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一個有魔力的字小學(xué)生讀后感（精選13篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編整理的一個有魔力的字小學(xué)生讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 1
在每一個人的嘴里都住著一些有魔力的字，它們需要呼吸新鮮空氣，而住在我嘴里的那些字，偶而才出來呼吸新鮮空氣。自從我讀了《一個有魔力的字》這篇文章后，我就對這些字有了新的認(rèn)識。
這個故事主要講了：有一個叫巴甫立克的小男孩，很沒有禮貌，大家都很討厭他。有一天，巴甫立克跟姐姐要蠟筆，可姐姐就是不給他；小男孩又跟奶奶要胡蘿卜吃，奶奶也不給他；現(xiàn)在巴甫立克很想跟哥哥去劃船，哥哥更不帶他去劃船了。小男孩很生氣，一個人來到公園的長凳上，這時他看見了一個老頭兒，就對老頭兒講了自己的故事，老頭兒告訴了巴甫立克一個有著魔力的字，讓小男孩回家試試。小男孩回到家里，就對姐姐說了這個字，姐姐立刻給了巴甫立克一枝蠟筆；小男孩又對奶奶說了這個字，奶奶給他挑了一個最好的油煎包子；小男孩也對哥哥說了這個字，哥哥就立刻帶著巴甫立克去劃船了。你知道這個字是什么嗎？那就是——“請”
讀了這個故事，我想起了《紅小豬和藍(lán)小豬的故事》：從前有一只紅小豬它很懂禮貌，坐公交車主動讓老人和婦女坐、上課回答問題舉手發(fā)言……而和紅小豬相反的藍(lán)小豬很沒禮貌，上公交車的時候，把比自己小的人推下車，自己先上去了、溜冰的時候，把別人撞倒了，還說別人沒有長眼睛……后來小紅豬得到了老師的.獎狀，而小藍(lán)豬卻挨了老師一頓批評。
在生活中也有許多這樣的故事，我們班就有一個故事：有一個男同學(xué)把一個女同學(xué)的鉛筆盒弄在了地上，男同學(xué)連說了幾聲“對不起”，女同學(xué)也沒有原諒他，還把男同學(xué)毒打了一頓。不僅老師批評她連同學(xué)們也討厭她，媽媽還到學(xué)校給人家賠罪，她同樣也受到了媽媽的一頓打。
這些故事告訴我們。同學(xué)們只要禮貌待人，大家都會喜歡、你歡迎你的，由此可見禮貌待人的是非常重要的。我們應(yīng)該多說些有魔力的字，比如“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”……讓我們做一個懂禮貌的好孩子吧！
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 2
當(dāng)我看到《一個有魔力的字》這個題目時，我很奇怪，字還會有魔力？到底是什么字有魔力呢？帶著滿腦子的疑問，我接著往下看去：
在小公園的長凳上，坐著一位胡子老頭兒，他正用太陽傘在在沙土上畫著什么。突然，跑來了一個小男孩兒，小男孩兒一屁股坐在了老頭兒旁邊，臉氣的通紅�！霸趺戳耍俊崩项^兒關(guān)切的問道。小男孩生氣的回答道：“姐姐有很多的畫畫顏料，我問她要，她一個也不給我，奶奶為了一丁點兒蘿卜頭，竟然把我從廚房趕了出來！哥哥要出去劃船，我央求他帶上我，可他怎么也不肯�！薄八阅憔蜑檫@一點小事生氣？”老頭兒說�！拔也粌H生氣，我還要離家出走呢！”“離家出走？”“是呀，對了，你為什麼總是問我？”小男孩兒歪著頭問�！耙驗槲蚁霂椭阊�！世界上有這么一個有魔力的字，我告訴你這個字，當(dāng)你和別人談話時，正視著對方的眼睛，用柔和的聲音說出它來，所有人對你的'態(tài)度都會好轉(zhuǎn)的�！崩项^捻著胡子笑瞇瞇地說。抱著試一試的態(tài)度，問清老頭這個字是什麼后，小男孩跑回了家中。他來到了姐姐的房間，對著姐姐笑瞇瞇地說：“姐姐，請你送給我一點顏料好嗎？”姐姐瞪大了眼睛，但隨即笑瞇瞇地說：“你挑吧！”小男孩兒心想：這個字還真靈呀！他挑了一個綠色的，在屋子里轉(zhuǎn)了一圈后，就還給了姐姐，現(xiàn)在他并不需要顏料，他一心想著那個有魔力的字。他又去了奶奶那里，用這個有魔力的字，“換”來了一個炸的焦黃的菜包子。包子吃完了，他又去了哥哥那里，他對哥哥說：“請你帶我去劃船吧！”哥哥笑了笑，說：“好吧�！毙∧泻⑴d奮的一蹦三尺高。這個有魔力的字到底是什麼呢？是“請”。