我們身邊的垃圾教案
我們身邊的垃圾教案
《我們身邊的垃圾》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)(人教版)中第三單元中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以保護(hù)環(huán)境為主題，在單元整合這一思維模式的指導(dǎo)下，本單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容安排了“我們身邊的垃圾”，以“身邊”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏挠^察，通過(guò)發(fā)現(xiàn)了解垃圾的來(lái)源，思考生活垃圾的處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力和理解力，使每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的與眾不同的思考方法，從而引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、就身邊的垃圾進(jìn)行交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪里來(lái)的。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。
2、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，具有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
能用正確的普通話交流垃圾的來(lái)源，并能展開(kāi)合理的想象來(lái)處理生活垃圾。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
【課前準(zhǔn)備】和其他學(xué)科老師先溝通交流(如美術(shù)老師、信息技術(shù)老師)，幫助同學(xué)們用廢舊垃圾制成工藝品。
【教學(xué)流程】
一、 圖片激趣，引入話題
同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位老朋友，(課件出示鴨先生)它是我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生，它給我們帶來(lái)了什么?你看到什么就大聲說(shuō)。(課件出示各種垃圾圖片)
這些都是我們身邊的垃圾，(出示課題“我們身邊的垃圾”)
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、我們身邊的垃圾是從哪兒來(lái)的?你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌互相交流吧。
2、哪個(gè)小組能把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友分享?
⑴ 香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。貼寫(xiě)有“果皮”的圖片。
⑵ 飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。貼寫(xiě)有“易拉罐”的圖片。
⑶ 一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。貼寫(xiě)有“塑料袋”的圖片。
⑷ 吃魚(yú)時(shí)魚(yú)刺不能吃就成了垃圾。
邊說(shuō)邊貼寫(xiě)有“菜渣”“廢紙”“塑料瓶”的圖片和企鵝形狀的垃圾桶。
3、小結(jié)：你們善于在生活中發(fā)現(xiàn)，難怪你知道得這么多。就這樣，人們總是把一些沒(méi)用的又不想留下來(lái)的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來(lái)越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓!仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，它們正在說(shuō)悄悄話呢!
三、創(chuàng)設(shè)情景，處理垃圾
1、(課件播放垃圾的對(duì)話：廢紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢!”塑料瓶說(shuō)：“我的身體快被擠破了，真難受!”易拉罐說(shuō)：“別擠了，我的身體變形了。”垃圾齊說(shuō)：“哎!人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去，地球先生不知道會(huì)變成什么樣，真讓人著急!”地球先生說(shuō)：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會(huì)是蒼蠅和臭蟲(chóng)，小動(dòng)物們也沒(méi)有了家，人類(lèi)就更難生存了!”)
師：地球先生該怎么辦呢?小朋友們都感到著急了，大家調(diào)查到哪些處理垃圾的方法了?請(qǐng)各組的同學(xué)把處理的方法歸納一下，好嗎?(小組討論)
2、哪組把自己調(diào)查到的辦法告訴大家?
⑴我調(diào)查到處理垃圾的方法是把報(bào)紙拿到廢物回收站賣(mài)掉。
⑵把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點(diǎn)鹽和糖，泡一個(gè)星期，就可以用橘子皮泡水喝。原來(lái)橘子皮也這么有用啊，原來(lái)生活也是學(xué)習(xí)。
⑶我們可以把不能回收的垃圾燒掉，然后高溫發(fā)電。
⑷可以利用蚯蚓把垃圾處理，它的糞便做成肥料。
3、小結(jié)：人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友這么會(huì)學(xué)習(xí)，鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，大家愿意嗎?好，一起出發(fā)。(課件播放“垃圾的處理方法”)
四、創(chuàng)設(shè)情景，展示才能
1、用上了大人們處理垃圾的方法，保護(hù)好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說(shuō)到地球先生，我要告訴大家一個(gè)最新的消息，在今年的6月5日世界環(huán)保日，我們學(xué)校決定評(píng)選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護(hù)地球先生，誰(shuí)愿意參加評(píng)選?(學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手)下面的展示活動(dòng)，誰(shuí)最積極參與，我們給他戴上環(huán)保章。我們?cè)趯W(xué)完“保護(hù)環(huán)境”這一組課文后，有的小朋友利用廢物做了小制作，有的畫(huà)了畫(huà)，趕快拿出來(lái)吧!
2、老師看到這些同學(xué)手中的小制作做得真好，老師非常喜歡，請(qǐng)他們上展示臺(tái)上展示展示(貼卡片“展示臺(tái)”)其他小朋友專(zhuān)心聽(tīng)，有問(wèn)題或建議的可以提出來(lái)，你也是為環(huán)保作貢獻(xiàn)的小衛(wèi)士。
學(xué)生匯報(bào)自己的小制作，環(huán)保畫(huà)。
3、(把學(xué)生的畫(huà)貼在板書(shū)“展示臺(tái)”）
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