錢鐘書《窗》教案
錢鐘書《窗》教案
【教學目標】
1．知識與能力：通過引導學生閱讀課文，欣賞課文精彩的語言，能理解含義深刻的語句，體會到課文的深刻的思想和見解。
2．過程與方法：通過對課文的感悟，引導學生分析、閱讀和討論相結合，在對全文的具體認識和透沏理解的基礎上，鼓勵學生形成自己的看法。
3．情感態度與價值觀：培養學生從新的角度、用新的眼光去觀察事物、思考問題的思維方法。
【教學重難點】
1．課文精彩語句的欣賞
2．體會課文的深刻的思想和哲理。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】
一、導入：
窗，在我們的生活中尋常不過，但窗也是一個引人遐想的字眼，它是迎來光明的地方，也是多彩世界的了望口。也許窗外有七色陽光，窗內還有動人的故事。
我們不妨就“窗”這個話題談談自己的感受或想法。
可見，司空見慣的窗戶還真不簡單，可以解讀出這么多的文化內涵，挖掘出這么多的新穎獨到的意義。所謂“一花一世界，一葉一菩提”，我們身邊平凡的事物常常蘊涵著豐富而深刻的哲理。學貫中西的錢鐘書先生就為我們打開一扇人生的智慧之窗，就讓我們追隨錢先生一起去飽覽人生的風景吧。
二、作者簡介：（結合《名師》）
請學生自由介紹自己所知道的錢鐘書：
注釋①；
家族名流：錢穆、錢學森、錢基博；
名字故事：仰先、 鐘書、默存；
鐘書熱：《圍城》；
楊絳《我們仨》
教師補充和引導：錢鐘書在國內外文藝界刮起一陣“鐘書熱”，他帶著“一種業余消遣者的隨便和從容”，以旁觀者的姿態對世道人心發表看法，博聞善說，睿智幽默，妙語橫生，啟人心智。《窗》這篇文章就很好地體現這一特色。
三、整體感知：
請從每段中找出能反映行文線索、集中體現作者感悟的語句（點撥查找觀點句的方法）。
學生公示所找到的句子。
明確：第1段：“又是春天，窗子可以常開了。”
“春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。”
第2段：“門和窗有不同的意義。”
“門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領,表示享受。”
第3段：“窗比門代表更高的人類進化階段。”
“門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。”
第4段：“窗可以算房屋的眼睛。”
四、分析探究
第1段：窗的作用。
難句解讀：
①“春天從窗外進來，人在屋里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！”“太賤了”具體指什么？為什么要這樣說？
明確：“太賤了”是指陽光太多；風懶洋洋的，沒有生氣；鳥語瑣碎而單薄。這樣說的好處是表意準確，用語新穎傳神，且為下文揭示窗的作用和意義作好了鋪墊。
②作者為什么說“春天是該鑲嵌在窗子里看的”呢？為什么又用“畫配了框子”來作比喻呢？
明確：因為作者認為屋外的春天太賤了，只有通過窗子的取舍，把室外又雜又亂的景物舍掉，去粗取精，陽光看起來才明亮，風才覺得有生氣，鳥語聽起來才更動人。
第2、3段：門與窗的比較。
功能相同：門與窗都可作為人的進出口。
意義不同：“門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領，表示享受。”
“門”——追求 欲望——客人——“門”打開的是人的世俗社會，
“窗”——占領 享受——主人——“窗”打開的是人的精神世界。
“門”和“窗”代表不同的進化階段：“門”滿足了人的物質需要，具有實用性；“窗”滿足了人的精神需要，具有審美享受。
“門”——需要 保護——人的進出口——不由人做得主，人臣服于自然
“窗”——奢侈 享受——天的進出口——自主決定，人對于自然的一個勝利
第4段:“窗可以算房屋的眼睛”
①“窗可以算房屋的眼睛。”為什么？
明確：眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看到了我們的內心。
“窗子許里面人看出去，同時也許外面人看進來”
②“《晚歌》起句所謂‘雙瞳如小窗，佳景收歷歷。’同樣地只說了一半。”句中的“一半”具體指什么，另“一半”具體指什么？
明確：“一半”指窗和眼睛一樣都可以看到外面，另“一半”指窗也和眼睛一樣，從外面也可以看到里面的東西。
③“關窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，，你覺得窗外的世界不過爾爾，并不能給與你什么滿足，你想回到故鄉，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去，于是你起來先關了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能鎮天鎮夜不關的。”如何理解？
（學生可有自己的見解，能言之有理即可，以下看法可作參考）
明確：觀點一：作者通過對窗的描寫，是想表達一種既想開窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的一種矛盾的心境。
觀點二：作者是在針砭時弊，因為外在的環境讓人極不滿意，唯關窗閉眼能逃避到夢中去。
觀點三：作者只是通過“窗”來表達自己對人生精深的認識，行文客觀，睿智，情感性、個體性并不強。
五、誦讀課文，體會本文語言的特點。
（1）語言精煉。
示例：
A.“春天從窗外進來，人在屋里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！”
“太賤了”具體指陽光太多；風懶洋洋的，沒有生氣；鳥語瑣碎而單薄。表意準確,新穎傳神，為下文揭示窗的作用和意義作好了鋪墊。
B.“春天是該鑲嵌在窗子里看的”
“鑲嵌”逼真生動地揭示了春天和窗子的關系。
延伸：“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。”(《濟南的冬天》).
