化學讀后感（精選11篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的化學讀后感，希望能夠幫助到大家。
化學讀后感 篇1
什么是“化學”呢?這個問題一直伴隨著我到初中二年級，才讓我悄悄地從朦朧中解開。
在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里，不僅存在著形形色色的物質(zhì)，而且物質(zhì)還在不斷變化著;化學就是要研究物質(zhì)及其變化，它不僅要研究自然界已經(jīng)存在物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)。
在學習《化學》的過程中，我從中遇到了許多有趣的問題，如：水、氧氣、二氧化碳等的元素組成表示方法，怎樣寫化學方程式等;也知道化學元素有100多種，也明白了什么是物理變化、什么是化學變化;在實驗課上，小蘇打與醋會產(chǎn)生二氧化碳，還會生出許多白沫......
《三國演義》中諸葛亮第4次釋放孟獲時孟獲去禿龍洞求助，禿龍大王借了啞泉、滅泉、黑泉、柔泉四個毒泉消滅蜀軍。啞泉水喝了會啞巴，幾天后便死了;滅泉水滾燙，如果用這水洗澡，就會骨肉盡脫;黑泉的水看似清澈，濺到身上就會渾身烏黑而死;人喝了柔泉的水就會渾身冰涼而死。天氣炎熱，人馬爭先恐后的喝啞泉里的'水，結(jié)果個個都說不出話來，生命危在旦夕。諸葛亮也沒有辦法。幸好一位老叟指點喝了萬安溪的安樂泉水才轉(zhuǎn)危為安。你知道這是為什么嗎?原來是銅鹽在作怪。人只要喝了含有銅鹽的水就會吐字不清，因為它可以麻痹人的聲帶，最后因痙攣而死，那為何喝了晚安溪河里的水可以轉(zhuǎn)危為安呢?因為該水中含有較多的堿，堿和銅鹽發(fā)生化學反應生成cu(oh)2沉淀而不會被人體吸收，因此達到解毒的功效。
化學的奧妙可真多呀!
化學讀后感 篇2
今天，我把《化學故事》這本書看完了。
書里的內(nèi)容主要分七大類。有神奇的化學魔術(shù)、令人著迷的元素、豐富多彩的發(fā)明創(chuàng)造、趣味無窮的生活、奇怪的文體用品、奧妙的工業(yè)化學、神秘的.軍事。
里面還有好多好多的好文章。比如，火焰寫字、守財奴被騙了、玻璃棒點冰……。其中，這本書里還有幾篇我特別喜歡的文章，如小貓為何要自殺、“三父子”、喝水的房子、能治病的清泉、誰說柔弱等文章，都非常有意思。
《化學故事》中的化學魔術(shù)、元素演義、生活發(fā)現(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造、奧妙工業(yè)、神奇軍事，化學世界的無窮樂趣，帶我走出了枯燥的課本，走出了抽象的數(shù)學公式，引領(lǐng)我走進了生活中無處不再的神奇的化學世界，跳出傳統(tǒng)學科學習的常規(guī)，讓學習變得輕松有趣!
