小機械立大功教案

時間：2024-10-15 23:58:17

小機械立大功教案（精選5篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小機械立大功教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小機械立大功教案（精選5篇）

　　小機械立大功教案篇1

　　活動內容：小機械立大功

　　活動目標：

　　1.理解畫面，了解一些工具的名稱和用途。

　　2.在操作活動中，體驗使用工具的最大意義就是省時省力。

　　活動準備：

　　1.人手一本繪本、書袋、PPT

　　2.電線、核桃、橙子、啤酒、上面有螺絲的廢舊玩具、老虎鉗、胡桃鉗、手動榨汁器、開瓶器、起子

　　活動過程：

　　一、激發幼兒自主閱讀的興趣

　　1.師：在茂密的樹林里住著五個小矮人，有一天這五個小矮人在干什么?(播放PPT1)

　　2.師：原來五個小矮人想在樹上造一間木頭房子。他們在造房子的過程中會遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?答案就藏在今天老師帶來的繪本“小機械立大功”里面。(播放PPT2)

　　二、幼兒自主閱讀、師進行閱讀引導

　　三、幫助幼兒理解畫面、了解工具的名稱和用途

　　1.小矮人在造房子的過程中會遇到哪些困難?他們又是想什么辦法解決的呢?(根據孩子的講述播放相應的`畫面)

　　2.小矮人在造房子的過程中用到了哪些小機械?

　　3.用了這些小機械，小矮人造房子就怎樣?最后他們成功了嗎?(播放PPT)

　　四、通過操作，體驗使用工具的意義。

　　1.小矮人造房子用到了一些小機械，使自己既省力又省時間，今天老師也帶來了一些小機械，它們是誰呢?(出示工具一一介紹)

　　2.老師還帶來了一些材料。(出示材料一一介紹)

　　3.提操作要求

　　4.幼兒操作、師指導

　　5.幼兒講述操作結果：你用了什么小機械?結果怎樣?感覺怎樣?

　　6.小結：剛才我們用小機械把電線剪斷了、把酒瓶打開了、把核桃打開了、把螺絲擰下來了、把水果里的汁榨出來了，感覺既省力又省時。在我們的生活中還有一些小機械給我們帶來了方便，使我們更省力更省時間，我們一起來觀看。

