《看菊花》教學活動設計

時間：2024-06-09 23:17:29

《看菊花》教學活動設計

《看菊花》教學活動設計

《看菊花》教學活動設計

　　設計說明：

　　閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。有所感悟和思考。本篇課文在教學中，充分調(diào)動了學生的學習興趣，發(fā)揮了學生的主體作用，從而讓學生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

　　教學目標：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．復習鞏固漢語拼音，學會讀文中9個生字，學會放、點兩個生字。

　　3．激發(fā)學生對菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴寒的高貴品質(zhì)。

　　教學重點：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識寫本課9個生字。

　　3、指導朗讀第二自然段。

　　教學難點：

　　1、一朵朵、一叢叢、一片片的指導朗讀與理解。

　　2、放的筆順。

　　教學準備：

　　1、課件。

　　2、周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

　　教學過程：

　　一．談話導入，激發(fā)興趣。

　　1、導入：今天我們學校迎來了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來。你們喜歡菊花嗎？喜歡它什么？

　　2、課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨兀?/p>

　　3、揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題8。看菊花，小朋友們把小手伸出來跟老師一起寫題目；想一想：怎樣記住這個看字？師做手勢幫助理解

　　4、指導讀題。

　　二．初讀全文，整體感知。

　　1、過渡：看菊花？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請小朋友們借助漢語拼音自己讀一讀課文，注意讀準字音，不添字不漏字。

　　2、生自由讀文，師行間巡視，了解學生朗讀情況。

　　3、初學生字。

　　（1）課件出示一組生字（都會讀了嗎？別著急，我們先來看看生字掌握得怎么樣了）。

　　（2）自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。

　　（3）去音節(jié)讀，課件出示一組詞語：菊花

　　爸爸

　　媽媽

　　紫紅的

　　開放

　　離去

　　許多

　　一點兒

　　（4）開火車讀；齊讀。

　　4、檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機正音。

　　三．細讀課文，品味語言。

　　（一）第一自然段。

　　1、談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。

　　2、指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。

　　（二）第二自然段。

　　1、過渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧！

　　2、課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

　　公園到了，看到菊花，你想說指名說。

　　老師也想說了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

　　3、指導讀，你也想這樣說嗎？指名讀，說一說好看極了什么意思；再讀讀看。

　　4、課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

　　師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀！誰愿意來試著讀讀看。

　　5、擴展：你還看過其它顏色的菊花嗎？

　　6、指名讀，齊讀。

　　7、導入

　　下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢？的菊花可真多呀，讓我們來數(shù)一數(shù)吧。

　　8、課件出現(xiàn)一組畫面，板書朵，請學生上來用朵數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過來呀，怎么辦呢？板書叢，別著急，老師送你一個詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過來了，那我們只能用片了，板書片。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過來，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來數(shù)吧，齊讀。

　　9、談話：咦，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原來它們都怕冷，有的謝了，有的只有菊花，正迎著深秋的寒風開放呢！指名讀：它們正迎著深秋的寒風開放呢。

　　10、看著這么美的，這么不怕嚴寒的菊花，人們怎么舍得離去呢？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

　　11、課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

　　12、嘗試背誦（師范背，你能學著老師這樣嗎？）。

　　（三）三、四自然段。

　　1、人們邊走邊看，邊看邊走，他們會想些什么呢？指名說。

　　2、課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來聽聽爸爸是怎么說的，放錄音。

　　3、指名讀第三自然段。

　　4、聽了爸爸的話，你有什么感想？課件出示第四自然段內(nèi)容。

　　5、指名讀第四自然段，指導讀好更好看了。

　　四．學寫生字，掌握寫法。

　　1、課件出示生字，指名認讀，讀后用生字口頭組詞。