安的種子讀后感

安的種子讀后感（通用16篇）

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的安的種子讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　安的種子讀后感 1

　　《安的種子》這本書講述的是有三個(gè)小和尚，分別叫本，靜、安。一天，老和尚給他們分別一顆千年蓮花種子，讓他們種。

　　本一拿到種子就去找工具了，本又把種子種到一個(gè)荒誕的地方，現(xiàn)在很冷，種子不久就枯萎了。靜起先看了幾本書，找了一個(gè)金盤子把種子種下了，經(jīng)過(guò)靜的精心照料下，種子就長(zhǎng)出了幾片小荷葉。但靜又用一個(gè)金蓋子把盤子蓋了起來(lái)，種子覺得太黑，不久后就死了。安先把種子放進(jìn)布袋里，帶種子度過(guò)了一個(gè)難忘的冬天。到了春天，安把種子拿出來(lái)，他先選了一個(gè)小池塘，周圍都有小蝌蚪，草。安把種子種在池塘中央，安每天一要打水就去看種子，不久后，種子長(zhǎng)成了一朵千年蓮花。老和尚說(shuō)了幾句話，安，靜、本都臉紅了。

　　《安的種子》這本書告訴我們遇到任何事情，我們都應(yīng)該不急不燥的`解決問(wèn)題。

　　安的種子讀后感 2

　　暑假里，我和媽媽一起讀了一本圖畫書，書名叫《安的種子》，讓我來(lái)談?wù)勛约旱母形虬伞?/p>

　　書中講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事：在一個(gè)寺廟里，老師傅分別給本、靜、安三個(gè)小和尚，每人一顆幾千年前的、非常珍貴的蓮花種子，讓他們?nèi)シN出蓮花來(lái)。

　　第一個(gè)小和尚叫本，性格很急躁，他一拿到種子就想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他在大雪天里跑去尋找鋤頭，把種子種在了雪地里，等了很久。結(jié)果，種子連芽都沒有發(fā)。

　　第二個(gè)和尚叫靜，拿著種子想著怎樣才能種出蓮花來(lái)。他先查找種植蓮花的書籍，再挑選最好的金花盆，搬進(jìn)溫暖的房間，用最名貴的藥水和花土，小心翼翼地種下種子。雖然種子發(fā)芽了，但他用金罩子罩住了小幼芽，小幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，沒過(guò)幾天就枯萎了。

　　第三個(gè)小和尚叫安，安拿著種子想：我擁有了一顆種子，一定要好好珍惜。他不慌不忙地把種子裝進(jìn)小布袋里，掛在自己的胸前。安像往常一樣：去集市為寺院買東西；清掃寺院里外的積雪；做齋飯；早起挑水；晚課后去散步……一直等到春天來(lái)了，才在池塘的一角種下了種子。結(jié)果，種子不但發(fā)芽了，還在盛夏的清晨輕輕地盛開了，開得十分美麗，十分驚艷。

　　原來(lái)，安是在遵循大自然的生長(zhǎng)規(guī)律，靜待春天的到來(lái)。相比急于求成的本，我更喜歡安靜的安。安拿到師傅給的種子以后，不急躁、不慌亂、冷冷靜靜、好好思考的態(tài)度，就值得我們學(xué)習(xí)。在日常的.學(xué)習(xí)、生活中，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待，遵循規(guī)律，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)做適當(dāng)?shù)氖虑椋�不要急于求成而違反了自然規(guī)律。

　　“內(nèi)心平靜，則外在安然”，我希望浮躁的自己像安一樣，耐心地等待著，等待著春天的到來(lái)，等待著種子的發(fā)芽，等待著千年蓮花的盛開。

　　安的種子讀后感 3

　　最初見到《安的種子》是在微信的朋友圈里，故事中的三個(gè)小和尚代表了三種不同的人生態(tài)度，本性情急躁，急功近利；靜性情細(xì)致，浮華不實(shí)；安性情平和，淡定踏實(shí)。

　　假期里，牛老師又推薦了這個(gè)故事和孩子共讀、交流。每一個(gè)讀這個(gè)故事的人都可以從書中看到自己的影子。當(dāng)你有了一顆種子的時(shí)候，你會(huì)是本？是靜？還是安呢？