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)所有人都好像討厭你時，你是否想過：在我與別人談話時，我是否出言不慎？我有沒有尊重他人？如果你發(fā)現(xiàn)你沒有尊重他人，那么，請你馬上改正，因為，你沒有學(xué)會尊重他人，別人也永遠(yuǎn)不會尊重你。如果你能在與別人談話時，學(xué)會尊重他人，學(xué)會說“請”，那么，你會發(fā)現(xiàn)，所有的人都會把你當(dāng)作知心好友，所有的人都會尊重你，善待你。其實，人與人交往遵從著這樣一條規(guī)則：你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。所以，如果你希望別人對你好，那你首先得尊重別人，對別人好。讀了這個故事，我還明白了很多很多……
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 3
世界上竟然會有魔力的字？其實這個“有魔力的字”就在我們的身邊，那么這個“有魔力的字”究竟是什么呢？讓我們一起揭開這個謎底吧！
《一個有魔力的字》這篇文章主要是說有一個叫巴甫立克的小男孩向他的.姐姐借顏色筆，他的姐姐不借；他的哥哥要去劃船，他也要跟著去，可他哥哥就是不讓他去。巴甫立克氣沖沖地走了出去，他走到公園里的木椅子上坐了下來。他身邊是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，老爺爺看見巴甫立克雙手緊緊地握著拳頭，好象吃了半噸炸藥一樣，于是就問：“小男孩，你有什么心事盡管說出來吧！我也許可以幫你！”小男孩把整件事告訴了老爺爺，老爺爺在巴甫立克的耳朵旁說了一個字──“請”，并說這是一個有魔力的字。巴甫立克半信半疑地跑回家�；氐郊依�，巴甫立克溫柔地對姐姐說：“姐姐，請把顏色筆借給我好嗎？”姐姐連忙點點頭。巴甫立克又問哥哥：“哥哥，請帶我去劃船好嗎？”哥哥也爽快地答應(yīng)了。
我突然想起這個“有魔力的字”也在我身邊出現(xiàn)過。我經(jīng)常吃零食，有“小尾巴”之稱的表弟也常常向我要零食，如果我不給，他就會發(fā)脾氣，趁我不注意就“偷”我的零食，我媽媽每次都會跟表弟說：“你真是笨呀！應(yīng)該溫柔一點，對表姐說‘表姐，請給我吃一點兒好嗎？’”當(dāng)我聽到這句話時，就仿佛被施了魔法一樣乖乖地自動送上。
如果我們可以善用這一個“有魔力的字”，就會像巴甫立克一樣改變了自己的生活；如果我們可以善用這個“有魔力的字”，就可以減少生活中的一些矛盾，增加社會上的文明與和諧。我們要讓這個“有魔力的字”變得更有“魔力”！
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 4
讀了《一個有魔力的字》以后，我很喜歡那位個兒不高的老爺爺，因為是他給了小男孩巴甫立克那個具有魔力的字，從此巴甫立克天天快樂的生活著。
巴甫立克在家為了一些小事而煩惱，如：他向姐姐借顏料，他的姐姐不借；他的哥哥要去劃船，他也要跟著去，可他哥哥就是不讓他去。而那個老爺爺卻告訴他一個有魔力的字——請，并告訴他要正視著別人的眼睛，用柔和的聲音。
結(jié)果，他向姐姐要顏料，姐姐同意了。他向奶奶要了一個香噴噴的油炸包子，奶奶同意了，他請求哥哥帶他去劃船，哥哥也爽快地同意了。
是的，“請”這字真是個十分有魔力的東西，就拿我的例子來看吧！
有一天，我向同學(xué)借水彩筆，我說：“喂，你的水彩筆給我用一下�！笨伤拖駴]有聽到一樣，不睬我。我氣的`滿臉通紅，回到家里，我把這件事告訴爸爸，爸爸說：“與人交往要多用‘請’、‘對不起’、‘沒關(guān)系’、‘謝謝’等詞，這些詞能讓人從心底里暖和起來，就像久旱后的甘露，雪地里的火焰，給予人溫暖，給予人尊敬。這些詞是友誼的紐帶，是溝通的橋梁。如果你在生活中多用這些詞，會給你帶來很多方便的。”
第二天，我對那個同學(xué)說：“請把你的水彩筆借我用一下，好嗎？”結(jié)果真如我爸爸說的那樣，她把水彩筆借給我了。
讀完《一個有魔力的字》以后，我更加懂得了在生活中一定要懂禮貌、講文明，因為文明禮貌常常會給人帶來方便、帶來快樂。生活就像一面鏡子，如果你對它微笑，它就會還你一個微笑。你怎樣對待別人，那么別人也會怎樣對待你。所以，如果想要別人對你的尊重，那么你首先要學(xué)會尊重別人。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 5
