《技術(shù)設(shè)計的一般原則》教學(xué)解析
《技術(shù)設(shè)計的一般原則》教學(xué)解析
一、教學(xué)教材分析
在本節(jié)內(nèi)容中，本人有選擇性地介紹了設(shè)計的九個原則，是正確引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計創(chuàng)造的核心內(nèi)容。它是本冊教材學(xué)習(xí)的重點，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)造熱情的關(guān)鍵內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容重點學(xué)習(xí)三個原則：道德原則、技術(shù)規(guī)范原則、可持續(xù)發(fā)展原則。 還讓學(xué)生理解設(shè)計的一般原則及之間相互聯(lián)系相互制約的關(guān)系的同時，在實踐中感受和欣賞設(shè)計的樂趣，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)和設(shè)計產(chǎn)生濃厚興趣和學(xué)習(xí)欲望。
二、教學(xué)目標：
1.知識與技能：
(1)理解設(shè)計的一般原則內(nèi)涵及巧妙適用。
(2)理解設(shè)計的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián),相互制約的關(guān)系。
(3)能遵守原則，進行簡單的設(shè)計與制作。
2.過程與方法
(1)運用一般原則解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團結(jié)協(xié)作能力。
(2) 培養(yǎng)自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會多角度多方位思考問題，發(fā)展辨證思維能力，用發(fā)展、聯(lián)系的觀點看待多元素之間的關(guān)系
3.情感態(tài)度與價值觀:
(1)辯證地看待設(shè)計原則間關(guān)系以及在人文和社會倫理道德大環(huán)境下正確使用設(shè)計的原則；
(2)培養(yǎng)對設(shè)計的興趣和想象力，高產(chǎn)品質(zhì)量意識、審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)面對技術(shù)世界發(fā)展的信心以及對個人、社會、環(huán)境的責(zé)任心。增強面對技術(shù)世界的熱愛。
三、教學(xué)重點、難點：
理解設(shè)計的一般原則是重點；用設(shè)計的一般原則來設(shè)計某個產(chǎn)品是難點。
四、教 具：多媒體、各種款式的礦泉水瓶、一些工具和材料
五、教學(xué)過程：
1、科學(xué)性原則：設(shè)計必須遵從科學(xué)的原理，按照大自然的規(guī)律進行設(shè)計，否則設(shè)計是不會成功的。例如“永動機”的設(shè)計違反了能量守恒定律，在電動機和發(fā)電機運轉(zhuǎn)過程中，會因克服摩擦力而不斷消耗能量，另外電流在流過程中也因?qū)Ь�存在的電阻將部分能量轉(zhuǎn)化為熱能損失掉了。由于多種原因使總的機械能不斷減少，因而電機的轉(zhuǎn)速會不斷下降，直到兩臺電機都停止為止。
合作探究：：研究礦泉水瓶設(shè)計中合理和有問題的地方
體重輕，柔韌性強，經(jīng)久耐用，造價低廉，防化學(xué)腐蝕，不易破碎，符合人機關(guān)系。
2、創(chuàng)新原則(創(chuàng)新是設(shè)計的核心)：從形狀、材料、結(jié)構(gòu)、使用上都有創(chuàng)新。
新 概 念 新思 想 新 方 法 新 技 術(shù)
3、實用原則(實用是設(shè)計的根本)：包括物理、生理、心理、社會功能。礦泉水瓶上有波紋：增加摩擦，方便手拿捏，防滑。還有就是均勻的重復(fù)，層次感強，增加美觀，同時也增加強度，更好的視覺享受和手感。
礦泉水瓶蓋上有棱：受力均勻增大摩擦防滑了 易于打開。
4、經(jīng)濟原則（力求能創(chuàng)造“物美價廉”的產(chǎn)品）：同周長的形狀圓面積最大，用圓做瓶蓋在保證口徑流量最大的前提下耗材最少，節(jié)省材料，方便運輸，方便安裝。
5、工程心理學(xué)和生理學(xué)原則：（一件好的產(chǎn)品，能充分體現(xiàn)設(shè)計者的美學(xué)造旨）。其中的“美”指的是產(chǎn)品要美觀：在礦泉水瓶的包裝設(shè)計上，要有清爽透徹的感覺，更應(yīng)注意色彩的應(yīng)用，要刻意突出產(chǎn)品形象，如礦泉水包裝采用天藍色，暗示涼爽和清純，并用全透明的塑料瓶，充分顯示產(chǎn)品的特征。如：雀巢礦泉水的瓶體，在產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象極高的礦泉水包裝下，成功地運用了淡藍色的包裝，折色時顯示的清純、爽口的感覺得到了極佳的表現(xiàn)，檔次就比其他的普通的白塑料瓶體的包裝明顯的高出了許多。
.提問學(xué)生有問題地方引出塑料生產(chǎn)
舉例引入：河北省文安縣出現(xiàn)了采用注射器、輸液管、血漿袋等各種醫(yī)療垃圾生產(chǎn)一次性水杯、水桶、飲料瓶等食用器皿的生產(chǎn)基地
臺州用廢舊回料制造的嬰兒塑料奶瓶--酚超標
衛(wèi)生部1990年11月發(fā)布的“關(guān)于食品用塑料制品及原材料衛(wèi)生管理辦法” 第七條中就明確規(guī)定：凡加工塑料食具、容器、食品包裝材料，不得使用回收塑料。只是，在“利潤最大化”的驅(qū)使下，部分商家不惜違反法規(guī)進行生產(chǎn)，完全置消費者的安全于不顧。須知道：醫(yī)療垃圾中可能存在傳染性病菌、病毒、化學(xué)污染物及放射性等有害物質(zhì)，在制成食用器皿后很可能隨食品或飲料進入人體，危害健康，甚至可能導(dǎo)致死亡；而毒奶瓶，可能會使兒童的生殖系統(tǒng)和大腦發(fā)育失常，對呼吸道和肺等器官造成傷害。這一切，極易使人們聯(lián)想到“兇手”一詞，繼而倍感悲哀——某些商家的道德正在淪喪。
有色塑料瓶制作時添加了一些顏料等助劑，其中所含的小分子物質(zhì)更容易溶解，更有可能危害人體健康。
案例p65分析：毒瓜子
學(xué)生思考：，毒大米，毒豆芽、黑心湯圓、毒火腿、用工業(yè)染料染黃的腐竹、死雞做成的扒雞、黑心棉、假酒、假煙、“大頭奶粉”等等
尊重他人知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。
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