動物笑談教案設計

時間：2024-08-04 04:32:29

動物笑談精品教案設計

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　　動物笑談

　　【導學目標】

　　1．理清課文思路，學習課文幽默風趣的語言。

　　2．學習作者對工作專注的精神和極高的專業素養。

　　【課時計劃】

　　2課時

　　教法指導：

　　1．自主學習讓學生圍繞步驟一中的知識點進行自主學習。

　　(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二、三中的思考題，準備展示交流。

　　(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。

　　2．合作學習

　　(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二、三中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成不能獨立完成的思考題。

　　(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。

　　(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發思維的目的。

　　學法指導一：

　　針對步驟二中的梳理結構

　　記敘文梳理結構的方法：

　　(1)注意記敘文中表時間的詞句

　　(2)注意記敘文中表空間的詞句

　　(3)注意記敘文中人物的變化

　　(4)注意記敘文中所敘的事件

　　(5)注意記敘文中情感變化的詞句情景導入生成問題

　　動物是人類最親密的朋友。動物也有靈性和個性，本文作者作為一個動物行為學家，將為我們講述他在研究動物行為時發生的趣事。

　　自學互研生成新知

　　步驟一知識梳理，夯實基礎。

　　1．生難字詞

　　(1)字音

　　哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 馴養(xùn) 禁錮(gù) 匍匐(pú fú)

　　障礙(ài) 滑翔(xiáng) 收斂(liǎn) 余暉(huī) 鸚鵡(īng wǔ)

　　怪誕不經(dàn) 神采奕奕(ì)

　　(2)詞義

　　怪誕不經：離奇古怪，不合常理。

　　大相徑庭：形容彼此相差很遠。

　　神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發。

　　張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

　　戀戀不舍：形容舍不得離開。

　　2．作者名片

　　康拉德勞倫茲(1903～1989)，生于維也納，奧地利動物行為學家、科普作家、鳥類學家、動物心理學家，他是世界動物行為學研究的開山鼻祖。代表作有《所羅門王的指環》《狗的家世》《攻擊的秘密》《雁語者》。1973年獲得了諾貝爾生理醫學獎。

　　3．背景鏈接

　　勞倫茲說明：“根據史料記載，所羅門王能夠和鳥獸蟲魚交談。”“所羅門王的指環”是一個魔戒，所羅門王戴著它，就能夠聽懂鳥獸魚蟲的語言，即使與動物不同種，也能和他們建立互相理解而親密的關系。生物學家勞倫茲愿意相信這個傳說，他將給世人“談談動物的私生活”看作自己的責任，于是他寫了一系列科普作品，《所羅門王的指環》是最受歡迎的一部。

　　步驟二整體感知，走進文本。

　　1．速讀課文，梳理結構

　　一、(1)寫“我”研究動物行為科學不被人理解。

　　二、(2～9)“我”做水鴨子實驗、研究。

　　三、(10～19)寫愛搞惡作劇的大鸚鵡“可可”。

　　2.文字風趣幽默，透過這些文字，我們還可以感受到作為一個科學工作者的什么品質？

　　專注忘我的精神和極高的專業素養。

　　步驟三精讀課文，局部探究。

　　1．新出生的小水鴨有什么本能？為了讓小水鴨跟著“我”走，“我”是怎樣做鴨媽媽的？

　　【交流點撥】小水鴨對叫聲特別敏感，跟著叫聲走。“我”學著母水鴨的叫聲，不停地喚著它們。“我”匍匐在草中，蹲著走，蹲在地上爬行。(屈著膝，彎著腰，低著頭在草地上爬著，一邊不時回頭偷看，一邊大聲地學著鴨子叫聲。)

　　2．黃冠鸚鵡可可喜歡做什么事？

　　【交流點撥】喜歡跟我在一起；愛搞惡作劇：咬衣服上的扣子，把毛線團纏在樹上。