今天，我讀了《一個有魔力的字》這篇課文，它講的是一個男孩因為姐姐不給它顏料，奶奶因為一根小小的蘿卜把他趕出廚房，哥哥不帶他劃船而生氣。他在公園里遇到一個老人老人告訴了他一個有魔力的字，還告訴了他使用方法。回到家后，他按照傲人的要求，得到了顏料，吃上了香噴噴的`包子，也坐上了哥哥的船。
那么這個有魔力的字是什么呢？你們一定猜到了，它就是請”字，別看它寫起來很簡單，可使用起來卻富有魔力。如果我們在要求別人時加上“請”字，那么會讓人聽起來非常舒服。加上“請”字,表示你誠懇的態(tài)度和對人的尊敬，讓別人能夠答應(yīng)你的要求。
生活就像一面鏡子，如果你對它微笑，它就會還你一個微笑。
其實，世上有魔力的字不僅僅是“請”字，還有“對不起’。“沒關(guān)系”�！爸x謝”，同時能讓人從心底里暖和起來。這些詞就像雪地里的火，給予人溫暖，給予人自尊。因為它是友誼的紐帶，是溝通的橋梁。
讀了這篇文章，讓我明白了：如果你怎樣對待別人，那么別人也會怎樣對待你。所以，如果想要別人尊重，那么你首先要學(xué)會尊重別人。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 6
我讀了一本叫《小班長》的書，讀了里面的一篇《一個有魔力的字》后，我心潮澎湃，這個字真是有魔力。
書里是這樣講的：“一個叫巴甫立克的男孩，火冒三丈地坐在一個老爺爺身邊，向老爺爺抱怨。他向姐姐借彩筆，被拒絕了。他向奶奶借一個小蘿卜，也被拒絕了；請求爸爸帶 他去劃船，你猜怎么著，還是被拒絕了。
聽完巴甫立克的抱怨后，老爺爺告訴他，每次請求別人時要用一個字，別人馬上會同意。巴甫立克聽了老爺爺?shù)?話，向姐姐說：“請借我一支彩筆”，姐姐同意了；向奶奶說：“請借我一根蘿卜，”奶奶同意；向爸爸說：“請帶我去劃船”，爸爸同意了。
你猜這是個什么字？告訴你吧！它就是“請”！
“請”？這個字怎么這么神奇？其實，請是禮貌的象征。為什么？不為什么？你想想看，向別人說：“借我一支筆�！焙汀罢埥栉乙恢ЧP”。哪句話別人肯借給你的可能性更大？當(dāng)然是第二句了！所以，向別人借東西，或請求別人時要有禮貌，別人才會答應(yīng)你，你的朋友說不定還可能會更多。
那么，從今天開始，做一名有禮貌的小學(xué)生吧！
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 7
我在《小學(xué)語文課外閱讀》中看到《一個有魔力的字》這篇文章時，我的心里突然冒出一個大問號，字怎么可能有魔力呢？這個問題使我迫不及待地往下看。
這篇文章的小主人公小男孩巴甫立克，他因為姐姐不給他顏料畫畫，奶奶因為一根胡蘿卜把他趕出廚房，哥哥要去劃船也不帶他而生氣。在公園里他遇到了一位老人，這位老人告訴他一個有魔力的字，并且說：“你用它試試，事情就可能完全相反�！钡搅思�，巴甫立克馬上試了試，他問姐姐：“姐姐請你借給我一點顏料吧？”問奶奶：“奶奶請給我一個小包子吧？”問哥哥：“哥哥請帶我一起去劃船吧？”結(jié)果他們都答應(yīng)了巴甫立克的請求，有了這個“請”字事情的結(jié)果果然完全相反。我恍然大悟，這個有魔力的字原來就是“請”。
是啊，這個“請”字對我來說也是很有魔力的。當(dāng)我問路的時候經(jīng)常會用“請”，路人都會詳細(xì)的告訴我該怎么走；當(dāng)我購物問價格的時候經(jīng)常會用“請”，售貨員都會詳細(xì)的告訴我價格；當(dāng)我不會做題的`時候經(jīng)常會用“請”，媽 媽都會詳細(xì)的告訴我做題的思路……這個“請”字的魔力真是多得說也說不完！
讓我們和“請”字做朋友吧！
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 8
你知道什么字有魔力嗎？如果想知道的話，那就聽我說一說吧。
《一個有魔力的字》這個故事講的是一個叫巴甫立克的小男孩因為姐姐沒有給他顏料，奶奶沒有給他胡蘿卜，哥哥不帶他去劃船，獨自跑到公園里生氣。這時，有位老爺爺給了他一個富有魔力的字，并且讓他記住：在與別人談話的'時候，應(yīng)正視對方的眼睛，用柔和的聲音說出它來。巴甫立克半信半疑地回到家，按照老爺爺說的，向姐姐說："請你給我一點顏料吧！"向奶奶說："請您給我一只小包子吧！"向哥哥說："請你帶我去玩吧！"說完后，大家都同意了，而且還露出了滿意的笑容。這個字就是"請"。