　　第一遍是我讀，陽(yáng)陽(yáng)聽，故事到一半，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：安真傻�。≡趺催�不種他那顆種子，他想干什么？“春天來(lái)了，在池塘的一角，安種下了種子”，陽(yáng)陽(yáng)笑了：原來(lái)安是最聰明的，他的做法最正確。因?yàn)榇禾焓遣シN的季節(jié)，再說(shuō)蓮花應(yīng)該生長(zhǎng)在水里。

　　第二遍是陽(yáng)陽(yáng)自己讀，我聽，讀完后陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：我知道了，這個(gè)故事就是告訴我們要學(xué)會(huì)等待。

　　樸素的'畫面，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻有著可以讓人受益一生的智慧。在這個(gè)急功近利的社會(huì)里，安的那一份平和的心境，宛如一潭清澈平靜的水，是多么難得。他感激地把種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然去散步。他告訴我們，要滿懷希望，有所追求，但一定要淡定，順其自然。享受生活的過(guò)程，也得享受那些平凡瑣碎的小事，享受等待。

　　假若我們親愛的孩子就是那顆珍貴的種子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這顆種子的成長(zhǎng)呢？很多人選擇了做“本”，“望子成龍”“望女成鳳”心切，急功近利，不想讓自己的孩子輸在起跑線上，看不到自己想要的結(jié)果就大發(fā)雷霆、抱怨指責(zé)。更多的人選擇了做“靜”，照本宣科，什么都給孩子最好的，卻忽視了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最最關(guān)鍵的東西。然而，我們有多少人能有“安”的淡定，順其生命最自然的規(guī)律，在孩子需要的時(shí)候給予必要的幫助？

　　靜靜地陪伴我們手心里的那顆珍貴的種子，陪他學(xué)習(xí)、陪他讀書、陪他玩耍、陪他游戲、陪他哭、陪他笑……給他親吻、給他擁抱，這似乎應(yīng)該是成長(zhǎng)的最自然的規(guī)律，或許那個(gè)被陪伴過(guò)、充分地淋漓盡致地玩過(guò)的孩子，時(shí)候到了，生命會(huì)得到最充分的綻放，會(huì)綻放出他人生的喜悅與豐饒。

　　我愿意為了這顆珍貴的種子的綻放順應(yīng)自然的規(guī)律而安靜地等待。

　　安的種子讀后感 4

　　今天我看了《安的種子》這本書。這本書講的是一個(gè)老和尚，在寒冬的時(shí)候給本、靜、安各一粒種子，本和靜都沒有把種子種活，只有安種出了千年蓮花。

　　讀了這篇文章，我覺得本沒有把種子種出來(lái)的原因有：他把蓮花種子種錯(cuò)了地方，種錯(cuò)了時(shí)間，而且他心太急，沒有耐心等待；心態(tài)不好，太爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總想爭(zhēng)第一，種一粒種子兩三天不發(fā)芽就一氣之下刨開土地，摔斷鋤頭，不干了。

　　有時(shí)我也像本一樣。一次，我在奧數(shù)課上做了一道奧數(shù)題，開始看著覺得很簡(jiǎn)單，三下五除二寫完得意洋洋，交上去，沒想到換來(lái)老師一個(gè)大大的紅叉。第二次加了一兩個(gè)步驟又交上去，換來(lái)的.是更大的紅叉。我氣得滿臉通紅，扔掉本子不做了。結(jié)果等到老師講題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)只要再加一步就正確。我恍然大悟，做事必須好好想，耐心做，不能一錯(cuò)就不干了，要堅(jiān)持到底。

　　讀了這本書，我覺得自己仿佛也得到了一粒種子，一粒智慧的種子。

　　安的種子讀后感 5

　　《安的種子》講述當(dāng)冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉�種下去吧!”

　　本和靜立即就開始行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞;靜則找來(lái)最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成了寶貝，用金罩子罩住。因?yàn)闆]有陽(yáng)光和氧氣，結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。

　　安呢，他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的.種子，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開了。