而且我假期期間還做了很多的化學實驗，比如自己培育細菌，觀察它們的分離，還有自己制作植物色素等試驗，都使我增加了很多對化學知識的了解。
這本《化學故事》不僅給了我很多的化學知識，而且也使我增加了自信，使我知道不僅只有專門搞化學研究的學者才可以進行化學試驗，只要喜歡化學都可以從試驗中體驗到無窮的樂趣……。
我相信所有的人認真讀了這本書，都會喜歡它的。
化學讀后感 篇3
三年級語文書里有一篇文章，它的作者的作品我到現(xiàn)在都還在讀，他就是法國著名作家法布爾。三年級下學期，我無意中看到他的著作之一——《昆蟲記》，從而對他的作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。現(xiàn)在我想特別介紹他的另一套著作，《趣味科普系列》中的一本，《趣味化學》。
《趣味化學》是《趣味科普系列》中最新的一本，最新的科普書肯定是會根據(jù)最新的科學理論來寫，所以也會是最接近我們現(xiàn)在的科技水平。
《趣味化學》這本科普書，特別通俗易懂。例如書中其中的一個實驗是化合與混合，其他的化學書只會講它們的概念，混合是把兩個事物放在一起；化合是把兩個事物合在一起。《趣味化學》不單單講它們的概念，還會舉這個概念在我們生活中常見的例子，例如化合是燃煤后化合的渣子和給煤通風時溢出來的化合的氣體；例如混合是貼完膜后的混合的手機。
這個實驗后面還有一個比喻特別形象：兩個物體化合像一次婚姻，不容易分離；兩個物體混合像一對朋友，較容易分離。其他的'化學書，即使在舉過生活中常見的例子后，也幾乎不可能還寫這么一句通俗對仗的比喻了。
《趣味化學》總共有十五章，還有更多與其他的化學書不一樣的特點，我就不一一列舉了。
《趣味化學》，因為通俗易懂，我一開始就特別喜歡讀它，天天讀、月月讀，看的次數(shù)多了，理解了一些不那么易懂的地方后，我更喜歡它了，簡直愛不釋手。
化學讀后感 篇4
最近我重溫了劉知新主編的《化學教學論》一書，對化學課程的教學有了更深刻的認識，特別是對自己的教學有很大幫助，現(xiàn)對自己的一些想法與今后要做的改變做如下敘述：
一、激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學習習慣
學習興趣是學生對學習活動或?qū)W習對象的一種力求認識或趨近的傾向，也稱為“求知欲”。化學教學要使學生做到“要學—學會—會學”，其中要學是前提，而學習興趣是“要學”的先導。學習興趣對于學習效果，智力發(fā)展和未來的成就都有重大影響。人們把學習興趣看成是“人才成長的起點”。如果學生有了興趣，那他就會自覺主動地學習，克服學習中的困難。
二、優(yōu)化課堂設計，啟發(fā)積極思維
讓學生被動地記憶、重復、模仿來獲得知識，已遠遠不能適應形勢發(fā)展需要，這就要求教師在教學的各個環(huán)節(jié)中有計劃、有目的地提出富有啟發(fā)性的問題啟發(fā)學生思考，在學生有準備的基礎(chǔ)上(如經(jīng)過預習)，把教學過程變成一連串地提出問題、分析問題、解決問題的過程，使知識和能力發(fā)生有機聯(lián)系，提出問題就是給學生設疑或引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，這是啟發(fā)思維的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)能力的開端。在教學過程中，教師要善于運用各種教學手段，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，開展積極的思維，以發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)能力。如在講解化學計算題時，要引導學生分析題意，啟發(fā)學生運用概念、原理、公式等去理解計算題的'關(guān)鍵所在，以便掌握解題的思路和方法，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決實際問題的能力。可以一題多解和一題多變，加強學科內(nèi)的綜合訓練。
