自然之道教案設計
自然之道教案設計
直面慘狀，感同自然之道
師：那么我們在看到哪一幕的時候，才知道自己做了一件愚不可及的蠢事？請自己讀讀5-8自然段，劃出有關的句子。
（一）感受悲慘一幕
生1：向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。
師：很好，這是你看到的一幕。
生2：那只先出來的幼龜，原來是龜群的偵察兵，一旦遇到危險，便會返回歸巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。
師：你想到了這些，很好
生3：從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。
師：好，讓我們也一起來看一看這一幕。成百上千的小龜啊，結隊而出，它們怎么不欲出又止，怎么不躊躇不前呢？
生：原來，那只被派出來的幼龜是龜群的偵查兵，一遇到危險就會返回龜巢，那只幼龜被向導引向大海，巢中得到錯誤信息，以為外面很安全。
師：哦，它們會緩慢前行，那時因為它們
生：它們以為外面很安全
師：它們得到的是
生齊：錯誤信息
師：這個錯誤的信息是誰傳達給他們的？
生：龜群的偵察兵
師：龜群的偵察兵是因為，
生：我們
師：是我們，是我們傳達給它們的。孩子們，幼龜得到信息以后，幼龜在巢中會說些什么？
生1：太好了，我們終于可以出去了。
生2：憋了一天，終于可以到外面呼吸新鮮空氣了。
師：也許它只是憋了一天嗎？可能是從來都沒有看到過外面的世界呢！
生3：啊！我終于可以到大海中去尋找自己的媽媽了。
師：啊，這是我夢寐以求的地方啊！是啊，同學們，它們是多么想到蔚藍的大海里去看自己的爸爸媽媽呀！多想看看它們慈愛的母親，看看可愛的、頑皮的伙伴啊！哦，都對，它們就毫不猶豫的
生齊：魚貫而出
師：還有怎么樣，有的說：
生：亟不可待的沖出去
師：恩，很好，它們帶著一份向往，一份期盼哪，它們想到蔚藍的大海里快樂地成長，它們多么渴望能在那里盡情地玩耍，但是，它們不知道，等待它們的居然是幾十只食肉鳥，同學們，你們看到了什么，聽到了什么？
生1：我看到了許多食肉鳥來啄我們，聽到了同伴們的叫喊。
生2：我看到許多食肉鳥正在啄食我們的同伴，還聽到了同伴們在喊救命。
師：一陣陣叫喊聲，一陣陣呼救聲。同學們，它們本以為可以安詳地回到蔚藍的大海，沒想到被食肉鳥飽餐一頓。看哪！讀
生齊讀：數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。
師：再聽，讀，
生齊讀：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：飽餐一頓啊！曾經的企圖，曾經的頹喪，曾經艱難的尋食，此刻卻在無遮無攔的沙灘上，盡情享受著數不清的美食，同學們來，男同學讀，
男生讀：數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。
師：女同學讀，
女生讀：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：曾經為一只幼龜心痛,此刻怎能不為一群幼龜的慘死震撼呢?讀
生齊讀：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：這歡樂的叫聲，對我們來說，是多么的，
生1：揪心
生2：殘酷
師：誰能夠來讀一讀這句話，
生：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：這對我們來說是多么的，
生3：對我們來說這是悲傷的聲音。
師：它們是歡樂的，但對我們來說卻是悲傷的，你來讀，
生：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：還可以更悲傷一點，在讀的時候，感覺是，這聲音對我們來說是，
生1：很悲哀
生2：很刺耳
師：哦，很刺耳，你來讀，
生：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄啊。讀
生齊讀：數十只食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹云霄。
師：歡樂的叫聲，響徹云霄，給了我們一個巨大的諷刺！夕陽如此美好，可美麗的沙灘上卻充滿了血腥！這一切都是因為我們
生齊：做了一件愚不可及的蠢事
師：我們做了一件愚不可及的蠢事，我們救助了一只幼龜，卻
生齊：害了整群幼龜
（二）、感悟后悔之情
師：同學們，面對這悲慘的一幕，回想起剛才對向導的哀求：你得想想辦法啊！回想剛才對向導的指責：不能見死不救，你心里有什么想說的嗎？
生1：向導的忍耐是對的。
生2：自然的規律是殘酷的，要是你破壞了自然規律會更殘酷。
生3：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
生4：我們不能違背自然規律，要不然會受到自然規律的懲罰。
師：都在后悔自己所做的一切啊！是啊，在金色的海灘上，讀
生齊讀：我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。向導一邊走一邊發出悲嘆：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：同學們，我們低著頭，慢慢地走，心里有說不出的后悔：因為如果讀
