語文教案的運用與積累
語文教案的運用與積累
教學要求：
1． 通過詞語的讀背，積累詞匯。
2． 能讀懂成語故事，并從中受到啟發和教育。
3． 進行口語訓練，能講熟練的普通話，具有一定的購物講價的能力。
4． 引導學生展開合理的想象。
重點、難點：
1． 積累語言文字，能讀懂成語故事，并從中受到啟發和教育。
2． 訓練學生的口語交際能力與寫作能力。
課時劃分：
2課時
教學過程 ：
第一課時
一．揭示教學內容
本節課完成讀讀背背和閱讀二部分內容，達到詞匯積累，從故事中受教育的效果。
二．完成讀讀背背部分
1． 復習舊知識積累：說說這學期學過的四個字的成語。
2． 出示小黑板，指名讀詞。
3． 指導個別字的音、形記憶。
4． 用各種方法理解詞意。
5． 指導個別詞造句。
6． 讀讀背背。
開火車讀。
學生說說自己用什么辦法把這些詞背下來。
7． 鞏固練習，檢查背誦。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
（ ）（ ）之交 問（ ）問（ ） 親（ ）無（ ）
（ ）老（ ）貧 心心（ ）（ ） 天（ ）比鄰
三．完成閱讀部分。
1． 快速閱讀短文，說說短文講了一個什么故事。
2． 這是一個成語故事，聯系課文內容說說以下詞語意思。
此地無銀三百兩：比喻想要隱瞞、掩飾，結果反而暴露。
攢：積聚，儲蓄。
妥當：適當，停當。
焦思苦慮：著急，憂慮。
3． 再讀課文，說說為什么覺得張三和王二自作聰明。
張三和王二都害怕別人懷疑到自己所做的事，用留言來告訴別人這地方沒有埋三百兩銀、王二沒有偷，殊不知正是這些留言泄露了天機，給自己帶來煩惱。所以說張三和王二自作聰明。
4． 聯系實際，看看周圍有沒有這樣的人和事，他們做錯的原因在哪里？
5． 談談從故事中受到的啟發。
不管在什么時候，什么地方，都不要做不應該做的事，否則遲早有被發現的一天。另外，不要時時刻刻懷疑自身的安全，否則會帶來不必要的麻煩。
四、作業
1． 抄寫讀讀背背中的詞語。
2． 將成語故事講給親人聽。
第二課時
一、 復習舊知
1． 開火車背誦上節課學過的詞語。
2． 默寫其中的八個。
二、 學習新內容
（一） 揭示教學內容及能力訓練目標。
這節課我們一起完成口語交際部分的訓練，這次口語交際內容是購物講價，要求我們能在日常生活中用較流利的普通話進行購物講價。
（二） 讀題，弄清題目中的提示。
1.齊讀題目中的要求。
2.說說自己讀懂了什么。
（1）貨比三家不吃虧------比貨、比價。
a.看質量，問價格，是否物有所值。
b.找另外幾家比較價格、質量。
c.確定其中一家（也可以幾家）討價還價，比較滿意的價格成交。
（2）活動過程 分兩步：
a.按以上方法模擬購物（不購物也行，但過程要去訓練。）
b.聯系實際說說自己曾經的購物活動。
滿意：怎么完成這一過程的。
不滿意：為什么沒成交。
很差：上當受騙。
（三） 根據題目中的提示開展模擬活動。
1．小組內組合，分好角色表演，再互換角色表演，組內評議：要怎樣更好地完成這一過程。
2．選13組表演，師生評議。
（四） 談活動感受，得到啟發教育。
正：得到能力鍛煉。
反：以前缺乏這方面能力，受過騙。
升華：在購物講價過程中要文明禮貌，不亂還價，不漫罵賣主，不毀壞商品。
三．小結
今天，我們模擬表演了上街購物講價的經過，懂得了應當怎樣做才能買到較滿意的商品，得到能力的鍛煉，受到文明禮貌的教育，希望大家能在生活中學以致用。
四．作業
完成課時作業 設計。
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