初中語《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-30 10:18:25

初中語《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解本詩的創(chuàng)作背景，領(lǐng)悟詩人深沉的愛國(guó)情感。

　　2、把握詩中的象征手法，理解重點(diǎn)詞句的含義。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　《我愛這土地》是一首短小而內(nèi)涵豐富的抒情詩，象征手法是這首詩的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)，教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生探究詩的意象，品味凝練精美意蘊(yùn)深長(zhǎng)的語言，由此理解其象征意義和思想內(nèi)涵。

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，擬采用誦讀、感悟的教學(xué)方法，通過誦讀感知揣摩領(lǐng)悟鑒賞熏陶這三個(gè)層面的教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生研讀詩作，建構(gòu)意義，并獲得審美教育。

　　本詩教學(xué)安排為一課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入新課，鏈接相關(guān)資料

　　1、導(dǎo)入新課：

　　運(yùn)用多媒體播放日軍侵略中國(guó)的音像資料，由此進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。(也可以通過展示相關(guān)圖片或播放相關(guān)的歌曲來導(dǎo)入)

　　2、背景鏈接：

　　1937年七七事變后，日本軍國(guó)主義開始全面入侵中國(guó)，祖國(guó)山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在此歷史背景下，詩人艾青于1938年11月創(chuàng)作了《我愛這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者憤恨。

　　3、作者鏈接：

　　艾青(1910～1996)，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名蔣海澄，浙江金華人。1929年赴法國(guó)學(xué)習(xí)繪畫，并開始寫詩。1932年回國(guó)，在上海參加了中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，不久因思想激進(jìn)被捕入獄，在獄中寫出了他的代表詩作《大堰河──我的保姆》。建國(guó)后曾任《人民文學(xué)》副主編、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席等職。

　　二、誦讀感知

　　1、誦讀全詩：

　　學(xué)生誦讀全詩，走進(jìn)文本。可采用齊讀、范讀、隨機(jī)(多媒體)跟讀的形式。

　　2、整體感知：

　　在誦讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生初步感知本詩：

　　⑴ 關(guān)于本詩的思想內(nèi)容──這首詩以鳥兒眷戀土地作比，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的摯愛深情，從而鼓舞人民為民族的解放而斗爭(zhēng)。

　　⑵ 關(guān)于本詩的感情基調(diào)──悲愴而深沉。

　　3、誦讀指導(dǎo)：

　　為了增強(qiáng)誦讀效果，進(jìn)一步體會(huì)詩的思想感情，教師作適當(dāng)?shù)恼b讀指導(dǎo)：

　　使用普通話朗讀;把握語氣、語速，根據(jù)詩的思想內(nèi)容，本詩朗讀的語氣、語速應(yīng)是沉郁緩慢的;注意節(jié)奏和重音。

　　4、誦讀評(píng)價(jià)：

　　要求學(xué)生帶著對(duì)詩作的理解，有感情地誦讀全詩，并根據(jù)誦讀指導(dǎo)的要求對(duì)誦讀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)(可采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種形式)。