三、合理制定規(guī)劃，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)
學生有時反映，“化學不好學，學不懂，記不住，不會用”。這主要是因為他們還沒有掌握化學知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。化學變化的實質(zhì)是物質(zhì)構(gòu)成的變化，教師要注重引導學生運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)的理論和化學反應規(guī)律的知識，去指導元素及其化合物知識的學習。教師要弄清重點、難點，進而訂出規(guī)劃，具體落實，使知識連貫成索鏈，環(huán)環(huán)相扣，先后有序。這樣，在教學中就能抓住關(guān)鍵，突出重點，循序漸進，步步深入，就能從整體出發(fā)來深刻地理解局部，將局部的知識納入有機聯(lián)系的知識整體中，有的放矢，促進學生主動地進行學習，有效地發(fā)展學生智能。
四、學用相結(jié)合，嚴格進行智能訓練
要實現(xiàn)知識和能力的相互轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于實踐。嚴格訓練便是一種特殊的實踐形式，它是實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化為能力的主要手段和必由之路。訓練必須講求實效。訓練的目的是為了將知識轉(zhuǎn)化為能力，應該根據(jù)這一目的來確定訓練的內(nèi)容和方式。如果離開了這一點，任何訓練便都失去了意義。因此，必須從教學實際出發(fā)，練有實效。練不在“多”而在“精”，要以少勝多。針對問題進行反復多次的訓練，幫助學生提高。
化學讀后感 篇5
這本書讓我知道了化學的`奇妙感覺，其中我最感興趣的是：你也可以做“豆腐西施”。
這個故事說：主人公談陽陽把“果真”飲料粉加入在牛奶里，喝了一口后就覺得有軟滑固體，很像豆腐，于是，他叫上其他主人公白琳和楊青青開始做實驗。
談陽陽做實驗，楊青青輔助，白琳記錄過程和結(jié)果。他們用冷豆?jié){分別加入糖水、鹽水、檸檬汁、白醋、蘋果汁、西紅柿汁、汽水、蘇打水(食用純堿配置)做實驗。
實驗步驟：在杯里加入10ml豆?jié){，加入2湯勺食醋，用筷子攪拌均勻，10分鐘以后紗布過濾，即制得豆腐。結(jié)果有三個杯里的東西成了豆腐，它們是檸檬豆腐、香醋豆腐和西紅柿豆腐。
這個小故事讓我知道了實驗是很有趣的事，還讓我們知道了許多化學知識。原來我們生活中都有許多知識，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！
化學讀后感 篇6
今天我看完了《化學秘密》，雖然不太愛看英文小說，但這本看著看著就上癮了！
這部小說對我這種膽子小的人來說是一個thriller。這部小說講的是鄧肯先生的油漆廠職業(yè)生涯：從一個貧困潦倒的失業(yè)人民到一個腰纏萬貫的找到職業(yè)的富翁，到又回到居住在一個齷齪的小公寓中的失業(yè)人。整個劇情跌蕩起伏，本來是好的事情瞬間就能轉(zhuǎn)化成一個不利因素，真是塞翁失馬，焉知非福。
鄧肯是一個既讓人同情又讓人憎恨的人。他是一個能干的生物學家，發(fā)現(xiàn)工廠油漆的毒性，但在老板的威逼利誘下卻自欺欺人的認為不會有人受到傷害，而向社會隱瞞了實情。可悲的是，他的懷孕女兒為了揭露真相，在調(diào)查中不幸掉入河中，被灌了這種含有毒液的河水。結(jié)尾部分，他走在去醫(yī)院的'路上，心理忐忑不安的想著：胎兒是否畸形……這使得小說更具悲劇性和懸念。
