《老房子》導學案示例
《老房子》導學案示例
【學習目標】
1、了解隨筆的文體特點，體會其中思維縝密、思辨色彩濃郁的特點。
2、鑒賞文章語言清晰、準確、分析細致、透徹的特點。
3、把握作品中作者對即將逝去的事物表現出的由衷的無奈與感嘆。
【學習方法 】
小組互助、課堂討論法；文本研習法。
【課時安排】
2課時
第一課時
【資料鏈接】
老房子在這里是特指徽州一帶的皖南古民居，它是典型的徽派建筑風格，以黛瓦、粉墻壁、馬頭墻為表型特征，以磚雕、木雕、石雕為裝飾特色，以高宅、深井、大廳為居家特點，集中反映了古徽州的山地特征、風水意愿和地域美飾傾向，它伴隨明清時期徽商演繹出“無徽不成鎮”的傳奇，成為我國建筑史上有名的一大流派。其中，黟縣的西遞、宏村作為皖南古村落的杰出代表，于2000年被列入世界文化遺產名錄，填補了我國在此類遺產上的空白，標志著徽派建筑以其重要的歷史、藝術和科學價值，成為全人類共享的珍貴財富。
本文是復旦大學中國歷史地理研究所教授王振忠所作，王教授主要從事歷史人文地理及明清社會文化史的研究，他關注地域文化差異及區域社會之變遷，尤其專長于“徽州學”的研究，同時又擅長于學術散文隨筆的寫作，這篇《老房子》就選自他的學術散文集《斜暉脈脈水悠悠》。
【學習過程】
1、加點字注音。
歙縣（ ） 棹楔 （ ）（ ）鴟吻（ ）白堊（ ）易圮（ ）
唱棹轉轂（ ） 服賈（ ）四方 黟（ ）縣 夥（ ） 雜俎（ ）僭越（ ） 柱磉（ ）囊橐（ ）滿盈 櫛比（ ）兵燹（ ）閎大（ ） 胼（ ）手胝（ ）足
2、解詞
舍本逐末：。
囊橐滿盈：
胼手胝足：
服賈四方：
唱棹轉轂：
鱗次櫛比：
㈡誦讀課文，整體感知。
1.全文共分為五個部分，概括每個部分的段落大意。
第一部分（1—4）：
第二部分（5—14）：
第三部分（15—18）：
第四部分（19—23）：
第五部分（24—26）：
2．簡單概括作者從哪些方面對惠州的老房子作了說明，除此之外，你還能從文中初步感受到什么？
㈢文本研習。中學語文在線
1.閱讀第一部分思考：為什么“潛口民莊”對作者而言,“從未激起過太多的興趣”？
2．結合文本信息，探討第二部分從哪幾方面詳細地介紹了徽州老房子的特點?體會文章語言清晰、準確、分析細致、透徹的特點。
3．作者為什么重點介紹了木雕藝術？
【拓展閱讀】
怎樣解讀狀物類散文
散文從表達內容上大體可分為敘事寫人類、寫景狀物類、議論說理類等，其中最難理解的是寫景狀物類散文。而所謂狀物，簡單地說，就是描繪事物；具體地說，就是將事物的形狀、顏色、大小、光澤等形象地描繪出來。怎樣解讀狀物類散文呢？
1 、弄清描寫順序，把握整體印象 。“ 狀物 ” 要言之有物，還要言之有序。狀物文的寫作順序，或者是按從概括到具體的順序寫，或者是按從整體到部分的順序寫，或者是按總分總的順序寫。
2 、抓住事物特點，理解寫作目的。狀物的文章，總是通過對具體形象的描述，突出物體的特點，表達思想感情，達到寫作的目的。這就是常說的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時，就要透過表面現象去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。
3 、分析文章結構，理清文章層次在文章結構方面，這類文章通常采用按事物不同方面的特點來安排材料的方法。
4、抓住客體特征，剖析作者情感所謂客體。就是作者在文中所寫之景或所狀之物，是作者情感的依托體。自然界的山水日月、云雨風雪、花草樹木、鳥獸蟲魚以及名勝古跡都是作者青睞的對象。但作者無論是從何物、何景入筆，所表現的都是詩人主觀的感受，登山則情滿于山，觀海則意溢于海。同一客觀事物在不同的作者筆下會顯示出迥然不同的特征，有的蒼勁挺拔，有的嬌弱無力；有的生機盎然，有的蕭條衰敗；有的開闊明朗，有的狹小陰冷；有的令人心曠神怡，有的令人凄神寒骨。我們可以從景物的這些特征剖析作者的情感傾向，是愛還是恨，是樂還是憂，是喜歡還是厭惡，是贊美還是批判。中學語文在線
5、品析關鍵語句，提煉主題思想。寫景狀物散文除了通過描寫景物來抒發作者的某種感情外，往往還通過議論、抒情直接傳達作者的感情或思想，顯示文章的主旨或作者的態度。這些句子是精當的、要言不煩的、畫龍點睛的，有的是對所描寫景物的見解或判斷，有的是意義的挖掘揭示，有的是作者情感的爆發。這樣的句子，學生要邊閱讀邊劃出來，語段閱讀完后再加以篩選和整理，使文章內容、主旨具體化，然后歸納提煉，用自己的話對內容、主旨加以闡發或概括。
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