她以往納粹時代更糟的秘密，這個秘密足以推翻對她的指控。那就是，并不識字的漢娜即將承擔當時下命令之人的罪。而此時，同為警衛的其他幾人卻一口咬定下命令之人即簽字之人便是漢娜。漢娜憑借自己不識字的`秘密，完全能夠推翻大家的指責，法官的指控。可是，漢娜并沒有這樣做。深知漢娜秘密的米高也沒有這樣做。為什么呢?
身負納粹之罪的集中營警衛，他們有罪嗎?他們說自己無罪，理由是:我們是士兵，長官下令，我們必須執行，所以我們無罪。這樣的辯護邏輯，也可以這樣認為:別人讓我殺人，若是人死了，那么殺人犯便是那個教唆我殺人的人，而不是我。現實真的可以用如此強盜邏輯解釋嗎?
中國人可能很難理解，為什么一個人有機會沉冤昭雪，為何卻拋之不顧?我想大部分中國人都不會理解。這就涉及到一個中西方文化區別的一個關鍵點--"罪"的理解。不管是東正教、天主教還是美國新教，盡管具體教義不同，但有一個共同之處，那便是對"罪"的理解。人在出生之初便有罪了，也就是"原罪"。
漢娜的罪毫無疑問是一種個體的罪，但在接受審判的語境中，她的罪已經成為了整個納粹的所犯罪行的象征物，她所承受的是整體納粹的審判。其次，漢娜作為曾經的納粹體制中的一份子，無疑在接受審判時已經被先驗地定罪了，審判只不過是一種形式和過場。也許在審判的過程中，公眾通過這種治罪的形式可以轉移或者轉嫁出去自我的心理創傷，達到遺忘過去的傷痛，可以心安理得地繼續自己的生活。假若越來越多的人加入到逃避者的行列，美麗的伊甸園還會開滿智慧之果嗎?
朗讀者讀后感 6
在靜謐的夜晚，我輕輕翻開了《朗讀者》這本書，仿佛推開了一扇通往過去與現在交織的情感之門。這是一部由德國作家本哈德·施林克所著的小說，它以二戰后的德國為背景，通過一段跨越數十年的秘密情緣，探討了責任、愛、寬恕與救贖的深刻主題。隨著故事的緩緩展開，我仿佛成為了一名傾聽者，不僅聆聽著書中的文字，更感受著那些文字背后深沉而復雜的情感波瀾。
小說以主人公邁克爾與漢娜之間一段不尋常的關系為主線。邁克爾，一個對文學充滿熱情的青少年，在一次偶然的機會中，為一名名叫漢娜的女子朗讀文學作品，從此開始了他們之間復雜而微妙的情感交織。漢娜，一個擁有神秘過往的中年女子，她的外表冷漠，內心卻隱藏著不為人知的秘密和深深的渴望。朗讀，成為了他們之間溝通的橋梁，也是他們情感交流的獨特方式。
在閱讀過程中，我被書中細膩的情感描寫深深吸引。施林克以其獨特的筆觸，將人物的內心世界刻畫得淋漓盡致。邁克爾對漢娜由最初的青澀傾慕，到后來的困惑、失望，再到最終的理解與寬容，這一系列情感變化，讓我仿佛親歷了一段成長的旅程。而漢娜，她表面上的冷漠與逃避，實則是對自己過去罪行的`深深自責與恐懼，這種復雜而又真實的心理狀態，讓人不禁對她產生了復雜的情感——既有同情，也有責備，更有對人性深刻洞察后的釋然。
《朗讀者》不僅僅是一個關于愛情的故事，它更是一次對人性、道德和社會責任的深刻反思。書中，施林克巧妙地運用了“朗讀”這一行為，象征著知識與情感的傳遞，以及個人歷史與社會記憶的承載。漢娜對文學的熱愛，以及她因文盲身份而犯下的錯誤，揭示了教育、文化與社會階層之間的微妙聯系，同時也提醒我們，每個人都在自己的歷史中扮演著角色，無論好壞，都需要勇氣去面對和承擔。
讀完《朗讀者》，我仿佛經歷了一場心靈的洗禮。它讓我意識到，真正的救贖不在于逃避或遺忘，而在于正視過去，勇于承擔，并在愛與被愛中找到自我救贖的道路。這本書教會了我，即便是在最黑暗的時刻，人性的光輝也能穿透云層，照亮前行的路。它是對人性深度的探索，也是對生命意義的深刻追問，讓我在感動與思考中，收獲了寶貴的精神財富。
總之，《朗讀者》是一部值得反復品味的作品，它以其獨特的魅力，觸動了無數讀者的心靈。我相信，無論是誰，只要翻開這本書，都能在其中找到屬于自己的那份感動與啟示。
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