　　其實(shí)，不只只是安可以種出千年蓮花，我們也可以，只是沒有留心觀察。

　　安的種子讀后感 6

　　星期天，我在圖書館里讀了一本書，這本書叫《安的種子》，曾榮獲第一屆豐子愷優(yōu)秀兒童圖畫書獎(jiǎng)，講述了一個(gè)關(guān)于等待的故事。

　　《安的種子》講的是在一個(gè)寺廟中，老師父分給小徒弟本、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子。本性格暴躁，不顧天氣寒冷，把種子直接埋到地里，就不再管了。靜像母親對(duì)待孩子一樣無(wú)微不至地照顧，當(dāng)種子生出小幼芽時(shí)，就用金罩子把它罩住，結(jié)果小幼芽因?yàn)槿鄙訇?yáng)光而枯萎了。只有安不慌不忙，還是依舊去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、散步。當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，安在池塘里小心翼翼地種下了種子。在安的照顧下，種子慢慢地發(fā)出了嫩綠的小幼芽，長(zhǎng)出了粉嫩的小花苞，終于，在盛夏的一天，安的種子開出了一朵粉紅色的蓮花！

　　這本書讓我學(xué)到了等待的智慧。在這個(gè)故事中，安因?yàn)樽袷刈匀环▌t，最終種出了美麗的千年蓮花。本和靜一個(gè)因?yàn)闆]有耐心，一個(gè)因?yàn)檫^(guò)于溺愛，所以種子都死掉了。在學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)安的`這種耐心等待的精神，遇到問(wèn)題不急不躁，有條不紊地去完成。

　　當(dāng)我合上這本書，腦海中出現(xiàn)了本、靜、安三個(gè)人種植千年蓮花的畫面，如果讓我選一個(gè)最喜歡的人，我一定會(huì)選安！

　　安的種子讀后感 7

　　今天,我在圖書館看了一本繪本，叫《安的種子》。

　　繪本里，老師父給本、靜、安三個(gè)人每人一顆千年蓮花種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功，就什么都不顧，竟把種子直接種在了雪地里，結(jié)果因?yàn)樘旌�地凍，種子被雪凍死了。靜雖然有思考過(guò)程，也認(rèn)真查閱了很多資料，但是因?yàn)檫^(guò)于溺愛，種子無(wú)法適應(yīng)，最后長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽被蓋在花盆上的金罩子給悶死了。只有安順其自然，該做飯做飯，該掃地掃地。等到春天時(shí)，他把千年蓮花種子埋在池塘里。不久，種子發(fā)芽了。盛夏的一個(gè)清晨，種子開出了美麗的蓮花。

　　讓我感觸最深的是安，雖然他的表現(xiàn)一直都平平常常，但是其實(shí)下了很多功夫，工作的時(shí)候卻下了很多功夫，比如耐心等待季節(jié)變化的.時(shí)候，工作照做；比如他一直把種子隨身攜帶，出去的時(shí)候也要問(wèn)問(wèn)別人如何種植�；氐轿覀冏约旱膶W(xué)習(xí)中，也應(yīng)該像安一樣，學(xué)習(xí)他那種耐心等待、不懂就問(wèn)的品質(zhì)。

　　通過(guò)這本書，我學(xué)會(huì)了等待和用心。在學(xué)習(xí)中不能急于求成，要一步一個(gè)腳印，多積累，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；上課認(rèn)真聽講，不要走神，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)變好。

　　等待，會(huì)使我們進(jìn)步；等待，會(huì)使我們把事情做得更好！

　　安的種子讀后感 8

　　今日和逸程共讀的是《安的種子》，說(shuō)實(shí)話在定義它適讀年齡的時(shí)候糾結(jié)了很久。這本書其實(shí)逸程已經(jīng)看的懂了，但是對(duì)于媽媽的啟示似乎更多，年幼的寶貝理解故事情節(jié)不難，但從中挖出深意的確需要時(shí)光的洗練。

　　這本書講了這樣一個(gè)故事，老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉�種出來(lái)吧。三位小和尚拿到以后心態(tài)各不相同，本想第一個(gè)把它種出來(lái)!靜想考慮的是怎樣才能種出來(lái)呢?安只是覺得我有一顆種子了。

　　三個(gè)和尚對(duì)待種子態(tài)度也不一樣，本馬上去尋找鋤頭。但是等了很久，種子也沒有發(fā)芽。本生氣了，憤怒的刨掉了地，摔斷了鋤頭。

　　靜想要挑出最好的`花盆，小心地呵護(hù)種子，把它當(dāng)成寶貝，種子才發(fā)芽就用金罩子罩住它。小幼芽卻因?yàn)榈貌坏疥?yáng)光和氧氣，枯死了。

　　安處之泰然，到春天，在池塘的一角播下種子，讓他自由成長(zhǎng)，在盛夏，只有安的種子開出了蓮花。

　　種子就是我們的孩子呀，你會(huì)怎么對(duì)待他呢?

