六年級上冊《上將與下士》教學設計
六年級上冊《上將與下士》教學設計
教學目標：
知識目標：
正確、流利、有感情的朗讀課文。認識兩個生字，積累課文中有啟發(fā)意義的句子能力目標：讀懂課文內(nèi)容。
情感目標：
感悟在偉大的人與凡人之間其實沒有差距，真正偉大的人絕不會強迫別人尊重自己。
重點難點：
抓住上將與下士的不同表現(xiàn)，感悟人生道理學習偉人的高尚品質(zhì)
教具：
搜集資料教法：
讀出感悟。
學法：自主探究。
流程：
1.組織教法：
2.導入新課，板書課題，氣度課題，質(zhì)疑。
3.讓學生自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，并將不認識的生字所帶出來的詞畫出記號。讀一讀，在認識生字的基礎(chǔ)上通讀全文，把課文讀流利。
4.簡要概括課文的主要內(nèi)容，寫在課本上。
5.指導學生從以下三個方面讀課文（1）默讀、填表：事件 人物表現(xiàn) 下士 上將 （2）討論：華盛頓是一個怎樣的人？（3）從兩個不同的表現(xiàn)中你獲得了什么啟迪？
6.讀了這個故事，請學生用一句話表達對人物的贊美。
7.積累內(nèi)化：（1）識字：準確認讀課文中的生字。（2）復述這個故事。
8.拓展活動：請學生在課外閱讀更多華盛頓的故事。
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