《試飛》優秀教學設計
《試飛》優秀教學設計
一、課題入手，了解背景及人物
1.齊讀課題，了解這次試飛發生的時間、地點、人物及它與眾不同的意義。
2.師生共同交流資料，對課文中的時代背景和主要人物進行初步了解。
二、初讀課文，了解課文大意
1.自讀課文，標出各段序號。
2.按試飛前試飛試飛后將課文分為幾個部分。
三、按事情的發展順序逐段學習
1.自己學習第1～15段，了解孫中山、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個人物和這次試飛的意義。
2.自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態和場面的地方。
3.師生互動學習交流。
4.找出宋慶齡這樣勇敢的原因，勾畫出來并讀一讀。
5.老師指導對話朗讀。
6.理解關于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用。
四、學習重點段，深刻體會人物思想境界
1.自讀第16～18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子，并讀一讀。
2.勾畫出描寫飛機進行特技表演的詞語，讀一讀。
3.談自己的體會。
4.老師指導學生讀好第18段，通過讀，進一步體會人物的思想感情。
5.自己再次有感情地朗讀。
6.試背第18段。
7.從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。
五、學習第19～22段，進一步感受人物的思想感情
1.自讀課文，找到與前面照應的宋慶齡親自參加試飛的原因。
2.勾畫并有感情地朗讀。
3.體會人物的愛國之情。
六、再讀全文，深化感受
1.自己有感情地朗讀全文。
2.談自己學這篇課文的感受。
3.完成課后第1題。
4.結合選做題，拓展對孫中山和宋慶齡的認識。
【《試飛》優秀教學設計】相關文章：
課文《手指》優秀教學設計02-27
《租船問題》優秀教學設計02-10
燕子優秀教學設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優秀教學設計02-15
語文園地七優秀教學設計03-20
語文樂園五優秀教學設計03-20
《遨游漢字王國》優秀教學設計03-16
《aoe》優秀教學設計（通用10篇）10-31
小學《圖書借閱公約》的優秀教學設計01-19
《輸入詞語真快捷》優秀教學設計05-24