小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案

時(shí)間：2024-09-01 12:46:48

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

　　2．能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　3．結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

　　4．結(jié)合同學(xué)熟悉的相關(guān)資料介紹，滲透環(huán)保意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行維護(hù)環(huán)境，熱愛大自然的教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法以和怎樣提高計(jì)算的正確率。

　　教具準(zhǔn)備：

　　媒體課件，紙盒（1個(gè)），問題紙條（4個(gè)問題），尺子（2個(gè)），口算卡片，同學(xué)練習(xí)題單等。

　　教學(xué)過程：

　　1．復(fù)習(xí)題。

　　（1）開火車口算170＋600 330+500 1800+200 280+300 750+40 900+80 420+400 310+90

　　（2）豎式計(jì)算【指2名同學(xué)板演豎式】：25＋13 36＋47

　　①和××算得一樣的舉手。只訂正對(duì)錯(cuò)。

　　②在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？【另一名同學(xué)口述計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1。】

　　看來小朋友們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識(shí)。

　　2．師：小朋友們，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用它？（遙控器，電動(dòng)賽車）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回收）請(qǐng)看屏幕。[媒體給出圖片]

　　【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康發(fā)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的生活用水量。

　　現(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處置以后，可以大大地減少對(duì)環(huán)境的污染。

　　看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要 ——“回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的小朋友，真有環(huán)保意識(shí)。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

　　3．看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來了！【媒體給出統(tǒng)計(jì)表】這是二年級(jí)回收廢電池情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收112節(jié)，二班回收87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？（能）××，你來說。（一班和二班共回收多少節(jié)？）××。（一班和三班共回收多少節(jié)？）××，你說說。（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？××。（三個(gè)班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問題】

　　今天，我們只解決第一問和第二問。

　　4．① 先看第一個(gè)問題“一班和二班共回收多少節(jié)？”

　　誰來列式？××（112＋87）你們同意嗎？（同意）

　　要把回收來的廢電池集中處置，送到回收廢電池的地方，為了方便清點(diǎn)數(shù)量，每200節(jié)裝1盒。【師出示教具：盒子】一個(gè)這樣的盒子就能裝200節(jié)電池,不計(jì)算，先估一估,一班和二班回收的電池用一個(gè)盒子裝，能不能裝下？（能）××，先說一說你是怎樣估的？（A.第一個(gè)加數(shù)112它很接近100，第二個(gè)加數(shù)87它很接近100，我們估計(jì)出“112＋87”大約等于100＋100＝200。）

　　剛才通過估計(jì)，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才干證明你的估計(jì)是正確的？（計(jì)算）

　　請(qǐng)你選擇一種方法試著算一算，你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！

　　算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。

　　剛才老師看到很多小朋友都在用計(jì)數(shù)器，誰來撥一撥？（A.計(jì)數(shù)器：我是這樣撥的，請(qǐng)小朋友和我一起撥：先撥112，百位撥1，十位撥1，個(gè)位撥2，再撥87，個(gè)位撥7，十位撥8，最后算出來是199。）老師把你的計(jì)算貼出來。【貼計(jì)數(shù)器圖片】

　　剛才同學(xué)們都估計(jì)能裝下，通過豎式計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結(jié)果200（剛才同學(xué)們估算的結(jié)果）與準(zhǔn)確的結(jié)果199很——（接近）。確實(shí)能裝下。

　　口算【投影，生說，師板書】：12＋87＝99 100＋99＝199 怎么想的？問同學(xué)，他是怎樣算的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)，再加整百數(shù)。點(diǎn)明算法，讓其它同學(xué)也清楚思路。

　　豎式計(jì)算【投影，生說，師板書】：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳稀Ｏ葘懙谝粋€(gè)加數(shù)112，再寫第二個(gè)加數(shù)87。個(gè)位，——（2加7得9）；十位，——（1加8得9）；百位，——（1落下來）。所以，“112＋87”得“199”。

　　小朋友們，你們用三種不同的方法，解決了這道題。看看你更喜歡哪種方法。指生說。自身就解決了新問題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計(jì)數(shù)器？（慢）口算？（數(shù)字大易出錯(cuò)）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯(cuò)。）

　　②調(diào)皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可以得到一顆環(huán)保小星。小朋友們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個(gè)豎式：162＋234＝396 718+120=838

　　兩題全對(duì)——兩節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自身2顆“環(huán)保小星”。

　　小朋友們我們剛才做了幾個(gè)加法豎式，來一起看看，這是我們?cè)瓉韺W(xué)過的幾位數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們是：三位數(shù)加法。【揭示課題】原來我們要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）所以不論是幾位數(shù)的加法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都要——相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。【師板書】

　　③第二個(gè)問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)？

　　誰來列式？××（112＋129）還是每200節(jié)電池裝一盒,不計(jì)算，估一估, 一班和三班收集的電池一個(gè)盒子裝得下嗎?××，你的估算是——裝得下嗎？【A.100＋130＝230 B. 110＋130＝240】

　　“一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)你算一算。你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！

　　【指名板演豎式112＋129＝241】先用課件處置計(jì)數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)同學(xué)說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動(dòng)畫，說一步演示一步。

　　好，一起來看看××做的。【板演的同學(xué)說：我是這樣算的：個(gè)位，2加9，得11，個(gè)位寫1，十位進(jìn)1；十位，1加2加1，得4；百位，1加1，得2】

　　他做得對(duì)不對(duì)？和他一樣的請(qǐng)舉手。我們一起來說一說。【齊說過程】

　　和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（與例1比較），說相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。【生答，師板書：個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1】

　　④這兩道題，除了用豎式計(jì)算，你還有別的算法嗎？同桌之間小聲說一說，開始……停，舉手告訴老師，××。

　　（A.計(jì)數(shù)器【課件展示】 B.口算112＋129＝100＋100＋12＋29＝241 C.巧算112＋129＝110＋130＋2－1＝241【生答，師板書算式】）

　　噢，這是我們二年級(jí)奧數(shù)的知識(shí)，你真聰明，做的真棒！

　　⑤小朋友們都估計(jì)裝不下，估計(jì)得好！來我們一起看看我們的估算和準(zhǔn)確計(jì)算，比一比哪種估算更接近準(zhǔn)確結(jié)果？【引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)：感悟估算時(shí)把加數(shù)看成最接近的幾百幾十?dāng)?shù)是一種較好的戰(zhàn)略。】

　　⑥同學(xué)們真能干，小電池們要你們豎式計(jì)算56頁試一試的題目，做對(duì)1題就回收1節(jié)，看誰回收得多。【投影集體訂正】

　　456＋307＝763 169＋602＝771 271＋436＝707 85+324=409

　　訂正時(shí)，讓同學(xué)說說第三題的十位是怎么算的，師點(diǎn)：我們不只個(gè)位相加滿10，就要向十位進(jìn)1，十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。也就是哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1。【整理板書】

　　4題全對(duì)——4節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自身4顆“環(huán)保小星”。

　　小朋友們的表示真棒，“淘氣”不服氣了，他也做了一張題單，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，看看他做得對(duì)不對(duì)。【出示錯(cuò)題：62＋307（對(duì)位有誤）】

　　所以，我們可以利用估算做到“心中有數(shù)”，協(xié)助我們檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。

　　5．小朋友們，今天，這節(jié)課上你學(xué)到了什么？在計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？（計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意：①.相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；②.哪一位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1。

　　6．今天我出題。

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