　　五、播放PPT、拓展經驗

　　六、結束

　　師：小朋友回家以后，看看我們自己家里有哪些小機械，它可以用來干什么?明天來告訴老師。

　　小機械立大功教案篇2

　　一、活動名稱：

　　小機械立大功

　　二、活動目標

　　1.對閱讀感興趣，能夠仔細觀察畫面，理解跨頁左右兩幅畫面之間的聯系。

　　2.能用連貫清晰的語言講述頁面內容。

　　3.認識并了解生活中常見工具的用途。

　　三、重難點：

　　1.重點：觀察和理解跨頁左右兩幅畫面之間的聯系。

　　認識并了解生活中常見工具的用途。

　　2.難點：能用連貫清晰的語言講述書中內容。

　　四、活動準備

　　教學大書《小機械立大功》、幼兒用書人手一本、DVD《小機械立大功》、滑輪和輪軸的簡易模型

　　五、活動過程：

　　（一）認識簡單的工具

　　1.師幼共讀教學大書封面，簡單說一說封面內容，初步認識工具，引起閱讀興趣。

　　師：今天我們認識了新朋友---5個小矮人，他們在干什么？

　　2.出示教學大書P2~P3的畫面，與幼兒一起看一看、說一說簡單機械的名稱，結合幼兒的生活經驗說一說它們的用途。

　　師：這些工具哪些是你認識的？它可以干什么用？有沒有不認識的呢？從它的樣子看會有什么用途？……我們的書會告訴我們答案。

　　（二）師幼共同閱讀教學大書《小機械立大功》

　　1、通過遮擋、展示畫面，引導幼兒初步感受跨頁左右兩幅畫面之間的聯系。

　　（1）小矮人遇到了什么麻煩？你是怎么知道的？（提示幼兒說完整話）

　　（2）那怎么解決呢？（請幼兒猜想并回答）

　　（3）翻閱圖書后，請幼兒說一說小矮人拿來哪些小工具，請幼兒用動作模仿一下如何使用這些工具。

　　（4）展開圖書，教師有感情地朗讀原文

　　2、請幼兒閱讀P6~P7的`畫面，并提問：

　　（1）小矮人又遇到了什么麻煩？

　　（2）你猜猜小矮人會怎么解決呢？你怎么知道的？

　　（3）翻閱讀書，小矮人到底是怎么解決的麻煩的呢？（及時小結這是杠桿）

　　（4）展開圖書，教師有感情地朗讀原文

　　（三）請幼兒自主閱讀圖畫書P8—P19.

　　1.請幼兒帶著任務去閱讀：這些小矮人還會遇到什么麻煩？他們用到什么辦法來解決麻煩的呢？

　　2.閱讀過程中，鼓勵幼兒小組內交流自己的發現

　　（四）幼兒分享自己的發現。

　　鼓勵幼兒用連貫清晰的語言來講述自己的發現，教師及時幫助幼兒梳理總結，適當的聯系生活實際，并展示一些機械工具（滑輪輪軸），幫助幼兒初步理解其用途。

　　（五）觀看DVD完整閱讀圖書。

　　小結：小機械給人們的生活、工作帶來了方便，所以我們需要它。

　　六、活動延伸。聯系生活實際，說一說小機械工具的作用。

　　生活中，我們做許多事都離不開工具。

　　例如：國旗升不到旗桿頂上去，怎么辦呢？可以用滑輪來升上去呀。

　　蘋果掰不開，怎么辦呢？

　　核桃打不開，怎么辦呢？---請幼兒來說方法。

　　小機械立大功教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，了解一些常用小機械工具的名稱和用途。

　　2、細致觀察畫面，善于抓住畫面重點，并能大膽想象，用完整的句子表達自己的猜測。

　　3、初步感知“小機械”具有省時、省力、操作方便的優勢，有嘗試的.沖動。

　　重難點：猜測情節，知道一些小工具的用途。

　　活動準備：

　　1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機。

　　2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來，共6幅。

　　3、幼兒對常見小工具有一定的了解（可日常滲透、可請家長為孩子豐富生活經驗）。

　　活動過程：

　　一、導入：出示工具圖片，引起幼兒回憶，猜測工具的用途

　　2、師：你知道它用來干嗎的？為什么這么想？（請幼兒仔細觀察這些簡單機械的外形，試著猜測它們的功能是什么。）

　　二、師幼共同閱讀繪本

　　1、師：今天，老師要給大家講一個有趣的故事，故事的名字叫做《小機械立大功2、師：知道書名是《小機械立大功》，“你覺得這個故事講了什么內容？”

　　3、師：其實是森林里的小人們要去伐木頭，但是他們遇到了許多困難，我們一起用帶來的工具幫幫他們吧！好嗎？”

　　4、（依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖）師：他們遇到什么困難？你有什么辦法幫助他們？（5、師：小朋友們想出了那么多的辦法，現在我們來看看，小人們想了什么辦法？用到什么東西？是怎么用的？

　　6、教師依次出示圖片，完整講述故事一遍

　　7、（鞏固知識）師：在故事中小人們用了哪些工具，解決了什么問題啊？（8、師：你喜歡這些工具嗎？為什么？這些工具有什么用？” （這些工具都能讓人干活省時、省力，又讓操作變得很方便）

