《兒童技能教養法》讀后感范文
這本書真的很實用，前面我們學習的三本書都是理論為主，這本書寫的正是我們現在所需要的實踐方法！《兒童技能教養法》的十五個步驟通俗易懂，可要是想要把完全掌握也不是那么簡單，還必須用心學習。
把問題變為要學習的技能，這句話真是值得點贊，以前我們發現孩子有什么問題時，我們首先做的就是查找原因，然后就是如何解決問題。現在要是碰到問題就把它轉換成孩子所需要學會的技能，那樣不僅我們容易操作，孩子也更容易接受，對自己更有信心。如何找到問題背后所要學習的技能是這個方法的重點，也是最難把握的。技能是你要學會做什么，而不是需要停止做什么。就比如我家孩子喜歡咬手指，現在我想到的就是他需要學習如何用指甲鉗剪指甲的技能，我相信孩子只要學會了這個技能，一定會有所改善。至于孩子如何學會這項技能，就正是我們后面的步驟所要學習到的了，期待著后面的步驟。
商定要學習的技能，我發現孩子有問題時，一般會找下原因然后就要求孩子怎么去改正，而且是必須改正，這樣做的結果基本都不是很理想，看了本節后我是茅塞頓開，把問題變為學習技能后，和孩子一起商定學習哪些技能，并和他一起商定學習技能的方法，讓他了解學習此項技能給家人和自己帶來的好處，這樣孩子會覺得被尊重會更容易的從根本上解決問題。讓孩子給技能取個名字，這樣可以讓孩子更好的感覺到這是他自己決定的學習技能，并且是自己想辦法學會的技能。而找一個魔法寶貝是鼓勵孩子在學習技能遇到困難的時候想想自己所喜歡的偶像是如何不怕困難堅持到底的，這樣更便于孩子堅持下去。今天我就試用了一下這個方法，就是讓孩子學習如何在做作業時坐正和坐的住，并告訴他坐正的好處是字寫得好看，對眼睛好不會近視，而坐的住好處就是可以快速做好作業，做完作業他就可以去玩他所喜歡的東西了，同時我讓他給這項技能起個名字，他告訴我說叫“超級技能”，如此之后直到做完作業前他都沒有離開過位置，偶爾坐的不好時我就提醒他“超級技能”他馬上就能坐好，比我之前的提醒他坐好（提醒三次就要罰站十分鐘）的效果好多了。這讓我對《兒童技能教養法》更有信心了，努力學習，加油加油加油！！！
招募支持者，在孩子開始學習技能的時候，非常重要的一件事就是能夠得到別人的鼓勵和支持。支持者對于我們來說也很重要，不管我們做任何一件事時，有很多人支持你和關心你時，期待你成功時，我們總是會更努力的去完成這件事，特別是遇到困難感覺堅持不下去時，想到背后有那么多人支持你，都會為了讓你的支持者不失望而咬牙堅持下去。而如何選擇支持者，也很重要，首先應該是選擇了解孩子和孩子很親近的人，還有就是孩子的好朋友好同學及關心孩子的人，這些人的加入我想一定會為孩子學會技能起到至關重要的作用。
如何邀請支持者，我感覺書上所說的要孩子自己寫邀請信這方法很好，這個方法首先鍛煉了孩子的語言組織能力和寫作能力，其次還鍛煉了孩子的組織能力，同時還培養了孩子的“儀式感”，真是一舉多得。
建立信心，其實通過前面幾本書的學習，這個方法已經在用，只是沒有這本書所寫的這么具體。還記得有一次背誦一篇比較難的古詩，背了好長時間都沒背會，孩子失去了信心和我說“我怎么這么笨，我肯定背不會了”，這時我把他抱在懷里使用“一公里管教法”說到：“爸爸相信你，你是最棒的，你一定可以背會”，可是這樣效果也不好，直到我說到“你在我們家玩游戲是最厲害的，這說明你一點都不笨，只是這首詩比較難，你可能要多花點時間”，這之后過了沒多長時間他就背會了。就像書上說的一樣，不能單純的說“你很棒，我相信你”之類的話，而是要說出相信你的理由。
策劃慶祝的方式，這個對于孩子來說應該是很有吸引力的，能大大提高孩子的積極性，同時這本身也是可以提升孩子的自信心，讓孩子相信一定能學會此項技能，因為我們大家已經在討論慶祝會的形式了。慶祝方式的確定這一環節一定要孩子參與，孩子感興趣的慶祝方式一定會起到事半功倍的效果。
為技能下個定義，孩子們雖然嘴上說學習這個那個技能，可也許他們并不知道這些技能學會后要怎么去做。請孩子想象一下后再去讓孩子們練習表演一下，這樣也會有利于孩子知道學習技能的好處。
廣而告之，讓大家知道孩子正在學習什么技能，這樣做的好處就是讓大家鼓勵和幫助孩子去學習技能。雖然廣而告之有這樣的好處，但是有些讓孩子尷尬的“技能”，比如如何讓孩子學習憋尿不尿褲子這類的功能如何廣而告之，廣而告之到什么范圍都應該和孩子溝通好，應該尊重孩子的決定，不然我感覺反而會傷害孩子的自尊。
練習技能，要想孩子學會一個技能，就離不了練習。而練習的最好方法就是演練，孩子每學習一個技能都喜歡表演給我們看，而有時候我們確沒有耐心下來看孩子的表演，總是敷衍了事，看了本節后知道這是有多打擊孩子的信心。練習不僅要話費時間，更要講究方法和循序漸進，而讓孩子自己想出練習的方法會讓孩子更容易學好技能。當孩子學會一個技能后，我們一定不能吝嗇自己的贊美，而贊美最好的方法應該是三重贊美發即“驚嘆、承認難度、請求解釋”，同時“透過傳聞稱贊”也是很好的方法。具體你的孩子適合那種稱贊方法還需要自己掌握并把持好尺度。