　　安的種子讀后感 9

　　這個(gè)暑假，我讀了《安的種子》這本書，它是一本兒童繪本，選擇這本書其實(shí)最初是它的書名吸引了我，可能是我的寶貝姓名中也有安字的緣故吧，就特別的想看看里面有什么樣的故事，可當(dāng)把繪本讀完后，我的內(nèi)心又多了一些想法……

　　故事是這樣的'，冬天的雪花紛紛飄落的時(shí)候，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子：“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍貴，你們?nèi)グ阉�種下去吧！”

　　本和靜立即就開始行動(dòng)了：本拿了鋤頭，把種子種到雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞；靜則找來(lái)最好的花盆，查閱關(guān)于蓮花種植的書籍和資料，用了最名貴的藥水和花土。不久，他的種子發(fā)芽了，靜把它當(dāng)成了寶貝，用金罩子罩住。因?yàn)闆]有陽(yáng)光和氧氣，結(jié)果枯死了。靜垂頭喪氣。

　　而安他把種子裝在小袋子里，一直掛在胸前，然后像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，課后悠閑地散步。春天到了，安在池塘的一角種下了他的種子，有一天挑水時(shí)看到了嫩芽，到了盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開了。

　　一顆種子，三種命運(yùn)；一個(gè)關(guān)愛，多樣詮釋；一種教育，多種演繹。在教育的路上，迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本；有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。

　　安的種子讀后感 10

　　今天，我讀了一本繪本，讀完之后我深受啟發(fā)。

　　這本繪本講的是：老師父分給本、靜、安每人一顆古老的千年蓮花種子，讓他們種出來(lái)。本很急躁，想第一個(gè)種出千年蓮花，在不適合種子生長(zhǎng)的冬天，就把種子種下了，種子由于得不到足夠的溫度，便凍死了。靜為了能種出蓮花，查找了很多關(guān)于種植蓮花的書籍，還給種子用了最名貴的`藥水和花土。種子剛發(fā)芽的時(shí)候，他便用金罩子把幼芽給罩住，由于過(guò)度的保護(hù)，幼芽得不到陽(yáng)光和氧氣，便枯死了。安在拿到種子之后，和往常一樣做著自己該做的事。當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，安在池塘的一角種下了種子，不久，種子發(fā)芽了。在一個(gè)盛夏的清晨，古老的千年蓮花終于盛開了。

　　讀完這本繪本我明白了：做事不能急于求成，要耐心等待，也要遵循大自然發(fā)展的規(guī)律，因時(shí)而動(dòng)，靜待花開。在等待的同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)享受平凡的生活。

　　我覺得我的爸爸像故事里的安。他管理著一片很大的果園，他遵循大自然生長(zhǎng)的規(guī)律，每天做著自己該做的事，在合適的時(shí)間里給果樹打藥、澆水、施肥、除草，靜靜地等待果樹開花、結(jié)果。爸爸對(duì)我的要求不高，他沒有讓我做很多的課外題，也沒有要求我考多高的分?jǐn)?shù)，即使我沒有考好，他也不會(huì)批評(píng)我。他說(shuō)：“只要上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，加強(qiáng)體育鍛煉，保證充足的睡眠，成績(jī)一定不會(huì)差！”

　　我要向安這種不急不躁，耐心等待的精神學(xué)習(xí)。

　　安的種子讀后感 11

　　我今天看了一個(gè)繪本——《安的種子》。

　　繪本里，老師給力本、靜、安三個(gè)人每人一顆種子。本想爭(zhēng)第一、搶頭功，第一個(gè)把種子種出來(lái)，就什么都不顧，竟然把前年蓮花種子直接種在了雪地里，結(jié)果不適于種子生長(zhǎng)，種子就死了。

　　靜雖然思考過(guò)該怎么樣種種子，但是靜過(guò)于溺愛，種子無(wú)法適應(yīng)，長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也死了。

　　只有安順其自然，該掃地時(shí)掃地，該打坐時(shí)就打坐，等到春天時(shí)，就把前年蓮花種子種在了池塘里，種子就發(fā)芽，開出了美麗的花朵。

　　這三顆種子其實(shí)就像三個(gè)孩子，本、靜、安就像三個(gè)爸爸，爸爸對(duì)孩子總不能給孩子吃速高劑，讓孩子長(zhǎng)得像一棟樓那么高吧？也總不能太溺愛孩子，讓孩子啥也不懂吧？只有像本那樣等待，在合適的時(shí)候做孩子需要的事情。

