《微笑不止一個(gè)角度》讀后感
主編朱英校長在前言中說到：微笑是人世間最美的表情，是開啟兒童心靈之門的鑰匙；微笑是人們之間最簡易的溝通方式，猶如陽光般溫暖，又如春雨般滋潤；微笑如盛開的茉莉，能讓孩子感受悠遠(yuǎn)的清香，感受成長的快樂。子曰：“親其師，則信其道。”西方也有句諺語：“教師就是面帶微笑的知識”。當(dāng)教師面帶微笑進(jìn)入課堂時(shí)，學(xué)生感受到的是關(guān)愛、尊重、理解和贊許。“微笑”改變了課堂氣質(zhì)，改變了師生的成長軌跡，于是，我們有了“不一樣的見解；不一樣的課堂；不一樣的老師；不一樣的智慧；不一樣的生活；于是，我們才有了“微笑不止一個(gè)角度”的.頓悟。。。。。。
書中收編了28位老師的教學(xué)智慧，每一位老師都從三個(gè)方面闡述自己的教學(xué)理念，既教學(xué)主張、教學(xué)建模、教學(xué)設(shè)計(jì)。比如有“正向語文”、“動(dòng)感數(shù)學(xué)”、“人文課堂”、“自能數(shù)學(xué)”、“享受英語”、“夢想課堂”等幾十種教學(xué)主張。其中陳燕老師的“自能數(shù)學(xué)”教學(xué)主張，引起了我的共鳴。“自能”既學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。“教是為了不教”，葉老的這句話，道出了教學(xué)的本質(zhì)，更指明了我們教學(xué)的終極目的——正所謂“授人以魚，不如授人以漁”。
最近我研究的微型課題——培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成唱歌譜的好習(xí)慣，運(yùn)用的正是這種自能教學(xué)模式。前些年，我教學(xué)生唱歌譜，總是先教歌曲，等會(huì)唱歌了，再一句一句地教歌譜，學(xué)生也一句一句地模仿，一首歌曲學(xué)會(huì)了，換一首歌曲，學(xué)生就又不會(huì)了。其實(shí)，學(xué)生從根本上講，還是在一味地模仿，沒有動(dòng)腦思考。他們看到3，并不能迅速地反應(yīng)出“mi”，看到5，也唱不出“sol”，這讓我覺得太頭痛了。1、2、3、4、5、6、7，在任何歌曲中，都唱“do、re、mi、fa、sol、la、ti”，可學(xué)生為什么就是不會(huì)呢？于是，我總是抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，每次都把自己氣得不行，臉上總是充滿怒氣的在上課。
隨著教齡的增長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不斷地在豐富。最近幾年，我就運(yùn)用了這種自能教學(xué)模式，它讓我的音樂課堂越來越輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情越來越高漲。我的教學(xué)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，學(xué)生不會(huì)因?yàn)橛X得學(xué)音樂難，而產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。音樂課上最難的是唱好歌譜，尤其是低年級學(xué)生唱歌譜就更加難。很多老師認(rèn)為一、二年級學(xué)生唱不像歌譜，所以就不教歌譜，可我卻不這么認(rèn)為。低年級音樂教材上的歌曲——節(jié)奏簡單、旋律簡短，非常適合開始學(xué)習(xí)歌譜。我在每學(xué)期的前兩個(gè)月，會(huì)通過各種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生牢固掌握七個(gè)唱名doremifasollati與1234567的關(guān)系，讓學(xué)生能迅速的看到數(shù)字就能反映出唱名，再結(jié)合一些節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡唱歌譜的興趣。現(xiàn)在，每學(xué)一首新歌，我都是先教歌譜，我只范唱一遍，難點(diǎn)樂句重點(diǎn)講解一下，學(xué)生就可以通過拍出歌曲的節(jié)奏譜，再跟著鋼琴伴奏模唱幾遍曲譜的方式，自主學(xué)會(huì)歌曲，根本不用一句一句地教唱了。由于不教唱，學(xué)生只能自己專注地去辨識唱名，久而久之，唱名就牢固地掌握了，換另一首歌學(xué)生也能快速地跟著鋼琴伴奏，準(zhǔn)確地唱歌譜了。“教是為了不教”。其實(shí)，學(xué)習(xí)歌譜的過程就是熟悉旋律的過程，幾遍歌譜唱完，歌詞也不用教，學(xué)生就完全可以自己跟伴奏唱出歌詞，這種能力的獲得就取決于歌譜教學(xué)的扎實(shí)有效，學(xué)生很享受這種自能教學(xué)方式，每學(xué)會(huì)一首新歌，他們都非常開心，覺得自己很有成就感。所以，絕大部分同學(xué)上課都非常專心、認(rèn)真，因?yàn)樗览蠋煵辉僖痪湟痪涞亟塘耍瑳]有依靠了，只能隨著老師的步驟一步一步，自己用心去思考，去實(shí)踐。這樣一來，學(xué)生沒有閑暇的機(jī)會(huì)，自[內(nèi)容來于斐—斐_課—件_園FFKJ。Net]然而然就會(huì)全身心投入。我指揮操控學(xué)生的學(xué)習(xí)步驟，我的思路不斷，學(xué)生就沒有玩鬧的機(jī)會(huì)，他們和我一起歌唱、一起歡跳、一起陶醉。很多時(shí)候我放眼課堂，常常被學(xué)生們安靜認(rèn)真的模樣所感動(dòng)，微笑自然蕩漾在臉上，幸福自然流淌于心田。
每一門課程，每一位教師，都體現(xiàn)著不同的角度，“微笑不止一個(gè)角度”。我們在教育的田地里，辛勤耕耘，收獲幸福。綻放在臉上的微笑，是我們幸福的語言，寫在微笑里的欣慰，是我們最大的收獲。
【《微笑不止一個(gè)角度》讀后感】相關(guān)文章：
《給世界一個(gè)微笑》讀后感08-27
《一個(gè)微笑的力量》讀后感08-20
事物的正確答案不止一個(gè)09-16
從一個(gè)微笑開始讀后感01-21
從一個(gè)微笑開始的讀后感07-02
《從一個(gè)微笑開始》讀后感04-09
換一個(gè)角度 周記12-27