（2）語言的哲理性。
示例：門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領，表示享受。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。
（3）語言的幽默性。
示例：“一個外來者，打門請進，有所要求，有所詢問，他至多是個客人，一切要等主人來決定。反過來說，一個鉆窗子進來的人，不管是偷東西還是偷情，早已決心來替你做個暫時的主人，顧不到你的歡迎和拒絕了。”
（4）語言多用修辭。
對比：門許我們追求，表示欲望；窗子許我們占領，表示享受。
引用：①陶淵明的詩《歸去來辭》 “倚南窗以寄傲，審容膝之易安。” “夏月虛閑，高臥北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。”②繆塞（Musset）在《少女做的是什么夢》那首詩劇里，有句妙語，略謂父親開了門，請進了物質上的丈夫（matérielépoux），但是理想的愛人（idéal），總是從窗子出進的。③劉熙《釋名》說：“窗，聰也；于內窺外，為聰明也。”正和凱羅（GottfriedKeller）《晚歌》（Abendlied）起句所謂：“雙瞳如小窗（Fensterlein），佳景收歷歷。”
比喻：窗可以算房屋的眼睛.
用典：“據愛克曼（Eckermann）記一八三○年四月五日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。”
六、擴展探究：
人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，錢鐘書說“窗可以算房屋的眼睛”在今天看來對不對?
提示：
1．先要搞清楚“眼睛是心靈的窗戶”的意思，因為眼睛能透露出人的內心。人們從你的眼睛里就可以讀出你的內心。你的喜怒哀樂都在眼睛里可以找到答案。那么說“窗可以算房屋的眼睛”就好理解了，因為透過窗戶我們也可以看到房子里的一切。
2．有人可能說，現在人心叵測，從眼睛里往往看不透人的內心，那又是為什么?那么于此說來“窗可以算房屋的眼睛”此話是否要重新理解呢?的確，我們現在有些人道德淪喪，騙子橫行，如果僅從他的眼睛去判斷他的人品，可能大錯特錯了。“窗可以算房屋的眼睛”你是否也有新的理解?
3．現在的房子窗戶越來越大、越來越多，它還能說是眼睛嗎?而且有些窗子，盡管是玻璃窗，但是從外面也無法看清里面的東西，世上還有沒有沒有窗戶的房子呢？大家可以見仁見智。
4．你能列舉出哪些“窗”?每人至少列舉出十種來，并分別說說它們的作用。比如《南風窗》這個雜志是廣東辦的專門介紹祖國南部廣東的改革開放的情況。比如車窗、天窗、櫥窗、視窗……
七、總結：
一個人呆在房子里，面對一牖窗戶，太陽照進屋子，屋子灑滿陽光。他靜靜地思考。浮想聯翩。把這些聯想整理出來。就是一篇優美的散文。錢鐘書的《窗》這篇文章。正是這樣構思出來的。此篇之所以在同類題材中棋高一著。主要在于它不同凡響的聯想、想象。以及作者深厚的生活、文化積淀。讀罷此文，掩卷深思。我們感到作者所寫的不是一般意義上的窗戶。他完全是把窗戶當作人的眼睛來寫的。眼睛是心靈的窗戶。所以他在文章的前半部分就很自然地從窗寫到眼睛。步步深入地揭示了文章的旨意。
全文以獨特的自我情感體驗、觀察理解為基礎，借助常見的窗子，以小見大，鋪陳譬喻，直指心靈，讓我們明白從新的角度、用新的眼光去觀察事物、思考問題，會體會出不一樣的情感，得出不一般的認識。
八、作業：完成課后練習三，比較閱讀波德萊爾的《窗》，體會兩篇文章的異同。
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