　　我從這本書中知道了，要學(xué)會(huì)等待。

　　最近愛上漂童書，兒子不喜歡看，就我自己看，碰到有滿意的句段，就用鉛筆輕輕作個(gè)記號(hào)，讀一遍給兒子聽，請(qǐng)他幫我摘抄下來(lái)，但是，我沒法摘抄，也不忍心去褻瀆書中，悠然見南山，自然平淡中求人生真諦意味�？赐曛�后，我憨暢淋漓，睡了個(gè)好覺，沒有日有所思，夜有所夢(mèng)等紛擾；也沒有計(jì)算今晚我得到了什么，感悟到什么......

　　安是個(gè)普通憨厚小和尚，卻能種出千年蓮花，沒有豪年壯語(yǔ)，沒有才高三斗，沒有營(yíng)養(yǎng)培植，沒有華麗花盆，只是懷踹種子，心懷感恩，在春天到來(lái)的'時(shí)候，在池塘里種下，然后慢慢等待發(fā)芽、吐葉、開花。順其自然，就能期待奇跡。

　　安的種子讀后感 12

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師在生活中扮演著相當(dāng)重要的角色。我們的知識(shí)與學(xué)問(wèn)，無(wú)一不是傳授的。老師像太陽(yáng)一樣溫暖著我們的心靈，照亮著前面的道路，為我們的人生創(chuàng)造輝煌。

　　書中的小林宗做校長(zhǎng)就是這樣的'一位好老師。六歲的小豆豆因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就退學(xué)了。她來(lái)到了巴學(xué)院，遇到了小林校長(zhǎng)，在校長(zhǎng)先生的教導(dǎo)與鼓勵(lì)下，小豆豆逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，終于成為了家喻戶曉的大作家。黑柳砌子。

　　小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗�遇到了好老師。我所在班里，也涌現(xiàn)了許多位溫暖心靈的“園丁”。班主任徐**老師就是其中一位。

　　徐老師挺嚴(yán)格的，但不過(guò)分，嚴(yán)厲的懲罰下往往隱藏了一個(gè)關(guān)愛孩子們的心。作文本上，都會(huì)出現(xiàn)徐老師大的分?jǐn)?shù)和點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)一針見血，一下子就點(diǎn)明了用詞、用句的錯(cuò)誤所在，可見老師的用心良苦。因此，我每一次寫作文都會(huì)比上一次進(jìn)步。

　　有一次，徐老師在課堂評(píng)講我的作文：《爸爸進(jìn)廚房》。他打開攝影機(jī)給大家朗讀了一遍，然后讓同學(xué)們一起大聲讀好幾次，才開始點(diǎn)評(píng)作文。徐老師告訴我們，這篇作文最好的地方就在于細(xì)節(jié)準(zhǔn)確到位，還用了一名言來(lái)評(píng)講：細(xì)節(jié)出真功。聽了徐老師的評(píng)講，心里甜滋滋的，也發(fā)現(xiàn)了不少寫得好的地方和不足之處，同時(shí)也感覺到，自己下一次一定寫的更好。

　　花兒在園丁的甘露下發(fā)芽，我們?cè)诶蠋煹慕虒?dǎo)下成長(zhǎng)。面對(duì)這些溫暖心靈的“園丁”我們發(fā)自內(nèi)心的感激說(shuō)：“謝謝您，老師！”

　　安的種子讀后感 13

　　這天，老和尚把三顆古老的千年蓮花種子分給了本、靜和安，本想第一個(gè)種出來(lái)，可是天氣寒冷，本的種子怎么也種不出來(lái)；靜想我一定能種出千年蓮花，靜看了很多關(guān)于種蓮花的書籍后，自信的種下了種子，靜用了最漂亮的花盆，最好的泥土，最好的藥水去澆灌花朵，種子沒幾天就發(fā)芽了，靜用金罩子把小芽罩住，小芽沒有得到陽(yáng)光的照耀也死了；安每天還過(guò)著正常的生活，到了春天，在池塘的一角種下了種子，在夏天的午后，古老的千年蓮花開出了美麗的花朵。

