《讓生命沉思》的教案
《讓生命沉思》的教案
三維目標
1.通過朗讀、品味語言，感受理解作者對人生和生命的哲理性思考
2.披情入文，結合自己的人生經驗深入研究文本，豐富自己的情感及人生體驗?
單元解讀
追求哲理，是散文創作的最高要求。但是，寫散文不是寫哲學論文，哲理的揭示可以作為創作一篇散文的目的，卻不能成為一篇散文的具體創作過程。深刻的思想過程當以最淺顯的方式表現。形象當是具體有形的文字，哲理卻是作者心里有而筆下無的文字。在《懶惰哲學趣話》中，作者選取了一個司空見慣的場景，順理成章地讓一位旅者與一位漁夫在這里相遇對話。對話的內容既符合兩個人的身份，又是順手拈來，十分自然。旅游者話鋒銳利，句句推進，激動于自己的理想設計上的描繪。而漁夫完全是一副懶洋洋的狀態，或點頭，或搖頭，無奈時才作三言兩語的回答。這樣閑談下去，扯到什么地方為止呢？如何收住呢？讀者無法預料，只是感到這兩個人的對話頗有趣，倒要看看結局如何，誰贏誰輸。筆鋒一轉，大起大落，頓生跌落。振振有詞者，理屈詞窮，突然卡殼；無知的懶惰者，只是被動招架，卻獲得了最終的勝利。的結構發展，曲折多姿；兩個人物的形象，鮮明生動而有趣
哪里有僵硬的哲學概念？哪里有脫離人物實際的空論？哪里有笨拙刺眼的哲理暗示？沒有。實實在在是貼著人物和事件寫來，哲理只是讀者掩卷以后的思索和參與。哲理，需要富有哲學思維的大腦去接受，但是，僅只享受其中的趣味也未嘗不可
話題引入
散文是體驗心路的產物，是純正思考的結晶。對于生存之理的探索，就是滲透于散文形象中的哲思。羅丹提及其著名的作品《思想者》時說：“藝術人的整個美，來自思想，來自意圖，來自作者在宇宙中得到啟發的思想和意圖。”這句話適用于哲理性散文
閱讀哲理性散文，不僅要注意學習優美的語言，探討其寫法的藝術性，更要挖掘其中閃光的思想。要善于把握關鍵的詞句、關鍵的段落，不僅要讀懂它的字面含義，還要探究文字背后蘊藏的思想。要理清的結構，思想的傾瀉如江河一般有其特定的軌道，洞悉其主干、支流，思想的脈搏就清晰可辨。要推敲作者的藝術手法，不管運用什么藝術手法都是為了更準確、更生動地表達思想，剖析藝術手法的運用，有助于對主旨的深入理解。乍看起來，《懶惰哲學趣話》似乎誰都懂，誰都會為漁夫和旅游者的有趣對話而忍俊不禁，但是，要讀出個中滋味，卻并非易事。伯爾謀篇巧妙，層層設下懸念，不語的漁夫最后一句把智慧滔滔的旅行者問得啞口無言，真是妙趣橫生，禪意縷縷。普里什文的《通向友人之路（節選）》講經論道，并不泛泛說理，也不停留在簡單的事實敘述上，而是娓娓而談，既啟迪思想，又富含生活色彩，令人拍案叫絕
問題導引
1.如何理解《奴性》中的“奴性”？它來自何處？
答案：“奴性”的存在，是因為強權的存在。強權塑造出的社會關系在主人一方導致了驕橫、傲慢和輕蔑，在奴隸一面則導致了奴性、順從和蒙昧。強權阻擋了自由的去路，而奴性不過是強權打在特定社會中人的群體精神上的深刻烙印而已
2.通過《給羅曼羅蘭的一封信》，怎樣理解托爾斯泰的“道德的自我完善”？??
答案：這封信寫作于托爾斯泰的創作思想已經完成轉變后的階段。他的思想轉向了對宗教式的精神生活的向往。他倡導親自參加手工勞動，制作自己的生活用品，并認為這樣的生活可以幫助他實現“道德的自我完善”。
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