《階梯與背影》讀后感
一次偶然的談話，您讓我談?wù)剬?duì)《階梯與背影》的感想。當(dāng)時(shí)我不知道是什么內(nèi)容，也就沒講。后來，我打開您的空間讀這篇作品時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，我一年前就看過您的這篇作品，甚至還沒有匯集在一起時(shí)，冬陽就給我看了�，F(xiàn)在回想起來，大約是從大一就開始了。其實(shí)，很早就可以給您回這封信，但是由于懶惰和沒想好就一直拖著，我前天看到叔叔網(wǎng)上給我打招呼，我才想起這件事來。當(dāng)我仔細(xì)想來時(shí)，發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的當(dāng)初對(duì)這篇文章的許多感想已經(jīng)不記得了，自己覺得不能再拖了，不然就什么也不記得了；可惜，我還沒有完全想好，只能是東拉西扯地講一下。
這篇文章所講的事情，在時(shí)間和人物上和我關(guān)系密切。有一些事我也是當(dāng)事人，甚至了解主人翁當(dāng)時(shí)的思想斗爭，讀來感觸頗深。因此，如果要講這篇文章，首先要講我和冬陽的關(guān)系。我和冬陽成為好朋友，起初我認(rèn)為是因?yàn)槲耶?dāng)班長他當(dāng)學(xué)習(xí)委員，我們都是班干部經(jīng)常在一起做事，所以就成了朋友。但隨著關(guān)系的發(fā)展，我們成了很好的朋友。我們兩個(gè)的喜好、朋友圈、生活方式和經(jīng)濟(jì)條件都不一樣，不可能成為很好的朋友。但我們兩個(gè)卻成了好朋友，天天在一起（后來是為了不影響學(xué)習(xí)，規(guī)定看書的時(shí)候不在一起）。有一段時(shí)間我很納悶——我兩居然能會(huì)成為好朋友？于是就開始思考和探索。經(jīng)過一段時(shí)間的尋找，我認(rèn)為我們兩個(gè)都是思想上很上進(jìn)的人，在很多問題上看法很相同。但，冬陽的這種上進(jìn)我覺得和我不完全一樣，他的上進(jìn)是有波動(dòng)性和不完全自發(fā)性"的。后來，經(jīng)過幾次交流之后我把原因鎖定在您對(duì)冬陽的影響和教育上，看了您寫給冬陽的幾封信后我更加肯定了這一點(diǎn)。冬陽很聰明，也很有自己的想法，但自制力不強(qiáng)，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，最為嚴(yán)重的是他周圍朋友的影響。正是您科學(xué)而耐心的教導(dǎo)保證了冬陽一直很上進(jìn)、很積極、很優(yōu)秀。有一次，冬陽講我的想法很想您，當(dāng)時(shí)我不理解。自從看了叔叔送給我的散文集（其中很多篇很好看），我才感覺，我和叔叔的成長經(jīng)歷有多相似的地方（都是從農(nóng)村出來，都是家里不寬裕，開始學(xué)習(xí)成績不太好，都要干農(nóng)活吃苦，也體會(huì)到農(nóng)村童年的許多趣事）。所以，我覺得之所以我們倆成為好朋友，有很大一層因素是叔叔對(duì)冬陽的影響和我與叔叔的相似。同時(shí)，這也佐證了，叔叔的教育方法很成功，對(duì)兒子的`影響很深刻，很有效。
回到文章而言，我有如下幾點(diǎn)看法。
一、第一篇從開學(xué)講到讀書的作用，既實(shí)現(xiàn)了很自然的過度，又達(dá)到了對(duì)一個(gè)新生的教育引導(dǎo)，而且是從讀書的最原始意義和最實(shí)在意義，站在整個(gè)人生的高度，講明了如何學(xué)習(xí)，如何讓對(duì)待讀書。使文章既有充分地現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義又有極強(qiáng)的思辨和說理作用。使對(duì)受教育者，不是單純枯燥地接受指導(dǎo)，擺脫了只知道做什么不知道為什么要做和怎么做的情況。
二、在對(duì)待早戀問題，叔叔巧妙地避重就輕恰到好處地用有文采來處理了這一敏感話題。使受教育者在表揚(yáng)中接受批評(píng)和教育。讓受教育者既自己感到錯(cuò)誤又不失面子。作為中國父親能做到這一點(diǎn)，很了不起，能處理的這么好，水平很高。
三、叔叔能將這些東西整理出來，經(jīng)過分類和過度后成為一個(gè)很好的教育活素材。很有創(chuàng)意也很有心。很有社會(huì)責(zé)任感。
四、對(duì)于孩子的成功和進(jìn)步給予肯定和引導(dǎo)。
總的說來，從叔叔的教育方法和教育理念中可以看到中國的、西方的、古代的、現(xiàn)在的、還有自己的；這說明一個(gè)問題：叔叔看了許多各方面的書，思考了許多方面的問題，是家庭教育的成功典范。
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