　　你們知道為什么本和靜種不出千年蓮花嗎？我覺得本急于求成，在冬天把種子種在了雪地里，種子很快就凍死了；靜的種子發(fā)芽了，但是他過(guò)度的'保護(hù)了小芽，沒多久小芽也死了；安卻不一樣，他享受當(dāng)下，富有等待的智慧，掃廟門，做齋飯，買東西，這些他都照常做，等到春天把種子種到了池塘的一角，讓種子在大自然中自由的生長(zhǎng)，到了盛夏，古老的千年蓮花盛開了。

　　在生活中也有很多人跟本和靜一樣，刻意的去保護(hù)自己的孩子，在新聞上經(jīng)常會(huì)看到有些小孩子從小就被爸爸媽媽寵愛，孩子想要什么父母就會(huì)買什么，長(zhǎng)大了以后爸媽還養(yǎng)著他，可是孩子不懂感恩，不滿足他們的要求還會(huì)打父母，這是多么悲哀的事呀！所以教育孩子不能像本和靜，不能急躁，也不能刻意的保護(hù)。要向安，靜靜等待，享受當(dāng)下，讓孩子遵循自然規(guī)律在大自然中快樂成長(zhǎng)！

　　每個(gè)人都是一顆千年蓮花種子，只要放平心態(tài)自然生長(zhǎng)都可以開美麗的千年蓮花！我也是一顆千年蓮花種子，在大自然中嬉戲，努力向上，努力學(xué)習(xí)就可以學(xué)。

　　安的種子讀后感 14

　　一顆種子，三種命運(yùn);一個(gè)關(guān)愛，多樣詮釋;一種教育，多種演繹。------題記

　　陪伴四歲半的女兒閱讀繪本《安的種子》，每讀一回，都讓我有所觸動(dòng)，猶如品茗一般回味無(wú)窮。這本書與其說(shuō)是給孩子們的讀物，不如說(shuō)受益更多的是成年人，很簡(jiǎn)單的故事蘊(yùn)含著很深的哲理。

　　《安的種子》講述的是雪花紛飛的季節(jié)，寺院里的老師父給了本、靜、安每人一顆幾千年前的蓮花種子。拿到珍貴的種子，本和靜立刻開始了播種，本把種子種到了雪地里，因?yàn)榭床坏椒N子發(fā)芽而氣急敗壞；靜找來(lái)最好的'花盤，用了最名貴的藥水和花土，不久他的種子發(fā)芽了，靜細(xì)心呵護(hù)，用金罩子罩住，結(jié)果因?yàn)闆]有陽(yáng)光和氧氣，種子枯死了，靜因而垂頭喪氣。而安呢，他把種子裝在一個(gè)小袋子里掛在胸前，像以往一樣平靜地為寺院掃雪、做齋飯、挑水，飯后悠閑地散步。春天來(lái)了，安把種子種在了池塘的一角，有一天挑水時(shí)他看了嫩芽，終于在盛夏的清晨，在溫暖的陽(yáng)光下，古老的千年蓮花盛開了。

　　在教育的路上，孩子就是一粒千年蓮花的種子，等待著適合的陽(yáng)光雨露的恩賜。迫于各種外界原因，我們有時(shí)候揠苗助長(zhǎng)，像本;有時(shí)候過(guò)分寵溺，像靜……毫無(wú)例外，無(wú)論哪一種所收獲的結(jié)果，都不是我們所期望的。如果我們像安一樣有著一份平和的心境，靜靜地等待著春天的到來(lái)，再去播種，蓮花種子才會(huì)盛開的美麗，綻放的驚艷。

　　其實(shí)無(wú)論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，在人的一生中會(huì)收到無(wú)數(shù)顆“種子”，我們不知道哪一顆才是千年蓮花的種子?只有像安那樣，充滿愛心和熱情，認(rèn)真地對(duì)待身邊每一件事，無(wú)論事情大小輕重，都認(rèn)真面對(duì)，我想千年蓮花自然會(huì)在你的人生路上隨處綻放……

