《比尾巴》的教案
《比尾巴》的教案
《比尾巴》教案。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在觀察、了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識(shí)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個(gè)生字，學(xué)寫生字“公”。2.正確朗讀課文，增強(qiáng)識(shí)字的愿望。3.在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、詞語卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)過 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 說 明
一 情 境 導(dǎo) 入 激 發(fā) 興 趣 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說說吧。 老師也給你們帶來一些動(dòng)物朋友。你們看—— 他們在干什么?(出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動(dòng)物，隨即出示：比尾巴) 知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎?(老師板書課題) 自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動(dòng)物。 觀察畫面，發(fā)表意見。 隨老師書空“比、尾、巴” 三個(gè)字。 認(rèn)讀“比、尾、巴”。 以大森林為背景，六種動(dòng)物逐一出現(xiàn)，突出動(dòng)物尾巴的活動(dòng)。
二 快 樂 識(shí) 字 游 戲 鞏 固 快 樂 識(shí) 字 游 戲 鞏 固 讓我們認(rèn)識(shí)一下參加比賽的小選手。(在原畫面出示動(dòng)物名稱) 觀察一下，這些動(dòng)物的尾巴各是什么樣子的? 他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識(shí)嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。 (去掉拼音)現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)嗎? 咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。 想和生字寶寶做游戲嗎? 生字寶寶搬家了。(電腦出示生字) 看，哪個(gè)生字寶寶在和我們捉迷藏?(在12個(gè)認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個(gè)字。) 借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。 仔細(xì)觀察畫面，說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。 同桌借助拼音拼讀生字。 直接認(rèn)讀生字。 在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。 向大家匯報(bào)。 做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。 開火車讀生字。 找出屏幕中隱去的生字。 創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字。 按學(xué)生說的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動(dòng)物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。 屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字 “短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。 教師課前有意識(shí)地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。 借助游戲鞏固識(shí)記。 重新排列生字順序。
三 語 境 識(shí) 字 讀中感悟 語 境 識(shí) 字 讀中感悟 同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎?(電腦出示課文)讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?(課件中“?”閃動(dòng)變紅，“。”閃動(dòng)變藍(lán)) 把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。 誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。 讀一讀。 (出示課件第1、3節(jié)) 問句我們讀好了，想知道答案嗎?打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。 (老師出示詞語卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、彎、扁、一把傘、最好看)能讓它們手拉手成朋友嗎? 我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長? …… 下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。 你覺得哪最精彩?能讀好嗎?提提建議。 散讀。 個(gè)人匯報(bào)讀。 各小組自選方式讀。 一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。 同桌互讀課文。 在讀書、評價(jià)中感悟文中帶問號的句子。 自己讀書。 小組交流。 讀詞語卡片。 小組內(nèi)找詞語朋友。 一組同學(xué)到前面找詞語朋友。 生答：猴子的尾巴長。 …… 生問：誰的尾巴長? 生答：猴子的尾巴長。 …… 觀看課件。 有感情地朗讀。 在語境中鞏固認(rèn)讀字。 讀中引導(dǎo)評價(jià)。 調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。 用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。
四 指 導(dǎo) 寫 字 展 示 交 流 課文都讀好了，想不想寫寫字呢?(出示課件：公)一起讀。 怎樣才能把字寫好看呢?(課件出示書寫“公”字的過程)誰來提醒大家。 伸出小手和老師一起寫。(板書：公) 自己寫一寫。 把你寫的字展示給大家看。 觀察并說出字的筆畫和占格位置。 書空。 評價(jià)老師寫的字。 描、寫生字。 評價(jià)。 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，指導(dǎo)書寫。
五 聯(lián) 系 生 活 拓 展 鞏固 比尾巴大賽還在進(jìn)行，動(dòng)物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。 小組合作完成拓展練習(xí)。 此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。
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