《故鄉的榕樹》優秀綜合教學設計
《故鄉的榕樹》優秀綜合教學設計
[教學目標]
1、把握作者觸景生情的構思特點2、學習本文圍繞主旨選擇材料進行寫作的方法
2、培養學生選材立意，提煉主旨的能力
3、領會作者以故鄉的榕樹為寄托所抒發的游子思鄉的深情。
4、培養學生欣賞故鄉風土人情的美
[重點、難點]
獨具匠心的構思 優美生動富于抒情色彩的文學語言所展現的景、事、情交融的意境
（選材）圍繞主旨選擇真實、典型的材料，寫出情真意切的文章。（本文選材的真實而典型，充滿生活情趣，包含著濃郁的鄉土氣息，所以思鄉之情也就表現得更為親切、真實、濃郁解讀，讓學生理解選材真實、典型的重要性。）
作者直接抒情的對象是誰？
【自讀提示】
思鄉懷舊，是散文常見的主題。這篇作品寫久居異鄉的“我”，帶著小兒子在大榕樹的陰涼下散步、嬉戲時，由眼前的景自然引出了故鄉的榕樹，進而圍繞故鄉的榕樹描述了有關人物、事件和景物，抒發了蓄積在心頭的對于故鄉的真摯眷戀的感情。
在寫對于故鄉的回憶時，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內容，多數只是瑣碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現了故鄉的淳樸可愛可親。這正是作者思念故鄉的一個重要的原因。
這篇作品感情深厚，語言明快、流暢、優美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫一般美麗，又像詩歌一般充滿激情。特別是對于大榕樹的描寫，尤為精采。
作品的結尾處寫到：“故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠的異鄉懷念著你么？如果你有思想，你會像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？”這發人深思的問句，把作者的思鄉之情引入了一個更高的境界。
閱讀本文時，要注意眼前景和故鄉情的聯系點，在欣賞美景的同時，體會作者的思想感情。
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