《舞苑奇葩》教案
《舞苑奇葩》教案
舞苑奇葩 教學目標：
1、培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。
2、了解人物動態產生的原理。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學過程：
一、圖片、作品賞析
1．教師提問導入：
“什么時候我們會唱歌、跳舞呢?”請同學們自由回答。
2．通過多媒體欣賞各種類型的舞蹈圖片。
通過欣賞，讓同學們自己去發現每張畫面的不同之處，并請同學模仿部分圖片上人物的動作和表情。
教師提問：“誰知道，阿姨跳的是哪一種舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎樣看出來的?”
(從衣服上，還有用腳尖跳舞。)
教師提問：“小朋友們在跳什么舞蹈?”(小朋友們在跳民族舞蹈，都穿著民族服裝。)“看了這幅畫，你有什么感受?”(他們的動作很夸張，表情非常開心。)
3．欣賞畫家和小朋友們的作品。
教師提問：“這幅畫是法國畫家德加的作品，名字叫《舞臺上的舞女》。這幅畫主要的色彩是什么?”(黃色和白色)“看了這幅畫，你有什么感受?”(畫得很逼真、很優美；就像真的在舞臺上表演一樣。)
教師提問：“畫面里的小朋友在跳什么舞?”“同學們都觀察得非常仔細，整個畫面都用了大紅的色彩，為什么?”(表現了當時熱烈、歡快的場景。)
教師提問：“這幅畫主要用了藍色背景，誰來說說，看了這你有什么感受?”
(藍色代表著寧靜，像大海一樣。這兩個跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，動作很優美。)
4．總結舞蹈表演者的特點。
教師提問：“這些跳舞的小朋友和我們平時的小朋友有什么不同?”(舞蹈演員的特點： 穿著特制的舞蹈服， 頭發梳得很漂亮，化妝、動作很夸張， 表情都笑瞇瞇的。)
二、欣賞感受
1．通過多媒體欣賞兒童歌舞《好日子》、《家在中國》片段。
教師帶領學生邊拍手邊欣賞。
教師提問：
A．“看了小朋友的表演你有什么樣的感受?”請同學們自由回答。
B．“舞臺上的光線和我們生活中的光線一樣嗎?舞臺的布置有什么特點?”
(舞臺上有很多耀眼的彩色燈光，有五顏六色的背景。)
C．“誰能來模仿一下小朋友們的表情(動作)?”請幾名同學分別表演。
三、綜合體驗
1．請全班同學一起隨電視表演舞蹈。
教師提問：“看到電視上的小朋友跳得這么好，你們是不是也想來表演了?”
2．選部分優秀同學在前邊領舞，老師加入到他們中間。
3．游戲：“音樂停、舞蹈停”。請同學們觀察跳舞同學的表情和動作。
教師選取一段或幾段兒童音樂，快慢相宜，挑選3—5名有舞蹈基礎的同學到前面來即興表演，可以做簡單的裝飾，準備簡單的道具。教師隨時掐斷音樂，表演的同學要保持不動。請同學們選出表演最夸張的小演員并給予表揚。游戲進行三次。
四、想像和構思
1．總結欣賞體會。
教師提問：“看了這么多的作品，誰能告訴老師，要畫好一幅跳舞的畫，要注意哪些問題呢?”(跳舞的人動作要夸張，要把服裝和表情畫好，色彩要美麗，背景要涂滿顏色，人物比例要盡量放大。)
教師現場勾畫一幅構圖，注意強調畫面的整體感和舞臺氣氛。
2．引導回憶和構思畫面。
教師提問：
“現在每個同學都來想一想，你表演過舞蹈嗎?你看過別人表演嗎?”
“你想畫一幅什么樣的畫，誰來描述一下。”
五、創作表現
通過語言引導和教師示范，同學們開始用鉛筆起稿，本節課完成作品的起稿部分。
使用的材料可以豐富多樣，課前讓同學們預習并準備好自己要使用的材料。
六、交流評析
在同學們的創作過程中，教師要不斷地把具有代表性的學生作品通過實物投影儀展示給大家，請同學們為他講評，指出優點和不足并與自己的作品進行對照。
執教者：張斌 執教時間：第十一周
教學后記：藝術課程是美術老師和音樂老師共同面對的新的課題，上好藝術課程的前提是具備良好的藝術修養，因此美、音教師要不斷地豐富自己所欠缺的相關知識及相關的課堂教學經驗。這樣，才能在課堂上駕輕就熟，處理好每一個教學突發現象，成為學生心目中具有權威性的藝術教師。
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