滬教版《一次著名的沖刺》優質教學設計
滬教版《一次著名的沖刺》優質教學設計
教學目標：
1、能在閱讀過程中獨立認識本科9個生字，積累詞語10個，用學過的方法理解有關詞語。
2、朗讀課文，學習邊讀邊思提出問題的方法，自主理解課文內容。
3、了解現代奧運史上一次著名的馬拉松沖刺，感受體育運動的艱辛，弘揚“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
教學重點：繼續用學過的方法理解有關詞語。 教學難點：學習邊讀邊思提出問題的方法，自主理解課文內容。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
1、2008年奧運會將在哪里舉行？說說奧運精神是什么？
2、出示句子：重要的不是勝利，而是參與。
指名讀，齊讀。
3、“重要的不是勝利，而是參與。”奧運精神是在什么情況下產生的呢？
今天，我們就來學習一篇與此有關的課文。
出示課題：34一次著名的沖刺
指名讀題。
4、質疑：讀了課題，你想知道什么？
交流（課題中的“一次著名的沖刺”指哪一次？它因何而著名？……）
說明：
由全中國人都關心的2008年奧運會引入課文，激發學生對奧運會方方面面的關注，其中奧運精神的產生與將學習的課文有關，更激起學生對課文學習的興趣。
二、自學課文。
1、自學要求：1）讀通課文，注意讀準生字讀音。2）說說文中“一次著名的沖刺”指哪次？誰沖刺？2、檢查。
1）出示新詞，開小火車讀。
正音：跚、攙——翹舌音；脛——后鼻音。
字形：“脛”指小腿，與身體有關，所以是月字旁。2）出示詞語：
1908年、第四屆奧運會、馬拉松、杜倫多·派特利、摔倒、爬起、頑強、沖刺用上這些詞，簡單介紹這次著名的沖刺。
說明：
學生通過自學，讀準了字音，讀通了課文，初步了解了課文的內容。并通過用上出示的詞語簡單介紹這次著名的沖刺，這既對學生進行了準確運用語言的訓練，又幫助學生概括了課文的主要內容。同時對派特利靠不屈不撓精神完成沖刺，有了最膚淺的認識。
三、自主探究，體驗感悟。1、奧運賽場上有無數次激動人心的沖刺，為什么惟獨這一次卻流傳至今？杜倫
多·派特利的什么精神讓人感動呢？自由朗讀第2節。2、出示：不屈不撓 理解詞語。
3、默讀第2節，哪些詞句能體現杜倫多·派特利不屈不撓的精神？
邊讀邊劃，再與同桌交流。
4、全班交流，指導朗讀。（隨機出示相應的句子）1）“派特利邁著蹣跚的步子，頑強地向終點跑去”。
�、倮斫狻佰橎恰钡囊馑肌＃ǹ蛇x擇自認為合適的方式）
②他此時為什么會邁著蹣跚的步子？③自由練習朗讀，指名讀，互相評價。2）“在這最后的短短路程中，他五次摔到，又五次咬緊牙關爬起來�！� ①描述當時他的樣子。（體會“咬緊牙關”）②想象一下，此時他心里對自己說什么？③自由練習朗讀，指名讀，挑戰讀。3）“一步，兩步……人們多么希望這位堅強的人能勝利到達終點。”①此時，你仿佛看到了什么，聽到了什么？②用朗讀表達自己的體會。
互相評價。再挑戰讀。4）“但是，派特利實在太累了，在離終點只有15米的地方，他再次暈倒。這時，工作人員又一次沖進場地，架起了派特利，并攙著他跑過了終點�！雹倌男┰~語中體會到他拼盡了全力？②明知這樣做不會有成績，工作人員為什么去攙他跑過終點？ ③男女生配合朗讀。5、比較句子：
霎時全場掌聲雷動，在場的觀眾無不為派特利這種不屈不撓的精神所感動。霎時全場掌聲雷動，在場的觀眾都為派特利這種不屈不撓的精神所感動。1）讀一讀，兩句意思一樣嗎？哪句好？為什么？2）再次為派特利鼓掌吧！齊讀句子。6、說說為什么派特利這次沖刺是著名的？
7、讓我們永遠記住這感人的一幕，并將它繼續流傳下去！引讀第2節。（配樂）
說明：
在這一環節中，抓住關鍵詞“不屈不撓”，引導學生從文中找出體現杜倫多·派特利不屈不撓精神的語句，在交流時，老師適時地加以點撥，并用朗讀來表現。學生通過自由練讀——指名讀——挑戰讀的形式，同時穿插圍繞“哪里讀得好”的互相評價，不斷加深自己的感悟。從而達到理解“這次沖刺因何而著名？”這一問題。
四、激情升華。1、那一天，美國賓夕法尼亞的大主教說：“在奧運會上獲勝并不比參加奧運會更加重要。”從此，那句“重要的不是勝利，而是參與”的名言不脛而走，他告訴我們，出示填空：
1）奧運會的金牌固然可貴，但更可貴的是（ ）。
2）（ ）雖然重要，但更重要的是（ ）。2、引進資料，升華理解。
出示資料：
奧林匹克運動具有國際性和廣泛的群眾性，全世界不同種族，不同膚色的運動員在統一旗幟下平等地參加比賽，在競賽中不僅是爭奪獎牌，更重要的是交流友誼，切磋技藝，增進相互間的理解和信任。
3、總結。
說明：
學生的認知程度對于理解“重要的不是勝利，而是參與”這句話是有限的。通過完成填空題以及對奧林匹克運動的簡要介紹，以此引導學生對這句話有深層次的感悟。
板書：
杜倫多·派特利
不屈不撓
一次著名的沖刺 重要的不是勝利，而是參與。
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