歷史漢通西域和絲綢之路備課教案
歷史漢通西域和絲綢之路備課教案
【學習目標】
1.了解張騫通西域、絲綢之路、班超經營西域等基本史實。
2.閱讀、查找知識點，提高歸納與總結的能力;探究絲綢之路的作用，培養分析和認識歷史現象的能力;將歷史事件置于特定的時空去認識和思考，培養跨學科的綜合思維能力。
3.學習張騫、班超報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神;認識到絲綢之路是中國的驕傲，培養青年人熱愛西部熱土，關注西部開發，獻身西部建設的歷史責任感。
【重難點】
重點：張騫通西域、絲綢之路(The silkroad)
難點：如何認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。
【學法指導】
1、結合學案上的自主學習，快速閱讀教材全文，并將答案寫在導學案上。
2、在小組長的帶領下，合作探究問題。
3、根據課前準備、學習狀態、鞏固情況進行小組評價。
【導學問題】
(一)自主學習
(15分鐘，快速閱讀教材全文，獨立完成下列問題，完不成的作好標志)
一、對內關系
1.西域的地理位置：
兩漢時期，人們把甘肅______和______以西，也就是今天新疆地區和更西的地方，稱為______。
2.出使西域：
朝代使節時間目的意義
3.管轄西域：
時間機構職能意義
二、對外關系
1.陸上“絲綢之路”：()←()←()←()←長安。
2.海上“絲綢之路”：廣東沿海→()→()→()→()、()、()。
3.班超曾派部下甘英出使，甘英到達了;166年，安敦王朝的使臣來到洛陽，這是歐洲國家同我國的次直接交往。
(二)合作探究(15分鐘，在小組長的帶領下，完成下列問題)
我的問題：。
老師的問題：
1.兩漢經營西域，“絲綢之路”溝通中西，張騫和班超起了重要作用。你從張騫和班超這兩個人物身上學到哪些優秀的品質?
2、近年來，聯合國發起“絲綢之路研究計劃”，今天的絲綢之路，是開放之路，是奮進之路，是通向美好未來的光明之路。請閱讀下列材料并思考：
材料一：雖然絲綢之路是沿線各國共同促進經貿發展的產物，但很多人認為，中國的張騫兩次通西域，開辟了中外交流的新紀元。并成功將東西方之間最后的珠簾掀開。從此，這條路線被作為“國道”踩了出來，各國使者、商人沿著張騫開通的道路，來往絡繹不絕。上至王公貴族，下至乞丐獄犯，都在這條路上留下了自己的足跡。------------西方學者眼中的絲綢之路
材料二：這條東西通路，將中原、西域與阿拉伯、波斯灣緊密聯系在一起。經過幾個世紀的不斷努力，絲綢之路向西伸展到了地中海。廣義上絲路的東段已經到達了韓國、日本，西段至法國、荷蘭。通過海路還可達意大利、埃及，成為亞洲和歐洲、非洲各國經濟文化交流的友誼之路。——維基百科
材料三：1990年9月新亞歐大陸橋(又稱第二亞歐大陸橋)全線貫通，東到連云港，西到荷蘭鹿特丹。由于所經路線很大一部分是經原“絲綢之路”，所以人們又稱作現代“絲綢之路”。
議一議：
(1)絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響?這條中西通道在我們今天的現實生活中有什么價值和作用?
(2)如今，在絲綢之路的古道上我國正掀起一場西部大開發的熱潮，到西部去、支援西部建設已經成為時代的也主題。作為有志青年的你將有何打算呢?
3.請結合教材閱讀和問題1、2的探究，你認為張騫通西域對兩漢的對內關系和對外關系產生了怎樣的深刻影響?
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