這個里頭我最不喜歡戴維這個油漆廠的老板，戴維是一個只貪圖自己利益的人，他不顧別人的安危，只知道賺錢，真是損人利己的可恥行為！在明明看到被自己公司污染河水讓海豹喝上并中毒死亡，可他還說油漆很快排入海中，大家永遠不會喝上，就僅為了200萬美元的一筆凈化設備費。
大家都知道環(huán)境保護的重要，但在利益面前，你會選擇哪一個？
化學讀后感 篇7
今年暑假，我看了《趣味化學》這本書，本書的作者是著名的昆蟲學家法布爾，他取得了數(shù)學、物理學、博物學學位，他的學術(shù)成果及著作也是多種多樣，領(lǐng)域涉及物理學、化學、植物學、昆蟲學等等。《趣味化學》是他的優(yōu)秀作品之一。
本書講的是兩個好學的少年向他們的保羅叔叔學習化學的故事，法布爾把做實驗的過程寫得十分有趣、逼真。如第八章燃金屬，法布爾把金屬鎂燃燒時描寫的非常生動：“那條鎂一經(jīng)燃燒，便發(fā)出極耀目的強光，把屋子里所有東西都照得雪亮，正如日光一樣，燃時沒有噪音，四周沒有火星”。第九章兩只麻雀，法布爾把盛在氮氣里的麻雀描寫的十分逼真：“麻雀搖擺著身體，張大了口轉(zhuǎn)動著胸脯，似乎剩下最后一口氣的樣子。然后是一陣的抽搐，它全身撲倒，開合著它的嘴，無目的地掙扎著，終至木然不動。”但是盛在氧氣里的麻雀卻是截然不同的，法布爾把盛在氧氣里的麻雀描寫的同樣十分逼真：“這麻雀的行動反而比平時更活潑起來，它跳躍著，拍著翅膀，頓著腳，用嘴啄著瓶壁，像患了熱病而發(fā)狂的樣子。后來，它的嘴急促地喘著氣，胸部猛烈地搏動，顯得已精疲力盡了，但它的發(fā)狂一般的.動作還是有增無減。”這兩個實驗說明，氮氣是一種不可供動物呼吸的氣體，氧氣是一種可供動物呼吸的氣體，但是如果氧氣的濃度過高，就會像麻雀一樣發(fā)狂。
讀完了這本書，我感覺化學非常有趣，書里面講的化學實驗非常的不可思議，也讓我懂得了許多知識。像法布爾這樣的科學家，文章寫得這么好，我長大以后也要當科學家，我也得把作文寫好。
化學讀后感 篇8
莎士比亞說過：“生活里沒有了書籍，就像沒有了陽光；智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”化學既是基礎(chǔ)研究創(chuàng)新性的學科，又是與國計民生相關(guān)的實用創(chuàng)造性學科，最近閱讀了著名作家被譽為“科學詩人”法布爾著的《趣味化學》，讓我體會到要真正走進絢麗的化學世界，最需要的就是對化學本身的興趣。
《趣味化學》一書仿佛就是一本小說，講述的是兩個少年跟他們的叔叔保羅學習化學的故事，作者用淺顯明白的對話和簡單生動的實驗，將化學的基本知識有系統(tǒng)、有步驟地一一呈現(xiàn)給讀者，讓讀者不知不覺中就跟保羅叔叔一起，一邊聽他親切地講解，一邊看他忙碌地做實驗，最終你會發(fā)現(xiàn)，化學其實是一個非常有趣迷人的學科，進而喜歡上或迷上化學這門學科。
作為一本化學入門科普書籍，也很適合中學生閱讀，文中有很多介紹和描述實驗的文字和插圖，尤其在實驗現(xiàn)象的描述更是細致，讀的`時候仿佛身臨其境，就像你站在實驗桌前做實驗一樣。例如其中描寫金屬鎂燃燒的片段是這樣的：“那鎂條一經(jīng)燃燒，便發(fā)出極耀目的強光，把屋子里所有的東西都照得雪亮，正如日光一樣，燃燒時沒有噪音，四周也沒有火星。”讓人印象深刻，一下子就記住了。
在介紹空氣的時候，作者通過對兩只麻雀惟妙惟肖的描寫將這兩只麻雀處于兩種不同環(huán)境下的樣子擺在了我們的眼前，從兩個明顯的現(xiàn)象差異不難得出結(jié)論，氮氣是一種不可供生物呼吸的氣體，而氧氣是一種可供動物呼吸的氣體。書中有很多生活中我們經(jīng)常遇到的場景，比如一片面包發(fā)霉了，一根鐵絲生銹了，這本書從生活的各個常見的情景出發(fā)，詳細的為我們講述了“霉”、“銹”這些東西的由來與成因，帶我們領(lǐng)略大自然的神奇之處，為我們解答了許多壓在心底多年的疑惑。
這本書通過許多生活中的趣味實驗，帶我們走入了另一個新鮮，充滿樂趣的化學世界，擺脫復雜無聊的概念和方程式，從實驗的角度學習化學，在生活中感受化學愛上化學。
