課文《故鄉》教案設計
課文《故鄉》教案設計
《故鄉》篇幅很長，包涵的內容很豐富，人物性格鮮明。本教學設計將通過考察故鄉景物及人物之變，探究造成這種變化的根本原因，理解小說的主題。
【學習目標】
理解對比手法表現人物突出中心的作用。
【重點】
小說表現的主題。
【難點】
最后兩節關于希望的議論的哲理性。
【教學步驟】
一、導入新課
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。八十六歲的賀知章返回離開五十多年的故鄉時，寫下了這首《回鄉偶書》。２０世紀２０年代，我回到闊別二十余年的故鄉，又會有何感觸呢？今天我們學習魯迅根據自己的回鄉經歷寫的一篇短篇小說《故鄉》。
二、檢查預習
蕭索：衰敗；冷落。
家景：家境，家中經濟狀況。
無端：沒來由；沒道理。
如許：① 多么，這么；
② 如此多，那樣多。
鄙夷：輕視；鄙薄。
展轉：① 翻身貌，多形容臥不安席；
② 經過許多人的手或經過許多環節的地方。
恣睢：放縱，兇暴。
三、閱讀探究
１、將描寫故鄉景物的詞語或句子標出來，看看哪些是描寫故鄉的過去的，哪些是描寫故鄉的現在的，哪些是描寫故鄉的未來的，并說說所描寫的各個時期的景物特點。思考，故鄉因何而變？
明確：
時間景物特點摘抄詞句過去（印象中）五彩繽紛 深藍的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的鳥類美麗神異 月下捉猹圖，寂靜而富有動感。遼闊的世界 高遠的藍天、無垠的大海、廣闊的沙地。鮮活的人和物 少年閏土、猹、獾豬、刺猬、稻雞、角雞、鵓鴣、藍背、貝殼、圓月、西瓜
現在
蕭索，悲涼 嚴寒，深冬，陰晦，冷風，嗚嗚地響，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村。
將來（理想的）
美麗，充滿生機 眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
２、本文著重塑造人物有幾個？分組討論填寫下表，將閏土和楊二嫂的過去與現在作比較。
明確：
閏土：
二十年前二十年后外貌 健康，溫飽：十一二歲，紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸上一個銀項圈，紅活圓實的手。 憔悴，貧窮：身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個紙包和一支長煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。動作 輕快，靈活：掃、支、撒、看、拉、罩，捏、刺。 麻木，遲鈍，木偶人。語言 能言，見多識廣。 吞吞吐吐，斷斷續續。對我的態度 熱情，友好：只是不怕我，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多稀奇的事。
真誠，熱情，友好，建立純真的友誼。
畢恭畢敬，隔了一層厚障壁。對生活的態度 天真活潑，無憂無慮。 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來。把幸福的希望寄托在神靈身上。
楊二嫂：
二十年前二十年后外貌 年輕美麗：豆腐西施。 凸顴骨，薄嘴唇，像個細腳伶仃的圓規。動作 終日坐著。 冷笑、怪叫、貪婪。
一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里。
自己很以為功，，便拿了那狗氣殺，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高底的小腳，竟跑得這樣快。
對我的態度 虛偽的吹捧，尖酸地嘲諷。
貴人眼高，迅哥兒，你闊了。
放了道臺。
有三房姨太太，出門便是八抬的大轎。
對生活的態度 雖靠姿色招徠顧客，但仍是本分生活。 搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去）
討論：閏土要的、楊二嫂連偷帶拿的，是些什么樣的東西？說明了當時農民生活處于一種什么狀況？
明確：
長桌、椅子、燭臺、抬秤，手套、狗氣殺、破爛木器、碗碟
老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經一掃而空了。
人們的生活困苦，缺少基本的生活用品。
３、閏土變成了木偶人一般，楊二嫂成了一庸俗貪婪的潑婦，造成人物性格變化的根本原因是什么呢？閱讀課文，找出能說明這種變化原因的句子。
明確：
① 多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了──反動統治的剝削與壓迫。
② 老爺，那時是孩子，不懂事，一副香爐和燭臺──封建思想的侵蝕。
四、研讀最后最后兩段
１、現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望迫近，我的愿望茫遠罷了。對這句話應怎樣理解？
明確：反映我一方面有追求新生活的堅定信念，另一方面也感到希望的茫遠。本文寫于１９２１年１月，共產黨還沒成立，魯迅并沒找到解決中國問題的具體的路，愿望因而茫遠了。
２、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。對這句話應該怎樣理解？
明確：空有希望不去實踐，這種希望是無所謂有的；有了希望，注重實踐，這種希望是無所謂無的。路是由人走出來的，希望是要經過努力才能實現，這個比喻，表達了我追求新生活的堅定信念。
３、我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月文末的景物描寫是不是表現我對故鄉的過去的留戀？
明確：此處的景物描寫象征著我所向往的理想的美好生活。
五、請學生小結
１、仿照下列句式說話：我認為，_______________是造成故鄉景物衰敗、人物性格變化的原因。
２、本文在人物刻畫上最突出的特點是：__________________________
【課文《故鄉》教案設計】相關文章：
課文泊船瓜洲的教案設計01-29
課文燈的教案（精選15篇）10-17
課文《手指》優秀教學設計02-27
讓心飛翔教案設計01-24
教案設計：破釜沉舟07-19
《天窗》優秀教案設計06-08
《楊氏之子》教案設計02-11
認識南瓜教案設計02-11
白帆音樂教案設計01-25
食物的變質教案設計02-23