讀了這個故事，我想，我們大家在需要別人幫助或是向他人借東西的時候，一定要誠懇地、用柔和的聲音對他說："請……"。這樣，別人就會很樂意地來幫助你了。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 9
讀完《一個有魔力的字》，我明白了“請”字就像一把神奇的鑰匙，能打開人與人之間的大門。故事中的巴甫立克因為總用命令的語氣說話，被姐姐、奶奶和哥哥拒絕。直到一位老爺爺告訴他“請”字的魔力，他試著說“請借我一支彩筆”“請給我一個包子”，家人立刻答應(yīng)了。
這讓我聯(lián)想到自己：有一次向同學(xué)借橡皮時，我粗聲粗氣地說“喂，橡皮給我！”對方卻扭頭不理我。后來我鼓起勇氣說“請借我用一下橡皮好嗎”，對方立刻笑著遞給我。原來，禮貌不是軟弱，而是對別人的尊重。就像課文《十六年前的回憶》里提到的.“稚”與“避”，每個字都有它的力量，而“請”字正是連接心靈的橋梁。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 10
巴甫立克的故事讓我看到，一個小小的“請”字能帶來翻天覆地的變化。他原本是個暴躁的孩子，總用“喂”“給我”這樣的命令式語氣，結(jié)果家人都躲著他。但老爺爺教他“請”字后，他試著用柔和的聲音說“請帶我去劃船”，哥哥竟爽快地答應(yīng)了。
這讓我聯(lián)想到班級里的情景：有的同學(xué)總用命令的'語氣說“快把作業(yè)給我抄”，大家都很反感；而有的同學(xué)說“請幫我講解一下這道題好嗎”，同學(xué)們都爭著幫忙。原來，“請”字就像潤滑劑，能讓摩擦變成合作。正如《紅小豬和藍(lán)小豬的故事》中，懂禮貌的紅小豬得到了老師的表揚，而藍(lán)小豬卻因粗魯被批評。禮貌，是成長的必修課。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 11
《一個有魔力的字》讓我重新認(rèn)識了語言的'魔力。巴甫立克用“請”字后，姐姐松開了捂顏料的手，奶奶笑著遞給他包子，哥哥也帶他去劃船。這讓我明白，語言不是冷冰冰的工具，而是傳遞情感的紐帶。
記得有一次，我向媽媽要手機時大喊“快給我”，媽媽皺著眉頭拒絕了。后來我輕聲說“媽媽，請讓我看十分鐘動畫片好嗎”，媽媽竟笑著同意了。原來，“請”字背后藏著對別人的尊重和體貼。就像課文中“瞅”“綁”這些字，雖然筆畫簡單，但組合起來卻能表達復(fù)雜的情感。而“請”字，正是用最簡單的方式傳遞最溫暖的善意。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 12
巴甫立克的故事讓我看到，從“我”到“我們”的轉(zhuǎn)變，只需要一個“請”字。他原本是個以自我為中心的孩子，總用命令的.語氣說話，結(jié)果被家人拒絕。但老爺爺教他“請”字后，他開始正視別人的眼睛，用柔和的聲音說話，家人也漸漸對他敞開心扉。
這讓我聯(lián)想到班級活動：有的同學(xué)總說“我要當(dāng)隊長”，結(jié)果沒人支持；而有的同學(xué)說“請大家支持我，我們一起努力”，大家都為他鼓掌。原來，“請”字不是卑微的請求，而是邀請別人共同參與的誠意。正如課文中“刑”“執(zhí)”這些字，雖然嚴(yán)肅，但“請”字卻讓它們變得溫暖。禮貌，是連接“我”和“我們”的橋梁。
一個有魔力的字小學(xué)生讀后感 13
讀完《一個有魔力的字》，我明白了尊重是成長的底色。巴甫立克用“請”字后，姐姐不再把他當(dāng)“小霸王”，奶奶笑著給他包子，哥哥也帶他去劃船。這讓我聯(lián)想到生活中的`場景：有的同學(xué)總用命令的語氣說話，結(jié)果朋友越來越少；而有的同學(xué)說“請幫幫我好嗎”，大家都愿意和他做朋友。
原來，尊重不是口號，而是體現(xiàn)在日常的言行中。就像課文中“魔”“妖”這些字，雖然神秘，但“請”字卻讓它們變得親切。禮貌，是成長的底色，也是人與人之間最珍貴的禮物。正如巴甫立克的故事所說，一個“請”字，能改變一個人的命運，也能讓世界變得更美好。
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