生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師:
而作為了解自然之道的向導，此時也發出同樣的悲嘆,讀，
生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：同學們，向導由若無其事到極不情愿，現在心情又是什么樣？
生齊：悲嘆
師：把悲嘆換成感嘆行不行？
生齊：不行
師：為什么？
生1：感嘆有點贊揚的意思。
生2：悲嘆要體會到悲哀。
師：恩，你能不能來讀一讀，
生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：多么能干啊，我聽出了她心中的悲嘆，還有嗎？
生3：感嘆的話就沒有那么悲哀。
師:恩，而悲嘆則是
生4：我們感受到了向導非常的自責。
師：恩，你來。
生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：還有嗎？你來
生5：感嘆是一種感覺，好像受到啟發一樣。悲嘆是覺得非常的悲哀。
師：恩，來，你也來當一回向導。
生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：他把根本
一詞讀得多好啊，你為什么這樣讀？
生：向導對自己過失的極度悔恨。
師：極度，還有，這傷害完全是由誰造成的？
生齊：我們
師：是我們造成的，所以向導一邊走一邊發出悲嘆，這悲是為了什么？
生：這悲是為了小幼龜而悲嘆，因為它們都被食肉鳥給吃了。
師:為了幼龜的慘死而悲，那嘆呢？他又嘆什么呢？來，說說向導的心理話。
生：都是因為我們，這些幼龜才被食肉鳥吃掉的。
師：所以向導，一邊走，一邊發出悲嘆：讀，
生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：很好，還有嗎？向導再來說說心里話。
生：要不是我們，這些海龜就不會受到傷害。
師：恩，他此刻是怎么想的呢？
生1：早知如此，又何必當初呢？
生2：都是因為我們的無知，違背了自然，才受到自然的懲罰。
師：是啊！都是因為我們的無知，所以才產生了那樣震撼的畫面，
所以，向導一邊走一邊發出悲嘆：
生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：悲嘆，把聲音壓低，向導一邊走一邊發出悲嘆：
生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師范讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。
師：這一切都是因為我們做了一件讀
生齊讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。
師：那就是我們，救了一只小海龜，卻殘害了一群小海龜。那就是我們
生齊：違背了自然之道。
師：我們違背了自然之道，大自然就會對我們
生齊：懲罰
四、抒發心聲，內化自然之道
師：同學們，讀到這，再看這自然之道，它還只是簡單的規律二字嗎？你還感悟到了什么？好，拿出筆，寫出你的感受。
自然之道，神秘莫測，我深深地感到，
生1：自然之道，神秘莫測，我深深地感到違背了自然規律，大自然就會給我們懲罰。
生2：自然之道，神秘莫測，我深深地感到自然規律是殘酷的，如果我們破壞了這個殘酷的自然規律，后果將不堪設想。
生3：自然之道，神秘莫測，我深深地感到如果不了解自然規律，就會好心辦壞事。
生4：違背自然等于傷害自己，違背自然，我們會得到最大的損失。
生5：我們沒有對大自然真正了解，我長大以后要探索大自然的奧秘。
師：要遵循自然之道，要按自然規律辦事，否則，就會產生與我們愿望相反的結果。同學們，這節課我們抓重點句學習了課文，現在你能不能用抓重點句法來概括主要內容呢？首先明白，重點句是，讀
生齊讀：我們干了一件愚不可及的蠢事。
師：恩，誰來概括一下。
生：我們干了一件愚不可及的蠢事，我們救了一只幼龜，卻害了整群幼龜。
師：多簡練啊！一句話就概括了文章的主要內容。好，自己說一說。
好，很好，同學們，你們接觸到哪些違背自然之道的事呢？誰來說說？
生1：花，沒長起來，就把它拔高了，結果都死了。
師：哦，你做了一件古人做過的事拔苗助長
生2：有一次，我種了一棵小樹，為了讓它快點長大，我就給它澆水，結果它就死了。
師:對啊！水澆太多了也不行啊，有句話說得好，叫雨澤過潤。
生3：有一次，我在花園看到了一個蠶繭，我就幫它剪開，結果它不會飛了，很快就死了。
師：你好心幫它，結果卻害了它
生4：我抓了一只松鼠，結果沒過幾天它就死了。
師：哦，松鼠，它的生活喜歡在森林里。所有生物都有它的自然之到。
師：這就是自然之道！早在2千多年前，我們國家就有人提出了自然之道的思想。他就是思想家老子。
生齊讀：老子，姓李名耳，又稱老聃。著有《道德經》。他以道解釋宇宙萬物的演變，道為客觀自然規律。他提倡自然之道，即尊重自然，遵循自然的法則。
師：學到這兒，我們不禁想說：在大自然中，還有多少自然之道學習之道為人之道需要我們去探索啊，如果不了解道，又怎么能遵循這道呢，所以，解道在前，循道在后。但愿我們不要再做這愚不可及的蠢事！
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