提醒技能，提醒孩子忘記的技能，最好是要問孩子自己，讓孩子自己告訴你忘記所學的技能時希望我們如何提醒他，這樣做的好處是讓他感覺到我們是在幫助他而不是指責，并會提高孩子學習技能的積極性。早知道孩子忘記技能出現忘記是正常現象，我們大人首先自己不能感覺到氣餒，要調整好心態。
慶祝成功，當孩子學會一個技能以后，一定要開慶祝會。首先這是培養孩子的'“儀式感”，中國古代是很看重“儀式感”的，現在重視的已經不多了，我們必須從小培養好孩子的“儀式感”。同時在慶祝會上感謝所有幫助過孩子的人，這也是一個培養孩子“感恩心”早知道學會感恩是以后走上社會一項重要的技能。
把技能教給別人，通常我們最關注的是孩子是否學會了一個技能，而很少會想到讓孩子把學會的技能傳授給別人。其實孩子們天生便有為人師的需求，把技能傳給別人不僅對別人有益，對孩子自己也是一項幫助，這樣做可以幫助孩子鞏固技能。要知道真正掌握一項技能是不僅自己會還要會傳授給別人。前段時間妹妹帶著他的孩子來家小住，侄子只有三歲比較調皮，經常把家里弄得一團糟，每次玩耍結束后我便讓兒子帶著侄子一起整理玩具，開始侄子不怎么會，兒子就耐心的教他和他一起整理。從這以后，我發現兒子每次玩好玩具后都能把房間收拾好，這說明了教別人技能同時也是幫助自己更好的掌握技能。
著手下一個技能，孩子們被允許學習下個技能是對孩子已經學會前一個技能的肯定。而且這個方法對大人也很有用，想到孩子要學習下一個技能，你就不會把孩子想成問題兒童，而只是一個需要學習技能的孩子。孩子每學會一個新技能后，也更有信心去學下一個技能。至此《兒童技能教養法》十五個步驟已學完。下面就該學習如何用這些方法處理孩子的常見問題了。
孩子一般都會有或多或少的壞習慣和攻擊行為。我家孩子就有咬東西的壞習慣，他一旦專心做一件事時就會手里有什么東西就咬什么，不管提醒多少次，一會就忘記了。學習了《兒童技能教養法后》，我知道這不是孩子的問題而是孩子缺少某種技能，下面我會著手孩子學會新技能而改變這些壞習慣。
抑郁，失落和悲傷。孩子本來很喜歡畫畫的，這個學期幫他報了個水彩畫，每次去接他，我都很惱火，說他是這個學習班身上最臟的，以至于現在他告訴我他不想學習畫畫了。后來我和他深深溝通了一次并承認了自己的錯誤，保證之后不會再這樣說他，可是效果并不好他還是沒有改變主意，只好后來放棄了。現在學習了《兒童技能教養法》后，才知道我是錯誤的把這當成是孩子的問題，如果當時我把問題轉換成“需要學習保持身上干凈”的技能，那樣不僅我會很好的控制好自己，孩子也肯定會繼續快樂的學習水彩畫。
恐懼和噩夢，孩子這段時間在練習獨自睡覺，每天到入睡時都讓我陪他，不然他就害怕。和他溝通過后才知道，應該是小時候晚上我們經常嚇唬他不要講話趕快睡覺不然老虎或者怪獸就會來抓你了這個原因。了解了原因后，我就決定讓他學習“獨自入睡”技能，這個技能首先是要培養自己的勇氣，孩子很喜歡鎧甲勇士，我就告訴他怪獸沒什么可怕的，因為有“鎧甲勇士”會守護你，消滅怪獸。至于老虎，我就告訴他老虎的生活習慣，老虎一般都不會出現在城市，還說起以前帶他去動物園看老虎關在籠子里的事情。至此以后，他就好多了，最多也就是睡覺時我去看他幾次就可以了。
孩子有些問題其實是我們自己教育方法不對造成的，所以要想教育好孩子，首先我們自己要先努力學習，只有自己強大了才能更好的教育好孩子。
《兒童技能教養法》不僅教我們方法，還列舉了很多常見的例子，真的很實用。
耍性子，孩子或多或少的都會耍小脾氣，以前碰到這種情況，我都會大聲呵斥，后來學習了前幾本書后，改變了方法，采用不管他讓他自我調節。學習這本書后，我才知道這是可以轉化成學習技能。了解孩子耍脾氣的背后原因，然后轉化成孩子要學習的技能，這樣才是真正解決問題的好辦法。
兒童注意力缺陷及多動障礙，我家孩子就有比較嚴重的多動癥現象，這也可能跟我們在孩子專心做一件事時老是打擾他有關系。現在孩子在參加注意力訓練，比以前的狀況已經改善了好多。現在再加上《兒童技能教養法》后我相信孩子一定會學會這項技能。
看完本書后，我覺得《兒童技能教養法》真的不僅適合小孩也很適合大人。我現在最大的問題就是做事拖拉，而要解決這個問題就需要學習“當天事情當天做”這個技能，如何學好這個技能，首先應該就是要合理安排好一天的時間，什么時間做什么事要規劃好，遇到特殊情況就提前做好改變。請家人和師傅監督并協助我學習這一技能！謝謝！！！
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