地理人口與環(huán)境教學(xué)設(shè)計
地理人口與環(huán)境教學(xué)設(shè)計
高二地理人口與環(huán)境教學(xué)簡案
人口與環(huán)境
教材內(nèi)容剖析
教材圍繞人地關(guān)系對人口問題深化闡釋。人口問題是全球的第一號問題，全球諸多問題都和人口問題有著直接或間接的關(guān)系，和人口數(shù)量、人口素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。如糧食問題、資源問題、環(huán)境問題的形成都是由于人口與糧食、資源、環(huán)境、發(fā)展之間的矛盾所引發(fā)的。
本單元是選修課第一冊的第一單元。本單元圍繞著“人口與環(huán)境”這一主題，安排了六節(jié)教學(xué)內(nèi)容，第一節(jié)到第三節(jié)講述的是人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系，第四節(jié)探討的是人口遷移的和現(xiàn)狀。因此，前三節(jié)內(nèi)容聯(lián)系十分緊密，其中第一節(jié)是第二節(jié)和第三節(jié)的基礎(chǔ)。
人口再生產(chǎn)主要講述了兩個方面的內(nèi)容：“人口再生產(chǎn)類型及其轉(zhuǎn)變”屬于人口學(xué)的，講述了人口再生產(chǎn)的概念，不同歷史階段出現(xiàn)的四種人口再生產(chǎn)類型，深刻地揭示出人口再生產(chǎn)類型是由生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定的這一客觀規(guī)律。第二框題“人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布”屬于人口地理學(xué)方面的，通過對經(jīng)濟發(fā)展水平不同的國家和地區(qū)人口再生產(chǎn)類型的比較，總體上描述了世界各國和地區(qū)人口再生產(chǎn)類型的分布情況。
重點難點透視
1.不同階段的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平對應(yīng)著不同的人口再生產(chǎn)類型。人類再生產(chǎn)類型由人口出生率、死亡率和自然增長率所決定。在歷史上曾先后出現(xiàn)過幾種不同的人口再生產(chǎn)類型，都是與當(dāng)時的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的。
2.人口再生產(chǎn)類型的地區(qū)分布。
目前世界各地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型主要分為兩種情況：
(1)發(fā)達國家已完成人口再生產(chǎn)類型的轉(zhuǎn)變，即人口再生產(chǎn)類型已處于低出生率、低死亡率和低自然增長率的“現(xiàn)代型”。
(2)發(fā)展中國家人口再生產(chǎn)類型總體上處于“過渡型”。目前，發(fā)展中國家或地區(qū)的人口死亡率雖然已經(jīng)降至與發(fā)達國家持平，但是出生率仍然很高，尚處于下降過程中，人口再生產(chǎn)類型屬于高出生率、低死亡率和高自然增長率的“過渡型”。
3.環(huán)境人口容量
環(huán)境人口容量，簡單地可看成是環(huán)境所能容納的最大人口數(shù)。但由于對影響環(huán)境人口容量的因素的理解不同，所以存在著不同的環(huán)境人口容量的定義。課本給出的是應(yīng)用較為廣泛的聯(lián)合國教科文組織的定義。這一定義包含以下幾層意思：
(1)環(huán)境人口容量的大小具有不確定性，要隨時間而變;
(2)資源、科技水平是制約環(huán)境人口容量的重要因素;
(3)生活(包括物質(zhì)和文化生活)水平也是制約環(huán)境人口容量的重要因素;
(4)如果研究某一些國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，要以該國或地區(qū)所能利用的資源和技術(shù)為依據(jù)，而所能利用的資源和技術(shù),不見得完全就是本地的，也可以是定義中所說的“其他”(如國外或地區(qū)以外的)資源和技術(shù)。
關(guān)于環(huán)境人口容量的制約因素，應(yīng)注意以下幾個問題：
(1)資源的種類繁多，一般在研究中主要考慮的是幾種人類生存所依賴的資源，如土地、淡水、能源等;
(2)生活消費不僅指物質(zhì)生活消費，同時也包括文化精神生活的消費;
(3)還有許多因素，如社會分配制度，對環(huán)境人口容量也有影響。
4.人口數(shù)量增長對環(huán)境的影響
(1)人口增長無疑對環(huán)境惡化有一定的影響，但影響的程度有多大，值得討論。事實上，與人口增長過程相聯(lián)系的，還有經(jīng)濟發(fā)展、科技進步等過程，這些過程也對環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，很難說環(huán)境污染就是人口增長造成的，也沒有直接的證據(jù)或充分的理由說明人口增長是環(huán)境惡化的主要原因。
(2)至于人口增長對環(huán)境的影響是直接的還是間接的，也很難下定論。就已觀察到的事實，有些污染如農(nóng)業(yè)活動中的環(huán)境污染，與人口增長有著直接的聯(lián)系;而有些污染如工業(yè)污染，更多的是與經(jīng)濟發(fā)展和科技進步相關(guān)聯(lián)，這或許可認為是人口增長對環(huán)境的間接影響，因為工業(yè)生產(chǎn)的擴大和科技進步，目的無非是為了滿足人類日益增長的需求。
(3)人口增長與環(huán)境污染并不呈現(xiàn)正相關(guān)，不能認為人口多，環(huán)境污染程度就高，人口少環(huán)境污染就輕。換一個角度看，某一地區(qū)人口多，增長快，并不一定其環(huán)境污染就嚴重;另一地區(qū)人口少，增長慢，也不見得其環(huán)境污染就輕。這不難從發(fā)達國家與發(fā)展中國家的對比中得出結(jié)論，發(fā)達國家人口少且增長緩慢，但環(huán)境污染的程度比發(fā)展中國家重。
教學(xué)建議
本單元共有6節(jié)，主要包括三個方面的內(nèi)容：人口數(shù)量與環(huán)境、人口素質(zhì)與環(huán)境及人口遷移與環(huán)境，這三個內(nèi)容反映了人口與環(huán)境的內(nèi)在關(guān)系。其中1-3節(jié)主要講人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系，第4節(jié)講人口素質(zhì)與環(huán)境的關(guān)系，5-6節(jié)講人口遷移與環(huán)境的相互關(guān)系 高中物理。
歷年高題都十分關(guān)注人口這一重大問題，有關(guān)人口知識的考查幾乎為每年的必考內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)，須重點注意利用圖表數(shù)據(jù)分析人口再生產(chǎn)的類型和特征，比較不同國家和地區(qū)的人口再生產(chǎn)類型、形成原因，出現(xiàn)的人口問題及人口政策;分析不同國家和地區(qū)人口遷移的方向、原因及后果;根據(jù)繪圖，分析人口增長和土地、經(jīng)濟增長的關(guān)系;正確認識人口與環(huán)境的關(guān)系，確立正確的人口觀念;掌握人口數(shù)量、素質(zhì)、遷移與環(huán)境之間的關(guān)系。
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