一去二三里的優(yōu)秀教學(xué)方案

時(shí)間：2024-08-22 12:09:52

一去二三里的優(yōu)秀教學(xué)方案

一去二三里的優(yōu)秀教學(xué)方案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

　　2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)漢字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。

　　3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

　　4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，插圖，果樹貼圖,與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

　　（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)的確定，還應(yīng)該包括過(guò)程與情感，對(duì)于這一課，如何讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中體會(huì)詩(shī)文的意境，是必要的目標(biāo)。）

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、到現(xiàn)在為止,我們已經(jīng)學(xué)完了拼音,在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友,老師現(xiàn)在想考考大家,還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些朋友的名稱(師出示卡片)

　　激趣導(dǎo)入：從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)里去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!漢字朋友最喜歡與上課專心聽講、愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)交朋友，看哪位同學(xué)在這節(jié)課中交的漢字朋友最多，現(xiàn)在讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧！打開書第44頁(yè)。

　　（點(diǎn)評(píng)：復(fù)習(xí)拼音的環(huán)節(jié)，是怎樣的？全部復(fù)習(xí)還是復(fù)習(xí)相關(guān)的音節(jié)？激趣導(dǎo)入的設(shè)計(jì)不錯(cuò)。）

　　二、觀察圖畫，揭示課題

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)看看課本圖中畫的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（小組進(jìn)行討論）

　　2、各小組派代表說(shuō)。

　　師述說(shuō)：有一個(gè)山村，住著幾戶人家，炊煙裊裊，山上幾座亭臺(tái)錯(cuò)落有致地排列著，山下路邊盛開著各種美麗的鮮花，你覺(jué)得這充滿生機(jī)的村莊美不美？（讓學(xué)生閉上眼睛感受這美麗的畫面）

　　3、作者把這個(gè)美麗的村莊寫成一首有趣的童謠，你們想不想學(xué)，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第一課。

　　4、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題？

　　5、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。（里：長(zhǎng)度單位，一里=500米，我們學(xué)校的操場(chǎng)一圈大概四百米，我們跑完一圈再跑多一點(diǎn)也就是一里了。）

　　三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

　　1、這么美的村莊，這么有趣的童謠，老師情不自禁地想讀讀，去感受這鄉(xiāng)村美麗的風(fēng)光，你們想不想聽，老師有兩個(gè)小小的要求：

　　A．閉上眼睛

　　B．邊讀邊想象你看到了什么？

　　2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上畫的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺(tái)、花。

　　3、這么有趣的童謠，你們想不想去讀，邊讀邊和童謠中的生字交朋友。

　　四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、請(qǐng)小朋友自由讀古詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊想：讀音的時(shí)候你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　（提示一的變調(diào)）

　　2、你交了哪些生字朋友？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（出示要認(rèn)的字）

　　小朋友們真是生活中的有心人,既懂得觀察,有能通過(guò)各種途徑自己識(shí)字,真棒!

　　3、你覺(jué)得這些字中哪個(gè)音或字形難讀，難記的，給同學(xué)們提個(gè)醒。(四、十、三)

　　4、請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師，帶同學(xué)們讀準(zhǔn)這些字的音，好嗎？

　　5、抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀，小組讀，全班齊讀。

　　6、檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況：

　　A、找朋友的游戲：（持拼音卡片的上來(lái)找其對(duì)應(yīng)的生字）

　　B、比賽讀繞口令：（看哪個(gè)同學(xué)讀得又快又準(zhǔn)）

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四，要分清四和十，必須認(rèn)真讀一讀。

　　（點(diǎn)評(píng)：這部分的設(shè)計(jì)缺少章法，思路不太清晰。看圖、識(shí)字、讀文雖然是相互聯(lián)系的，但也應(yīng)該有個(gè)相對(duì)獨(dú)立的步驟。自讀課文、學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)能否調(diào)上來(lái)？讀繞口令的內(nèi)容可以放到拓展訓(xùn)練里去。）

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　1、自己練習(xí)背誦。

　　2、與學(xué)習(xí)伙伴合作，一位讀古詩(shī)，一位指圖中的內(nèi)容，輪換合作。

　　3、會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)背。

　　4、男女生、小組比賽。

　　六、課間游戲

　　全班表演唱《數(shù)鴨子》。邊唱邊做動(dòng)作，讓學(xué)生輕松輕松。

　　七、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫一。

　　a)認(rèn)識(shí)田字格。

　　i.談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。

　　ii.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。

　　iii.拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字他來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。