什么是最有效的教學教師讀后感
一直以來，我們都在思考什么才是最有效的教學,通過閱讀《什么是最有效的教學》后我才知道，原來最有效的反思性教學需要教師掌握問課和品課藝術，什么是最有效的教學讀后感。
所謂的問課，就是教師主動征詢學生、同行、家長以及自我對課堂的感受與意見，并對自己我教學進行深刻反思和深度加工，以期達到改進教學手段、完善教學方法、提升教學水平，從而獲得最佳的課堂效果的一種教學形式，讀后感《什么是最有效的教學讀后感》。所謂品課就是教師以品的角度去聽別人的課，去觀別人的課，去評別人的課，去議別人的課。在聽，觀，評，議的過程中不斷完善自己的教學，有效提升自己的.教學水平。我們可以在品課的同時，聯系自己的教學，看看自己的教學有沒有需要完善的地方，要吸取別人的長處，及時改進和完善教學，使自己的教學漸入佳境。
我們以后的教學路還很長，“問課”應該成為我們的一門“必修課”。通過這本書，我更加清楚自己在今后怎樣去進行有效教學的研究，要多聽，多問，多學，多想，要更加嚴格的要求自己，爭取在教學上有更大的進步。以上就是我從這本書中學到的一點知識和我的一點感受，謝謝大家
【什么是最有效的教學教師讀后感】相關文章：
有效教學模式與有效教師12-06
什么是最有效的教學讀后感范文03-20
《有效教學方法》的教師讀后感01-15
《有效教師》讀后感03-03
《有效教師》的讀后感06-06
有效教師讀后感05-04
《有效教學》讀后感03-22
有效教學的讀后感01-15
有效教學讀后感04-28