化學讀后感 篇9
這次，學校開展了閱讀長跑計劃。對我們這樣忙于學習，很少去靜下心來看書的中學生有很大好處。現(xiàn)在，每天晚上留出半小時來看書已漸漸形成了我的習慣。即使時間并不充足，但這半小時中我還是毫不含糊。
我這次拿到的書是《化學也瘋狂》。這本書確實完全顛覆了以前我對化學的認識。雖然還未開始正式學化學，但是心中一直對它有種莫名的恐懼。那些拗口的化學式，和看也看不懂的化學符號，簡直讓我頭暈。可是這本書告訴我：化學也可以很有趣。以前看到著名的編輯學家葉至善老先生說過一句話：只有枯燥的講述，沒有枯燥的科學。書中有趣的圖片和搞笑的故事讓我在不知不覺的笑聲中學到了很多。真是讓人愛不釋手！
不管我們意識到與否，化學都是我們?nèi)粘３Ｉ畹囊徊糠郑瘜W滲透到生活的每一方面。烹飪技術(shù)高超的家庭主婦從某種意義上說就是一名化學家。怎樣將食品中的化學成分調(diào)配好是一門藝術(shù)。比如，燒烤完全是化學反應，你燒烤的'食物好壞在于化學成分的調(diào)配，而蔗糖受熱熔化會變成焦糖。熟練地了解這些，就能簡單地做出使人食欲頓開的食物。另一方面燒烤用的蘇打和食物也是化學在現(xiàn)實生活中應用的典范。我們懂得食用油和醬油會因為氧化反應而變質(zhì)同時顏色發(fā)生變化因此我們可以觀察顏色而辨別食用油和醬油是否安全食用。 我們用特氟龍鍋來油煎食物，用鐵鍋來做湯……這些生活中看似普通平常的小事全都包含著化學原理。 總而言之，化學在我們身邊。我們呼吸的空氣，我們吃的食物，我們周圍的一切無一不滲透了化學的原理。了解化學就是在了解我們身邊的世界。
這本書讓我在初三之前初步了解了有趣的化學。學校開展的這次活動更是讓我受益匪淺。希望學校繼續(xù)開展下去，讓我們都成為在閱讀中長大的孩子。
化學讀后感 篇10
你知道C12H22O11是什么嗎？你知道500年前人們?nèi)绾畏Q呼科學家嗎？你知道什么金屬放在手心會融化嗎？你知道把牛奶加到茶中和把茶加到牛奶中有什么區(qū)別嗎？你知道我們飲用的水也有毒嗎？你想解開這些不可思議的謎題，稱為當之無愧的化學大王嗎？你只有一個選擇——《化學也瘋狂》。
我之所以愛看《化學也瘋狂》是因為它講述的不只是枯燥乏味的`科學知識，而是在幽默中給你解釋科學道理，它還設置了一個又一個懸念，讓你情不自禁地去探索。
在書中，我還認識了許多偉大的科學家，比如發(fā)明了淡紫色染料的帕金，發(fā)明了尼龍線的威萊士，發(fā)明了人造黃油的瑪格莫瑞等等。
從這本書中，我明白了化學并不深奧，它時時刻刻都在我們身邊。走進化學，你會發(fā)現(xiàn)世界真的很奇妙，一切又都是那么的有緣由。
化學讀后感 篇11
我今天看了一本關(guān)于化學的課外書，書的名字有點怪，叫做《最酸甜可口的化學書》，是韓國的一位叫崔美華的`教師編的。這本書告訴了我許多生活物品背后的秘密。
書中講了很多生活中的道理，比如米飯為什么變涼就會不好吃了呢？原來米的主要成份是淀粉，加熱后的淀粉結(jié)構(gòu)松散，稱為α淀粉，淀粉與淀粉之間有規(guī)律地黏合在一起，稱為β淀粉，β淀粉加熱后就是α淀粉，燒好的米飯又香又軟，所以好吃，而等α淀粉冷卻之后，失去了水分變成了β淀粉，所以口感就差多了。因此如果不想失去米飯的美味，就要盛在溫熱而密封的容器里，這也是我們保溫飯鍋的原理。
不知大家有沒有留意，運動員在比賽時常喜歡嚼口香糖，我也在書上找到了答案。原來吃口香糖可以讓大腦變得活躍，還可以消除緊張情緒，提高注意力，所以棒球選手等在比賽時常常嚼著口香糖。嚼著香糖還可以防止得癡呆癥，不過口香糖有一個壞處，就是會經(jīng)常放屁。
這本《最酸甜可口的化學書》里還講到了酸、甜、脆、辣并重的韓國泡菜制作的原理，看得我口水直流。哈哈，這本書圖文并茂是我看到過的科學書中最有趣的一本之一，你也想看看嗎？
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