《丑石》精品教案
《丑石》精品教案
一、教學目標
1、識記重點字詞，理解句子含義，有感情地朗讀文章，把握文章內容和主題。
2、理清作者思路，理清文章線索，品味富有哲理而又有表現力的語言，感悟作品的思想感情。
3、分析文章主題，激勵學生學習進取心，培養學生孜孜不倦的恒心，從而樹立崇高的人生價值觀和世界觀。
二、教學設想
1、預習要求：學習查字典，掃清文字障礙，熟讀文章。查找有關賈平凹的資料，了解文章的寫作背景，閱讀賈平凹其余短篇散文，以開闊視野，拓展思路，增加知識積累。
2、教法學法：探究教學法、愉快教學法等
三、教學重點：把握內容和主題；理清思路和線索；探究作品的思想感情。
四、教具準備：多媒體課件
五、課時安排：1課時
六、教學過程：
（一）激趣導入
（首先，播放男高音歌唱家柳石明的《有一個美麗的傳說》）“有一個美麗的傳說，精美的石頭會唱歌……”，這優美的旋律會吸起學生極大的興趣。然后，師敘述道：美麗的石頭能唱一首美麗動聽的歌，然而，我們今天要學習賈平凹的一篇題目為《丑石》的文章，看一看這世間萬物中一塊普通的、丑陋的石頭，又會向我們講述怎樣一個故事，能給我們帶來怎樣的啟示呢？
（板書課題，出示目標）
（二）感知題目
如果你沒有讀課文，假如讓你寫這篇文章，你會如何去寫？你會寫些什么呢？這篇文章的主題又會是什么呢？
（學生可以自由發言，只要說出自己的想法，并言之成理即可）
（三）賞析作品
（學生帶著問題聽讀課文。可以聽錄音、可以是教師朗讀、可以是師生同讀）
（多媒體展示問題）
1、一塊普通的石頭，在作者筆下是如何的丑呢？有什么用途呢？
2、丑石是在什么情況下重新受人矚目和“仰望”，重獲燦爛的呢？
3、文章表達了作者怎樣的思想感情，表現了怎樣的主題思想？
（學生聽讀完畢，給學生自由探究的時間，在自主閱讀的基礎上，通過討論明確問題。）
A、那塊石頭完全丑到極點，無用到極處：伯父蓋房壘山墻，它極不規則，沒棱角兒，也沒平面兒；伯父壓鋪臺階，沒有看上它；石匠洗石磨，嫌它石質太細，也沒采用；曾合伙要搬走它，但力氣又不足。真是既丑，又沒用，還笨重，無用之極。
B、“終有一日，村子里來了一個天文學家，他在我家門前路過，突然發現了這塊丑石，眼光立即就拉直了。”原來它是“隕石”，是幾萬年前從天上落下的稀世珍品!“不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。”
C、這篇散文用象征手法和對比的修辭方法，通過對一塊丑石的藝術刻畫，表達了作者在歷經“四人幫”時期到改革初期后，積極推崇不以貌取人、以形識物的進步思想。本文采用象征手法，表現了蕓蕓眾生像默默無聞的丑石一樣在寂寞生存中，甘于寂寞，不屈于誤解的生存狀態的偉大。
4、理解文句：
（1）天文學家說“它是以丑為美的。”
（2）是的，丑到極處，便是美到極處。
（3）為什么“奶奶臉紅了，我也臉紅了”。
（四）探究活動
（多媒體展示）活動：如何判定世間萬物的美與丑？
（學生可能會說“情人眼里出西施”）
的確不假。事實上，最丑陋或最美麗的東西在客觀上是不存在的，丑與美的東西只存在于人們的主觀意識里。一個事物你之所以認為它最丑陋或最美麗，是因為它對你有很深的印記，而其他人則可能認為它很平凡。所以最丑陋或最美麗的東西只是你個人的認識。明白了這一點，我們就不要在客觀世界里尋找視覺上的美與丑了。
（五）拓展延伸
（多媒體展示）生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美麗的瞬間是永恒的，最美麗的畫面是難忘的，最美麗的風景是迷人的……最平常的事物卻最具意義（正如賈平凹老師筆下的丑石）。每個人都可以說是人世間的一塊“丑石”。請把握文章主旨，展開合理想像，請以“假如我是丑石，如何改變命運”為話題，發表自己的見解。
（應該讓學生獨立發言，只要合乎情理或能自圓其說即可）
每個人都想急切地改變自己的命運，獲得成功。然而急切間卻又忽略了等待，想徑直跨向目標而顯得浮燥不安，結果是欲速則不達。沮喪中又要再去等待，到來的或許是又一個失敗，接二連三地折騰，還沒有沉淪的，將會等到一個你期望的東西，只是時間遠近而已；在單調過程里等待著，沒了激情，忘記還要接著努力、接著等待。我們不能忘記在寂寞中等待，在等待中塑造自我，在塑造自我中展現自己的才能，從而擁有成功。
（六）小結
以故事小結：（兩個漫步者的故事）
師：二十一世紀，面對人才輩出、競爭激烈的時代。特別是高科技、快信息時代，甚至是被社會公認為“鐵飯碗”的“人類靈魂的工程師”的職業，也會面臨許多的變數。當更多的拋棄時代“累贅”或“后腿”的“老虎”來臨時，我們有沒有準備好自己的跑鞋呢？
七、布置作業
1、有感情地朗讀文章，進一步感悟文章主題。
2、完成設計作業
3、學生上網查詢賈平凹老師的有關資料。
八、板書設計
1、主題思想：
2、探究：如何判定世間萬物的美與丑？
3、拓展：假如我是丑石，我將……
九、作業創新設計：
（一）根據上下文，給下列詞語注音
1、鏨（ ） 2、掮（ ） 3、鑿（ ） 4、隕（ ）
（二）第(6)段中“小心翼翼”表現了（ ）
A、先前不了解丑石的人們，現在改變了對它的偏見。
B、人們發現丑石并高度重視它的態度。
C、丑石不宜挪動，不同于一般的石頭。
D、人們像先祖那樣對丑石的向往、憧憬之情。
（三）第(5)段中“人都罵它是丑石， ”是因為丑石＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（不超過35個字）
（四）對第(6)段中天文學家“眼光立即拉直了。他再沒有走去，就住了下來”語句理解正確的一項是：（ ）
A、表明天文學家要再仔細、專心地研究一下這塊石頭。
B、表明天文學家發現這塊石頭時的驚喜。
C、表明天文學家以丑石為美，對丑石的欣賞。
D、表明天文學家對這塊隕石躺在荒草中不被世俗所認可而感到悲哀。
（五）本文的線索同下列哪篇課文的線索有相似之處：（ ）
Ａ、《挖薺菜》 Ｂ、《荔枝蜜》 Ｃ、《小橘燈》 Ｄ、《社戲》
（六）作者借丑石所要表達的中心思想是：甘于寂寞，不屈于誤解的生存狀態的偉大。
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