　　安的種子讀后感 15

　　讀了《安的種子》這本書，我有很多的感想。老師傅給了本、靜和安一人一顆千年蓮花的種子，本拿到種子后想第一個(gè)種出蓮花來(lái)，他就在嚴(yán)寒的冬天把種子種在雪堆里，種子一直沒有發(fā)芽他就沒有了耐心，把鐵鍬摔掉就不種了。靜想該怎么把蓮花種出來(lái)呢？他查找書籍，準(zhǔn)備了珍貴的藥水，拿了一個(gè)名貴的金花盆，把種子小心翼翼地種在花盆里�；�苗發(fā)芽了，但是靜因?yàn)樘�在乎這個(gè)嫩芽，用金罩子把它罩起來(lái)，使得這個(gè)新生命夭折了。安呢，接過(guò)老師傅遞來(lái)的種子后，只是感恩地說(shuō)了句：“我有一顆種子了。”而后認(rèn)真地將種子裝進(jìn)小布袋，掛在胸前，而后安從容地去買東西、掃雪、做齋飯、挑水、悠悠然地帶著小狗散步，直到冬雪消融，春暖花開，安才不緊不慢地從小布袋里取出那粒種子，種在碧綠的池塘里，直到夏季千年蓮花靜靜地盛開了。

　　他們?nèi)�人都非常想種出蓮花來(lái)，可是只有安一個(gè)人成功了。本沒有成功是因?yàn)樗�選錯(cuò)了播種的季節(jié)和地點(diǎn)，缺少方法，沒有耐心。靜雖然查閱了方法，但是他失敗了，是因?yàn)樗麑?duì)于幼苗太過(guò)呵護(hù)，幼苗不能夠吸收陽(yáng)光雨露，呼吸空氣，違背了自然的規(guī)律。安成功了，是因?yàn)樗�選對(duì)了時(shí)間地點(diǎn)，他很有耐心，遵循了蓮花生長(zhǎng)的自然規(guī)律，千年蓮花才能夠美麗綻放。

　　我覺得我們對(duì)待學(xué)習(xí)的`態(tài)度也應(yīng)該像安對(duì)待種子一樣，上課認(rèn)真聽講，從老師那里學(xué)到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)也一定要有耐心，遇到困難不能像本一樣放棄，要堅(jiān)持努力。我們也應(yīng)該吸取靜的教訓(xùn)，不能把學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重，偶爾幾次考的不好也沒關(guān)系，一定要找出原因，查漏補(bǔ)缺，做到熟能生巧。

　　安的種子讀后感 16

　　每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，哪怕是雙胞胎都有不一樣的地方，爸爸媽媽都是無(wú)證上崗的，未經(jīng)過(guò)任何培訓(xùn)，所以我們更要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是從孩提時(shí)代長(zhǎng)大的，每個(gè)人每個(gè)孩子都需要被肯定，被尊重。我們的孩子從來(lái)不拿自己的媽媽和別人的媽媽做比較。也請(qǐng)家長(zhǎng)以后不要對(duì)孩子說(shuō)，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)怎么怎么樣，你看你，誰(shuí)誰(shuí)考試又得滿分，鋼琴幾級(jí).......那只是別人家的孩子而已。

　　小時(shí)候，我媽媽常對(duì)我說(shuō)：人比人，比死人，管好個(gè)人就好。到自己工作快8年了，接觸了不同的人和事，感受頗多。會(huì)接觸很多孩子，身邊的親人和同事也面臨孩子教育問(wèn)題，家庭親自關(guān)系等。若問(wèn)我的建議，家長(zhǎng)們先看看《安的種子》這本繪本吧，端正你們自己的'觀念和態(tài)度，父母是孩子最好的終身的老師，言傳身教至關(guān)重要。只要孩子今天比昨天有進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，有一個(gè)小小的更正，隨時(shí)隨地，鼓勵(lì)一下，用欣賞的眼光去看孩子，而不是挑剔的眼光，讓孩子體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂很重要，讓孩子得到應(yīng)有的尊重。

　　《安的種子》是一本頗有禪意的繪本，每個(gè)孩子都是千年蓮花的種子，尊重它原來(lái)的樣子，鄭重地給出等待，享受陪伴孩子的過(guò)程。捫心自問(wèn)，我們有沒有得到過(guò)“千年蓮花的種子呢？”我們是遵循自然生長(zhǎng)規(guī)律還是揠苗助長(zhǎng)呢？平凡的瑣事帶給我們浮躁的心情，找個(gè)角落里靜靜地讀一下《安的種子》，享受每一個(gè)安然的等待，迎接千年蓮花的盛開。我很喜歡《安的種子》繪本，感覺自己找到了方向。愿所有的家長(zhǎng)都能去看看，尊重孩子，與孩子共同成長(zhǎng)。

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