蘇教版小學四年級下冊語文教案第四單元14.我不是最弱小的
課題：我不是最弱小的 總課時：2課時 本課時：第1課時
主備人：嵇惠琴 授課人：嵇惠琴 授課時間：2010年4月22日
[教學目標]
知識技能：認識4個生字，掌握7個生字，理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。
方法過程：指導學生讀準字音，讀通課文，初步感知課文內，能用自己的話說出課文主要內容。
情感態度價值觀：懂得“每個人都要保護弱小者”，并引導學生不甘于做弱小的人。
[教學重難點]
學習詞語，讀通課文，初步理解課文內容。。
[教學準備] 投影片
[教學過程]
一、創設情景，激趣導入。
1、同學們，大家都非常熟悉自己的同學，那你覺得咱們班哪些同學最弱小？為什么？（學生發言，老師及時糾正學生對“弱小”的理解偏差）
2、同學們對“弱小”這個詞有各自的理解。那么，剛才被同學認為“弱小”孩子，你們同意自己是弱小的嗎？
3、板書課題：我不是最弱小的
理解“弱”的反義詞； 課件：“弱”的間架結構，指導書寫。
修改：
給弱小找一個相反的詞語。（強大、堅強）
指導讀好課題。
a、讀了這么多遍的課題，你想知道什么？
b、指名交流：我是誰？我為什么不是最弱小的？我不是最弱小的，誰是最弱小的？我不是最弱小的，哪些人比我強大？
二 初讀課文，學習字詞。
1. 自由讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
2. 學習字詞。
（1）通過剛才的學習，你學會了哪些生字，能讀給大家聽嗎？
（2）搶讀生字、詞語（課件出示本課生字，不帶拼音），指名讀。針對易讀錯的字相 機指導記法。
周末 鈴聲 托住 薩沙 聊天
薔薇 花簇 遞給 垂下 夏天
顯得 嬌嫩 掀起 應該 撫摸
隨風舞動 芬芳撲鼻 傾盆大雨
（3）用你喜歡的讀法讀給學習伙伴聽聽。
修改：初次感悟文本。
1、自由朗讀課文，并為每一小節標好小節號。
2、說說課文中的我是誰？（板書薩沙）
2、誰比我更弱小？（板書野薔薇。）
3、哪些人比我強大？（板書爸爸、媽媽、托利亞）
三、范讀課文，理清層次。
（1）范讀課文，思考：可將課文分成怎樣的兩部分？
（2）討論：
第一段（1）：一天，天氣悶熱，薩沙一家到森林里去。
第二段（2-8）：薩沙在父母的影響下，把雨衣蓋在了薔薇花身上。
四、作業
1．完成描紅臨寫
2．組詞
嬌 驕 矯 轎
（ ）傲 （ ）車 （ ）嫩 （ ）健
課題：我不是最弱小的 總課時：2課時 本課時：第2課時
主備人：嵇惠琴 授課人：嵇惠琴 授課時間：2010年 4月 22日
[教學目標]
知識：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學習運用幾個詞語寫一段描寫描述雨景的話。
方法過程：能找出薩沙一家人相讓雨衣的句子，培養學生理解重點句的能力。
情感態度價值觀：理解課文，向薩沙一家人學習，自覺保護弱小者。
[教學重難點]
理解課后習題4兩個重點句的含義，感受薩沙一家人自覺保護弱小者的美好情感。
[教學準備] 投影片
[教學過程]
一、聽寫詞語。
二、 精讀理解
（一）學習第一段。
1、自瀆，想想這一段告訴我們什么？
2、討論：（時間、天氣、地點、人物）
（二）學習第二段。
1、默讀第二自然段，用“——”畫出描寫森林美好的句子，用“ ”畫出薩沙一家人相讓雨衣的句子。
2、討論：
（1）出示句子：“林中礦地附近長者一叢叢野薔薇，一朵朵花剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。”
自由讀讀，說說讀了這句話后你有什么感受。
指導看圖，理解“一叢叢”。
練習用“芳香撲鼻”說話。
（2）看圖理解“大雨如注”。
突然天空下起了大雨，課文中哪個詞說明雨大？
在這種情況下，薩沙一家人是怎樣做的？
想一想，雨中只有一件雨衣，薩沙的家人是怎么做的呢?讓學生讀課文，并嘗試從課文中質疑。
①爸爸為什么不直接把雨衣給薩沙?
②爸爸媽媽為什么沒有把雨衣給托利亞?③爸爸把雨衣給媽媽，媽媽為什么又把雨衣給了薩沙?
從中你感受到什么？
小結：看樣子薩沙的家人都懂得這樣一個道理，那就是——；他們都在用自己的行動向薩沙傳遞著這樣一個信念，那就是——。
指導朗讀。
3、有感情地齊讀第二自然段。
投影出示；
每個人都要保護比自己弱小的人。
比爸爸弱小的是（ ），所以爸爸把雨衣給（ ）。
仿寫比（ ），所以（ ）。
4、媽媽的話是什么意思？
引導學生聯系上下文說說薩沙一家在大雨中是怎樣做的。
他們的行為說明了什么？
5、指導朗讀。
6、理解薩沙的話 。
薩沙為什么說自己不是弱小的？
薔薇花比薩沙弱小嗎？劃出描寫薔薇花的句子，讀讀體會。
修改：薩沙做這件事的時候一定會懷著一種特殊的心情，可惜作者卻沒有詳細地寫下來，你能在這些空白的地方加上合適的詞語嗎?——“薩莎_________朝著薔薇叢走去。他________掀起雨衣，_________蓋在粉紅的薔薇花上。”
指導朗讀。
帶著自豪的語氣讀薩沙的話：“現在我該不是最弱小的了吧?”
7、指導分角色朗讀薩沙和媽媽的對話。
補充：總結全文，拓展延伸
a、聯系自己的生活經歷談談同學之間，鄰里之間，與殘疾人、陌生人之間，與小動物、花草樹木之間的關心幫助的事例。
b、讓學生在學完課文之后用一句話來談體會或收獲，把最想說的話寫在事先準備的書簽上并全班交流。
c、希望大家珍藏好書簽，也珍藏好一份保護弱小的愛心，每天都能自豪地說——我不是最弱小的。
三、總結全文
板書：
14 我不是最弱小的
爸爸
媽媽
掀起 蓋在
薩沙——-------------野薔薇
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