　　9、師：他們忙活了半天到底要干什么呢

　　三、活動延伸

　　1、（出示其他常用工具的圖片）師：你知道這個是什么嗎？它有什么用呢？

　　師：看了這個故事，我們知道人是很聰明的，發明的東西都能幫助我們干活。要是你會發明，你會發明什么呢？為什么？集體交流

　　小機械立大功教案篇4

　　活動目標：

　　1、閱讀了解一些簡單機械工具的名稱和用途，感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

　　2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗小矮人克服困難獲得成功的快樂。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能仔細傾聽，理解主要的情節。

　　活動準備：

　　PPT課件；幼兒用書人手一本

　　活動流程：

　　介紹小工具——看看說說解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動延伸

　　活動過程：

　　（一）介紹小工具

　　教師出示各種小工具圖片，說說名稱，引起幼兒猜測：它們能做什么呢？

　　教師小結：剛才我們看到的都是一些簡單的小機械，它們都很有用。

　　森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。

　　（二）看看說說解讀圖意

　　1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？

　　2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？

　　鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動作）

　　3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動呢？

　　4、出示圖四：小矮人是怎么做的？

　　教師小結：原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦，這就是杠桿。

　　5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹樁上去，可是木頭好重哦，搬不動怎么辦？

　　6、出示圖六：這個問題是怎么解決的？

　　教師小結：用兩塊木板擱在樹樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

　　7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運到很遠的地方去呢？

　　8、出示圖八：有輪子的小車真好用，可以很輕松地一下子運很多木頭。小矮人很快就把木頭運完了。

　　9、出示圖九：這個小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬樹呢？樹太高了，木頭運不上去怎么辦呢？

　　10、出示圖十：是什么小機械讓小矮人把木頭運到樹上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹。

　　我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見到過？（升旗的時候）

　　11、出示圖十一：小矮人要爬到樹上去，有什么辦法？這個辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹頂上去呢？

　　12、出示圖十二：是什么辦法？這個辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？

　　教師小結：用木板繞著樹干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個辦法叫螺旋。

　　13、出示圖十三：小矮人在樹頂上干什么大事呢？你從哪里看出來的？

　　他們能成功嗎？為什么？

　　教師小結：因為有了小機械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。

　　14、出示圖十四：樹屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹屋嗎？為什么？

　　教師小結：樹屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠的地方，小矮人們住在樹屋里過著幸福快樂的生活。

　　（三）自主閱讀完整講述

　　教師：剛才我們看的這個故事，名字就叫小機械立大功，桌子上有書，請你從第4頁開始看，一直看到第19頁，邊看邊講，等會講給大家聽。

　　1、幼兒自主閱讀，教師個別輔導。

　　2、請一個幼兒帶領大家邊看書邊聽故事。

　　（四）活動延伸

　　教師出示高樓圖片：小機械真有用，它們可以省時省力，讓操作變得很方便，有了機械工具的幫忙，小矮人造出了小樹屋，那么我們現在的高樓大廈是怎么造出來的呢？建筑師使用了什么機械呢？

　　出示現代機械圖片，說說名稱和用途。

　　教師結束語：肯定還有許許多多的機械工具等著我們去發現去發明，讓我們的.生活變得更加美好！

　　教學反思：

　　從實施過程來看，第一部分幼兒的已有經驗比較豐富，說明生活當中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不一定知道確切的名稱。第二部分的解讀圖意中，幼兒對導入部分的工具印象很深刻，馬上就聯系起來了，這里表明這個環節的作用在于啟發幼兒的思路。通過解讀幼兒能用語言把過程與方法比較連貫清楚地表達出來，教師在小結中強調了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時還強調了簡單、省時省力，這是小機械工具的作用，這個部分中教師忘記了一個環節，在說滑輪的的時候，沒有聯系實際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒有說故事的全稱。這部分中由于圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒有將小矮人的動作描述得很詳細，這是情有可原的，可改為教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點動作部分。本次活動最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個提問，引發了幼兒對團結合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發散了思維，從故事情節聯系到了實際生活，選擇的這幾個接卸由小到大，功能各有所不同。整個活動時間較長，如果更加精煉緊湊一點的話會更讓人滿意。